摘要：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程其目的是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作能力和常用工具軟件應(yīng)用能力。本文探討了其中WORD軟件的主要教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了基于WORD知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案例。

關(guān)鍵詞：WORD;計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ);實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)

1.前言

文檔編輯（WORD）是“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程的主要內(nèi)容之一，其教學(xué)的主要內(nèi)容包括：

WORD基本操作：熟悉掌握中文字處理軟件Word的使用，熟悉主窗口、Word文檔窗口以及各種菜單，各種類型文檔的新建、打開和保存，特殊符號(hào)的輸入，軟件盤的使用，時(shí)間和日期的輸入，插入、改寫狀態(tài)的轉(zhuǎn)換。

WORD文檔的編輯：熟練掌握Word文檔的各種編輯操作，掌握文檔內(nèi)容的各種選定方法，插入點(diǎn)移動(dòng)的各種方法（包括快捷鍵），文字的插入、修改和刪除，段落的復(fù)制、移動(dòng)和刪除（包括快捷鍵），查找、替換，理解各種文檔視圖的概念。

WORD文檔格式設(shè)置：字符格式的設(shè)置：設(shè)置字體、字形、字號(hào)、字符顏色、字符效果、字符間距。段落格式的編排：段落左右邊界，首行格式，對(duì)齊方式，行距和段落間距，項(xiàng)目符號(hào)和段落編號(hào)。頁面格式的編排：分欄、分頁控制，頁眉和頁腳（包括在奇數(shù)頁和偶數(shù)頁分別設(shè)置不同的頁眉和頁腳），設(shè)置頁碼（插入頁碼、修改起始頁碼、修改頁碼格式、刪除頁碼）?！案袷健惫ぞ邫诘氖褂?。

WORD表格與圖形：表格的建立和向表格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)，表格的修改;在表格中插入行，列，修改表格中的列的寬度，拆分單元格，重復(fù)表格的表頭標(biāo)題，將已有的圖片和圖形軟件包中的圖形插入到用戶文檔中，包括在文檔中插入剪切畫，在文檔中插入非Word自帶的圖片，在文檔中插入藝術(shù)字，熟悉圖片的縮放、復(fù)制和移動(dòng)，畫流程圖及流程圖中文字的輸入[1]。

2. WORD表格實(shí)驗(yàn)案例導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 WORD表格繪制實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)范例：

繪制表格如表1所示：存入文件“Word表格練習(xí)1.doc”。

（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟：

第一步，新建一個(gè)空白文檔。

第二步，輸入標(biāo)題“學(xué)生成績單”。

第三步，使用“表格”菜單中的“插入”或“繪制表格”項(xiàng)生成5行5列的表格。

第四步，使用“繪制表格”生成斜線。

第五步，向表格中錄入數(shù)據(jù)。

第六步，設(shè)置格式。標(biāo)題及表格中數(shù)據(jù)居中。

第七步，保存為“Word表格練習(xí)1.doc”。

（3）實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：

表格的生成分手動(dòng)制表和自動(dòng)制表二種，手動(dòng)制表通過“繪制表格”-“表格和邊框”工具欄來實(shí)現(xiàn)，適用于不規(guī)則的表格生成。自動(dòng)制表通過“表格”-“插入”表格（或工具欄中“表格”按鈕）實(shí)現(xiàn)，通常用于規(guī)則表格或長表格的生成。

表格中插入點(diǎn)的定位通過鼠標(biāo)或TAB鍵實(shí)現(xiàn)。

每個(gè)單元格中的格式設(shè)置同一般格式設(shè)置。

2.2WORD表格編輯實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)范例：

把表格1修改為如表格2所示，存入文件“Word表格練習(xí)2.doc”。

（2）實(shí)驗(yàn)操作步驟：

第一步，打開“Word表格練習(xí)1.doc”。

第二步，使用“表格”-“插入”-“列”在表格右邊增加1列。

第三步，用“繪制表格”方法或“拆分表格”方法將“數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文”行分為2行，然后，將第1行“合并單元格”。輸入文字“科目”。

第四步，刪除表格行。

第五步，在表格最后增加表格行，并錄入內(nèi)容。

第六步，設(shè)置格式。

第七步，另存為“Word表格練習(xí)2.doc”。

（3）實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)：

表格的修改包括表格中單元格以及表格內(nèi)容的增、刪、改?？梢酝ㄟ^“表格”菜單實(shí)現(xiàn)。

不規(guī)則表頭常使用“繪制表格”-“表格和邊框”實(shí)現(xiàn)

使用“表格和邊框”工具欄還可以更改表格的邊框線的顏色和形狀。

如果表格較長，分頁后如需顯示表頭標(biāo)題，可以選中表頭標(biāo)題，然后單擊“表格”菜單下的“標(biāo)題行重復(fù)”項(xiàng)。

可以在自動(dòng)生成表格后使用“表格自動(dòng)套用格式”來選擇表格模板。

“自動(dòng)調(diào)整”項(xiàng)用于平均分配表格行、列的寬度。

3. 結(jié)論

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)體現(xiàn)了“提出問題-解決問題-歸納分析”計(jì)算機(jī)教育的三部曲[2]。通過WORD實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)探索，不僅完成WORD的基本知識(shí)的教學(xué)，更注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，尋找具體解決辦法，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生使用計(jì)算機(jī)解決問題的能力和意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1].謝柏青，張銘. 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方式改革研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2005（10）.

[2]吳秀玲.應(yīng)用元認(rèn)知理論提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2004（12）

作者簡介：許平（1978-），男，江漢大學(xué)，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，軟件工程