徐達(dá)

摘要：足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)充滿魅力的運(yùn)動(dòng)，吸引著全世界人民的關(guān)注和喜歡，目前已經(jīng)發(fā)展成為最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。校園足球作為一項(xiàng)促進(jìn)中國(guó)足球發(fā)展的舉措，已經(jīng)在全國(guó)中小學(xué)開展得如火如荼。新形勢(shì)下，教師應(yīng)該充分發(fā)揮校園足球的德育價(jià)值、智育價(jià)值、體育價(jià)值、美育價(jià)值，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以激發(fā)足球興趣、注重體教結(jié)合以深化足球素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法以提高教學(xué)效率、形成跨界聯(lián)合以彰顯文化價(jià)值，從而更好地提升小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球接班人。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球;教學(xué)

伴隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，足球教學(xué)作為一種喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容在小學(xué)體育課堂上得到了廣泛的關(guān)注，從中可以看出這一教學(xué)內(nèi)容的廣泛推廣不但為我國(guó)的足球事業(yè)注入新鮮的血液，同時(shí)也增加了我國(guó)熱愛足球的人口數(shù)量，對(duì)足球在我國(guó)的普及有著非凡的意義。

1新課改背景下的小學(xué)體育足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1學(xué)校場(chǎng)地問題

足球活動(dòng)的開展，按規(guī)則要求必不可少的就是足球場(chǎng)地，雖然不同地方學(xué)校針對(duì)足球場(chǎng)地的建設(shè)可因地制宜，但不管在任何時(shí)候，球場(chǎng)地面必須是平坦的，硬度也要符合要求，以不影響球正常運(yùn)行和不傷害運(yùn)動(dòng)員為原則。但這樣大面積的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一些偏遠(yuǎn)學(xué)校來講，要達(dá)到是比較困難的。

1.2體育教師問題

小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)的開展，體育教師起著非常重要的作用，這就要求體育教師要具備較高的足球?qū)I(yè)知識(shí)和技能。目前，小學(xué)校園中體育教師的配備并不完善，大部分教授足球運(yùn)動(dòng)的老師并不是足球?qū)I(yè)教師，專業(yè)性不強(qiáng)，體育教學(xué)主要是以教師的示范為主，如果教師動(dòng)作示范不到位，則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需要和興趣得不到有效滿足，那么將大大的影響體育教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.3生業(yè)余可支配的時(shí)間問題

由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個(gè)學(xué)校或班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，加上教師和家長(zhǎng)無形中施加給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間得不到保證。

2小學(xué)體育足球教學(xué)策略

2.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)足球興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡上足球，才可以真正參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中。但是，傳統(tǒng)的小學(xué)足球教學(xué)不僅形式單一，而且內(nèi)容陳舊，這就導(dǎo)致學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師必須立足于“快樂足球”教育理念，從小學(xué)生的心理認(rèn)知和身心特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，使原本枯燥乏味的足球運(yùn)動(dòng)變得趣味十足。例如，當(dāng)教師在組織學(xué)生開展“射門”技巧訓(xùn)練時(shí)，可以組織學(xué)生參加“擊退光頭強(qiáng)”游戲：教師先將一張“光頭強(qiáng)”的圖片懸掛在球門上，再將班級(jí)學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，然后要求小組成員從不同角度來射擊“光球強(qiáng)”。學(xué)生在自己感興趣的游戲情景中得以提高參與興趣，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與足球，更好地理解和掌握“射門”這一技能。

2.2 注重體教結(jié)合，深化足球素養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)而言，最基本的要求就是要向?qū)W生傳授足球技能，向?qū)W生全面介紹足球的基本方法和主要規(guī)則，這樣才可以更好地開展足球訓(xùn)練。教師只有真正將體育課堂教學(xué)、校園足球訓(xùn)練和教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，才可以更好地提升學(xué)生的足球素養(yǎng)，獲得良好的小學(xué)足球教學(xué)效果。例如，教師在開展“無球跑”技能學(xué)習(xí)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)在課堂上進(jìn)行慢動(dòng)作回放，使學(xué)生得以深入了解其動(dòng)作要領(lǐng)。然后，在課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生加強(qiáng)穿插、反跑、迂回等動(dòng)作的訓(xùn)練。此外，教師還可以定期組織學(xué)生參加正式的校園足球比賽，通過實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)足球技能的認(rèn)知。在體教結(jié)合的教學(xué)過程中，教師還應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)情況給予學(xué)生必要的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)足球的信心，進(jìn)而更好地提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

由于小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，對(duì)事物難以保持長(zhǎng)久的關(guān)注和興趣，再加上足球運(yùn)動(dòng)本身十分講究技能和協(xié)作能力，這就要求教師必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才可以更好地提升課堂教學(xué)效率。可以結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，開展以下幾種教學(xué)方法。第一，采用游戲教學(xué)。愛玩游戲是小孩子的天性，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)并組織學(xué)生參加各種新穎有趣的足球游戲活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生在多維互動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第二，開展合作教學(xué)。足球作為一項(xiàng)集體性很強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，合作訓(xùn)練和比賽是校園足球教學(xué)中較為常見的組織形式。因此，教師在小學(xué)足球教學(xué)過程中可以采取科學(xué)有效的分組合作教學(xué)，以便有效提升教學(xué)效率。第三，媒體輔助教學(xué)。伴隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展和不斷普及，教師可以充分發(fā)揮媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來輔助足球教學(xué)，不僅有利于活躍課堂教學(xué)氛圍，而且還可以幫助學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)足球技能的要求和要領(lǐng)，從而順利掌握足球技能。

2.4 形成跨界聯(lián)合，彰顯文化價(jià)值

由于小學(xué)足球教學(xué)涉及到足球知識(shí)、技能、文化及心理等諸多要素，這就要求教師必須基于足球特點(diǎn)，開展跨學(xué)科聯(lián)合教學(xué)，從而使校園足球的教育價(jià)值得以全面彰顯，從而更好地發(fā)展學(xué)生體育學(xué)科核心素質(zhì)。小學(xué)足球教學(xué)應(yīng)注重和其他學(xué)科進(jìn)行融合，應(yīng)主動(dòng)打破傳統(tǒng)足球教學(xué)的單一局面，注重跨界整合，將足球教學(xué)延伸到更廣闊的空間。例如，教師在品德與社會(huì)課堂教學(xué)上，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹足球明星的成長(zhǎng)故事和他們勇于拼搏、永不言棄的偉大精神。通過跨界聯(lián)合，可以建立起立體的足球文化，使足球文化得以融入學(xué)生的思想體系以及知識(shí)體系中，進(jìn)而彰顯足球文化價(jià)值。

3結(jié)語

綜上所述，足球教學(xué)作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)具有十分重要的積極作用。在“校園足球”背景下，教師必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境以激發(fā)足球興趣、注重體教結(jié)合以深化足球素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法以提高教學(xué)效率、形成跨界聯(lián)合以彰顯文化價(jià)值，從而更好地提升小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)水平，為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的足球接班人。

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