周靜

摘要：職業(yè)學(xué)校班主任工作的特點(diǎn)，全面研究職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀學(xué)習(xí)觀，幫助學(xué)生找到適合自己發(fā)展的道路。

關(guān)鍵詞：中職班主任;學(xué)生管理工作;職業(yè)教育

班主任就像一座橋梁，連接著學(xué)校和家長(zhǎng)，連接著學(xué)生和學(xué)校。班主任還像軍營(yíng)里的將軍一樣，指揮引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任作為一個(gè)班級(jí)的主要管理者，肩負(fù)著學(xué)生思想政治教育、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和生活方式養(yǎng)成等方方面面的工作。如何在新時(shí)代做好職業(yè)學(xué)校班主任工作，是每一個(gè)教育工作者需要慎重思考的問(wèn)題。

一、全面研究和深入了解中職學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)及心理

近年來(lái)，我國(guó)中職學(xué)校發(fā)展迅速，招生規(guī)模擴(kuò)大，同時(shí)生源在逐漸減少，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，所招錄學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)更是不斷降低，這就造成了中職學(xué)校學(xué)生的生源素質(zhì)普遍不高。有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些心理誤區(qū)，認(rèn)為進(jìn)了中職學(xué)校，自己就業(yè)就沒(méi)有保障，這部分學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至?xí)胁涣际群冒殡S而來(lái)，這都直接對(duì)學(xué)生管理工作造成不良的影響，使職業(yè)學(xué)校班主任管理工作不能順利開(kāi)展。

“00”后新生代的中職學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女長(zhǎng)大，自我中心意識(shí)很強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)少，集體生活能力差、自律性也不是很好。很大一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于微信、QQ、微博的交流，現(xiàn)實(shí)中卻沉默少言。沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，看不到前進(jìn)的方向。

二、提高自身素質(zhì)，科學(xué)構(gòu)建新型班級(jí)關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

了解他們的這些特點(diǎn)后，就對(duì)我們班主任工作提出了更高的要求，我們要準(zhǔn)確定位自己的身份角色。我們不能充當(dāng)高高在上的管理者，而是要主動(dòng)下沉，做學(xué)生的朋友和自己，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀，正確面對(duì)當(dāng)前環(huán)境。俗話說(shuō)“火車跑得快，全靠頭來(lái)帶。”班主任自身首先政治覺(jué)悟要高，道德品質(zhì)要優(yōu)良，并且還要有高度的責(zé)任感。班主任老師要時(shí)刻注重自身素質(zhì)的養(yǎng)成，向?qū)W生展示自己積極主動(dòng)的一面，給學(xué)生帶去正面影響，做學(xué)生良好的榜樣。

班主任還必須結(jié)合新時(shí)代職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，建立良好的編輯管理體制。班級(jí)管理并不是單一的“老師管、學(xué)生聽(tīng)”，提倡學(xué)生的“自我管理”與班主任管理相結(jié)合，在班主任啟發(fā)、引導(dǎo)以及合作的方式下，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己思想的自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)督、自我反思以及自我糾正，從而養(yǎng)成良好的思想習(xí)慣。班主任還必須調(diào)動(dòng)班干部的積極性。班干部是班集體建設(shè)的主要實(shí)施者，是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，在班級(jí)管理中發(fā)揮著不可替代的重要作用，班級(jí)工作的好壞與班干部的水平密不可分。

在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)交流已經(jīng)成為發(fā)展的趨勢(shì)和主流。作為班主任，我們要善于引導(dǎo)他們不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)，但是我們也要借助微信、QQ、微博這些平臺(tái)，為班主任開(kāi)展工作提供方便。學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)談心，可以不必面對(duì)面的進(jìn)行交流，這樣可以為部分不善言辭表達(dá)或者交流害羞不便面談的學(xué)生提供方便。在網(wǎng)絡(luò)中在微信群中和學(xué)生實(shí)施有效的互動(dòng)，可以消除學(xué)生面對(duì)面交流時(shí)對(duì)班主任的畏懼感，拉近學(xué)生與自己的距離。線上互動(dòng)好了，可以促進(jìn)線下的交流。班主任在做日常管理和思想工作的時(shí)候，學(xué)生們更能夠接受管理。

很多中職生對(duì)理論知識(shí)的重要性缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的求知欲望。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，理論知識(shí)薄弱，再接受新的理論知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)”的現(xiàn)象，然后進(jìn)入一個(gè)消極厭學(xué)的惡性循環(huán)。因此，作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立中職學(xué)校學(xué)生的人生觀、世界觀和學(xué)習(xí)觀。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到，我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)并不是無(wú)用的、多余的，告訴學(xué)生，中職學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)好理論知識(shí)掌握實(shí)操技能方面依然有我們巨大的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校，我經(jīng)常會(huì)和學(xué)生聊天，跟他們介紹我們學(xué)校畢業(yè)生的成功經(jīng)歷和我們專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，幫助他們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，積極參加各種有益的社團(tuán)體育競(jìng)技活動(dòng)，構(gòu)造健康身心。

三、關(guān)注職業(yè)發(fā)展特性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀

就業(yè)是目前學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)畢業(yè)后能否找到工作，更是心存疑慮。在目前本科院校擴(kuò)招的大背景下，中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)前景如何，好多學(xué)生心中并沒(méi)有一個(gè)良好的預(yù)期。這就對(duì)中職學(xué)校的班主任提出了一個(gè)新的要求。我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生的生活健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，更要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和信心。

班主任要主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)的教育，通過(guò)講座、咨詢等方式向?qū)W生講解介紹中職生就業(yè)的各種信息以及成功擇業(yè)所需要具備的軟硬件，讓學(xué)生了解整個(gè)就業(yè)形勢(shì)，能夠主動(dòng)的產(chǎn)生自我對(duì)照，主動(dòng)去完善自己，為最后的就業(yè)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在中國(guó)的制造業(yè)在飛速發(fā)展，“中國(guó)制造2025概念”的提出，給我們中職學(xué)校學(xué)生一個(gè)光明的就業(yè)前景。要讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的不可替代性和優(yōu)越性，以前景為引導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，這是班主任的重要工作。

班主任工作是非常具體也是很瑣碎繁雜的，需要投入大量的精力。要想做好這項(xiàng)工作，必須要有促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展理念和擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提升自己的素質(zhì)，同時(shí)還要積極關(guān)注職業(yè)發(fā)展的特性，結(jié)合職業(yè)教育的特殊性，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，及時(shí)更新教育管理理念，當(dāng)好學(xué)校班級(jí)的“大管家”和學(xué)生、家長(zhǎng)的“貼心人”。

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