摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)對于獨立學(xué)院來說是評價其管理水平、培養(yǎng)人才質(zhì)量、辦學(xué)思想等方面的重要指標，集中體現(xiàn)著獨立學(xué)院辦學(xué)理念與傳統(tǒng)底蘊。和諧、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量得到保證和提高的前提，也是高校謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹形象、求生存的基礎(chǔ)。因此，研究獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題并采取行之有效的對策是具有深遠意義的。

關(guān)鍵詞：三全育人;學(xué)風(fēng)建設(shè);方法措施

一、“三全育人”的概念

所謂的“三全育人”，實際上指的是現(xiàn)在高校的一種思想教育形式，主要包括了全員、全過程、全方位三個角度。其中全員，不僅是指學(xué)生全體，而且還包括教師群體以及學(xué)校內(nèi)外的各種資源。通過將資源與師生之間有效整合，從而實現(xiàn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。全過程則是指高校在進行思想政治教育過程中，要尊重相應(yīng)的客觀規(guī)律。對于學(xué)校思想政治教育工作來說，其中也要遵循教書育人的規(guī)律，以及學(xué)生的成長規(guī)律，從而在實際的教育過程中，達到更好地教育效果，實現(xiàn)高效的學(xué)風(fēng)建設(shè)。全方位，則是指高校在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中，不僅對學(xué)生進行又紅又專的教育，而且還重視學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，真正做到的學(xué)生的全面發(fā)展。

二、獨立學(xué)院“三全育人”實施意義

新時代加強獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)大學(xué)使命的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記在十九大報告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”的新理念，回答了新時代“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”等根本問題，為新時代高校落實立德樹人的任務(wù)指明了方向。

學(xué)風(fēng)既是高校教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容，也是學(xué)生思想道德素質(zhì)形成的重要環(huán)境，對大學(xué)生思想行為，價值取向具有潛移默化的作用。習(xí)近平總書記指出：“大學(xué)是立德樹人，培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識，增長才干、放飛夢想的地方”。所以，良好的學(xué)風(fēng)是大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

教育事業(yè)向前發(fā)展與優(yōu)良學(xué)風(fēng)息息相關(guān)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量提高的需要，良好的學(xué)風(fēng)可以為大學(xué)生提供舒適的外部環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的成長成才十分重要。教師教學(xué)質(zhì)量的提高，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

三、獨立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)實施“三全育人”的對策建議

（一）全員育人方面

1.加強教師隊伍綜合素質(zhì)建設(shè)

在“三全育人”機制的運行過程中，教師隊伍擔(dān)負著思想引領(lǐng)的任務(wù)，所以教師隊伍綜合素質(zhì)尤其重要。教師不僅要有過硬的專業(yè)技能知識，綜合素質(zhì)也不能有偏差。高校應(yīng)不斷提升教師隊伍的教學(xué)責(zé)任心，讓教師在教學(xué)時能更好地引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生以積極的心態(tài)、正確的思想導(dǎo)向面對人生，健康發(fā)展。提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，可以構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)平臺，對教師隊伍進行實時監(jiān)測，通過心理疏導(dǎo)等減輕教師的心理壓力。定期對教師隊伍進行教育教學(xué)培訓(xùn)，教師之間可以相互交流，從而促進“三全育人”機制的構(gòu)建。

2.學(xué)校、家庭、社會的共同推進

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作并不是學(xué)校單方面的工作，要調(diào)動各方力量的積極性。不僅是學(xué)校、家庭與社會也要盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)校要充分發(fā)揮每一部門、每一成員的力量，家庭、社會也要配合高校思想政治工作的開展，以促進高校思想政治工作“三全育人”機制的整體構(gòu)建。高校思想政治工作要始終聽從黨委的指揮、協(xié)調(diào)和管理，堅持黨委的導(dǎo)向性，其他部門及人員分工合作、上下交流，從而更加系統(tǒng)地推進高校思想政治工作“三全育人”機制的構(gòu)建。

（二）全程育人方面

1.加強高校各階段現(xiàn)代化信息模式管理

在科技飛速發(fā)展的時代，高校應(yīng)充分利用科學(xué)信息的有效資源，以現(xiàn)代化的信息管理模式對高校學(xué)生每階段的信息進行采集，并對信息進行分類整合管理。這樣能對學(xué)生各階段信息進行及時把握，提升工作效率，促進“三全育人”機制的發(fā)展。

2.加強信息反饋機制的構(gòu)建信息反饋機制，能更好地對高校思想政治工作反饋的信息進行有效的整合，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。信息反饋機制不僅可以促進人們的交流，還可以不斷改進高校“三全育人”機制，提高高校思想政治工作效率。

（三）全面育人方面

1.多渠道、多層次構(gòu)建“三全育人”機制在“三全育人”機制的構(gòu)建過程中，高校在全面系統(tǒng)地提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，要統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)、管理、服務(wù)等部門多方面的建設(shè)。在教學(xué)、管理方面推進的同時，也要促進后勤服務(wù)的創(chuàng)新建設(shè)，多渠道、多層次提升“三全育人”機制構(gòu)建的效率。

2.注重德智體美全面發(fā)展的提升構(gòu)建“三全育人”機制，不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識技能的提升，還要注重綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生綜合素質(zhì)強，德才兼?zhèn)?，才能適應(yīng)社會的要求，提高社會競爭力。

總而言之，研究三全育人背景下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題和對策具有十分重要的意義。高校應(yīng)找到自身學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題，堅持三全育人的理念，進行全方位、全程、全員育人的工作，從而使學(xué)風(fēng)建設(shè)這個系統(tǒng)而持續(xù)的目標得到更好地實現(xiàn)， 推動高校的長期、穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1] 韓楚.基于“三全育人”的高校工科專業(yè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)途徑研究[J].求知導(dǎo)刊，2016，（2）.

[2] 王潔.高校學(xué)生思政工作中“三全育人”體系的應(yīng)用探索[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2017（ 11）.

[3] 范小鳳.論新時期高校三全育人德育模式及其運作機制[D].上海： 華東師范大學(xué)， 2011.

作者簡介：司馬亞琴?女?1989.10?江蘇無錫?漢族?碩士研究生?講師?常州大學(xué)懷德學(xué)院?研究方向：大學(xué)生思想道德教育 就業(yè)指導(dǎo) 學(xué)生黨建相關(guān)工作