馬玉霞

摘要：隨著新課程教學(xué)理念的提出，在教育教學(xué)中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，初中數(shù)學(xué)作為重要的學(xué)科，要想更好的提升教學(xué)有效性，要注重教學(xué)質(zhì)量的強化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加民主和諧的課堂氛圍，本文先分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效性教學(xué)開展的必要性，接著提出初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的開展策略，以此更好的發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準; 初中數(shù)學(xué); 課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)本身是一門邏輯性比較強的學(xué)科，在傳統(tǒng)教育教學(xué)中教師過于重視理論知識的教學(xué)，但是相對忽視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展。隨著新課程教學(xué)理念的開展，傳統(tǒng)教學(xué)模式所存在的弊端也逐漸凸顯出來，這對于初中教育教學(xué)習(xí)效率的提升具有重要的作用。為此，在新課程標(biāo)準下要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和生活奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，教師要了解在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的問題對自身的教學(xué)觀念進行改觀，然后在新課程教學(xué)理念引領(lǐng)下，以此更好地提升教育教學(xué)效果。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的必要性

初中生本身面臨一定的壓力，除了數(shù)學(xué)學(xué)科還要學(xué)習(xí)其他科目，為此，學(xué)生不可能將過多的時間進行用于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，為此，在當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提升其有效性顯得尤為重要，初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計范圍相對比較廣，甚至?xí)c其他課程內(nèi)容有著一定的聯(lián)系，與綜合性比較強的學(xué)科。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要想提升其教學(xué)質(zhì)量和效率，就需要對數(shù)學(xué)知識進行綜合化的分析，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，對于自身的教育教學(xué)理念進行改觀，并采用多樣化的教育教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地取得相關(guān)的知識內(nèi)容，最終達到提升教學(xué)效率的目的。此外，數(shù)學(xué)作為一門工具性的學(xué)科，還要注重對教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合理性，為此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師更加注重課堂教學(xué)有效性的提升，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對高效率的教學(xué)氛圍，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性策略

（一）營造民主和氛圍，提升教學(xué)有效性

初中生的心理發(fā)展一般是基于感覺思維的相互作用的過程，其中思維和知識屬于智力層面的活動，是學(xué)生的意志認知過程，而情緒屬于非智力的活動，可以說是一種情感的過程，為此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要注重將認知和情感相互結(jié)合，以此讓學(xué)生更加高效的習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，為學(xué)生營造更加和諧民主的師生關(guān)系，改觀自身的教育教學(xué)理念，體會學(xué)生的情感，從學(xué)生的角度進行出發(fā)，充分尊重學(xué)生，解放學(xué)生的天性，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中不僅僅是要進行知識的傳授，還要能夠共同分享參與學(xué)習(xí)和進步，只有這樣才能夠真正地提升教育教學(xué)效率。例如在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，可以通過一些互動模式來強化師生之間的交流，同時教師要能夠擺正自己的心態(tài)，做到角色之間轉(zhuǎn)變，在與學(xué)生進行交流的過程中態(tài)度要做到和藹，放下教師的架子，在平時的日常生活當(dāng)中也要與學(xué)生之間多溝通交流，了解學(xué)生的生活習(xí)慣和興趣愛好，以便在教育教學(xué)中，更多的和學(xué)生的生活實際相互結(jié)合。

（二）基于學(xué)生特點，開展有效教學(xué)

教育教學(xué)中對于對學(xué)生進行了解才能夠更加有針對性的開展教學(xué)，保證教學(xué)活動，滿足學(xué)生自身的發(fā)展需求。為此，這就需要教師首先要能夠了解學(xué)生在認知和情感方面的需求，在初中教育教學(xué)中不僅僅要進行知識的傳授，還要滿足學(xué)生的情感需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以此愛上數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力。為此，這就需要教師在教育教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的情感有所了解，有針對性的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生更加積極主動地參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外，教師還要能夠準備學(xué)生所具備的認知過程與方式方法，通常情況下，教師會從自身的角度對學(xué)生所存在的問題進行思考，這種思維方式并不利于課堂教育教學(xué)效果的提升，需要教師在備課環(huán)節(jié)要充分了解學(xué)生的認知過程和方式方法，在教育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行探索和思考，從而讓學(xué)生更加積極主動的參與到知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在備課時教師可以通過課后與學(xué)生之間的交流互動來了解學(xué)生對于知識的掌握情況，對于學(xué)生存在的不足做到仔細的鉆研并查漏補缺，分析重難點，為學(xué)生營造更好的教育教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

（四）基于現(xiàn)代化技術(shù)，開展有效教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，要能夠認識到在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式能夠提升教學(xué)效率，為教學(xué)的開展提供相應(yīng)的武器，當(dāng)前很多學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)，教師要充分利用起來，通過多媒體為學(xué)生營造更加有趣的教學(xué)情景和氛圍。此外，還可以將抽象的內(nèi)容以形象具體化的信息技術(shù)方式進行展示，幫助學(xué)生對知識理解和接受，例如在學(xué)習(xí)三視圖的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以利用信息技術(shù)進行建模，為學(xué)生充分展示，立體圖形，讓學(xué)生更好的理解其中所包含的知識內(nèi)容。

三、結(jié)語

由于數(shù)學(xué)本身所具有的特性，對于初中生來說具有一定的難度，為此，在教育教學(xué)中要著重強化有效性的提升，這就需要教師能夠為學(xué)生營造相對民主和諧的氛圍，在這種氛圍當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生的積極主動性，基于學(xué)生的身心特點和認知基礎(chǔ)設(shè)置教學(xué)過程，并采用多樣化的教育教學(xué)方式，在初中教育教學(xué)中不僅僅要進行知識的傳授，還要滿足學(xué)生的情感需求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加有趣的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以此愛上數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力。數(shù)學(xué)作為一門工具性的學(xué)科，還要注重對教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合理性，為此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師更加注重課堂教學(xué)有效性的提升。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還要不斷地探索的方式方法，以此對課堂進行優(yōu)化，達到提升有效性教學(xué)的目的。

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