張瑩 許婕 盧麗明 林漫婷 劉云浥塵

摘要：隨著我國社會不斷發(fā)展，在經(jīng)濟、政治、文化不斷取得進步的同時，垃圾的總量也在與日俱增，而校園垃圾也變成了不容忽視的課題。針對這一現(xiàn)象，我們對高校實行垃圾分類的改進策略進行了研究，并提出具體的建議。希望通過加大垃圾分類設(shè)施投入、健全垃圾分類管理制度等策略來更好地推動垃圾分類策略以及便利大家的生活，從而構(gòu)建一個和諧、美麗的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：高校;垃圾分類;效率;制度;策略

引言：我國地域遼闊，但資源卻比較緊張！保護資源，達(dá)到資源的循環(huán)利用是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。而垃圾分類回收利用處理，必然是垃圾處理發(fā)展的重要方向，同時也是貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。本文重點分析了高校垃圾的分類及相關(guān)建議。

一、高校垃圾分類難的背景與現(xiàn)象

“垃圾分類”是當(dāng)今時代的熱門話題，無論是從國家戰(zhàn)略部署上還是從生活上，“垃圾分類”始終都是人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常談?wù)摰降脑掝}。其實，“垃圾分類”政策與目前“生態(tài)環(huán)境遭到破壞”形勢息息相關(guān)。眾所周知，我國人口基數(shù)大，人口總數(shù)多，所以全國生活垃圾日生產(chǎn)量規(guī)模極大，且還會以較快的速度持續(xù)增長，這加劇了社會發(fā)展和自然發(fā)展之間的矛盾。在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會中，習(xí)近平總書記提出“加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國”，堅持人與自然和諧共生，堅持樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，并要求堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。[1]習(xí)總書記的這一理念順應(yīng)我國社會目前發(fā)展的形勢，并且可以有效地堅定國家和有關(guān)部門的工作導(dǎo)向、加快促進生態(tài)文明體制建設(shè)，從而建設(shè)一個人與自然和諧發(fā)展的美麗中國！

而在高校中，垃圾分類難的現(xiàn)象更是一個突出的話題。校園垃圾不僅影響著校園環(huán)境的美觀，還引起了大量資源浪費的現(xiàn)象。雖然現(xiàn)在越來越多高校學(xué)生具備垃圾分類、保護環(huán)境的意識，但不可否認(rèn)的是，垃圾分類的落實仍然存在很多阻礙。例如：很多人對垃圾類別都還模糊不清;掌握區(qū)分各類垃圾的人們，卻面臨著儲存等方面的困擾。為響應(yīng)國家號召，我們針對這一現(xiàn)象對高校實行垃圾分類的改進策略進行分析研究，并提出具體的建議。

我們知道，高校大學(xué)生正處于世界觀人生觀價值觀形成的階段，具備一定知識能力，且環(huán)保意識及執(zhí)行力較強，是未來時代的引領(lǐng)者。因此，在高校推行垃圾分類能對社會的垃圾分類回收起到一定的“以點帶線、以線帶面”的作用。然而，現(xiàn)階段高校垃圾分類管理制度仍處于初級階段，存在缺乏宣傳、覆蓋面不廣、硬件設(shè)施缺乏等問題。據(jù)此，本項目對該現(xiàn)象進行具體分析，并且提出針對性改進策略。

二、高校垃圾分類難的原因分析

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的垃圾分類政策雖對當(dāng)前我國城市生活垃圾的社會化、市場化等方面開始新的嘗試，并且在許多高校內(nèi)已經(jīng)實施，但是總體來說成效不高。單從群眾需求的滿意程度方面來看，雖然有80%以上的同學(xué)表示垃圾分類政策的實施能夠更好的推進分類的實施以及能夠給人們的生活帶來便利，但還有15%左右的同學(xué)表示滿足程度一般，5%左右表示目前還沒什么感覺。因此，我們可以知道：大多數(shù)同學(xué)是支持垃圾分類的，只不過對垃圾分類的成效產(chǎn)生了較大的疑問。通過研究發(fā)現(xiàn)，高校垃圾分類難的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）投放正確率低、后續(xù)垃圾管理不足

一方面，不同區(qū)域主要產(chǎn)生的垃圾類別不同。例如：在飯?zhí)煤退奚岙a(chǎn)生的餐廚和生活垃圾較多;在教學(xué)樓產(chǎn)生的垃圾則以廢紙、塑料為主。[2]如果不針對性地設(shè)置垃圾桶，很可能導(dǎo)致垃圾亂投放現(xiàn)象。加之大多數(shù)高校垃圾分類的宣傳工作也沒有到位，沒有向大家普及好四大類垃圾的區(qū)別，同學(xué)們對于生活垃圾分類處理的知識還處在一個模糊的階段。

另一方面，雖然高校大力推進垃圾分類，但在垃圾的后期回收、焚燒、資源化垃圾等垃圾分類處理技術(shù)未能及時跟上。并且還有出現(xiàn)高校后勤管理人員沒有按照分類分別運輸，這也就直接導(dǎo)致垃圾分類變得“無意義”，這在很大程度上降低了大家對垃圾分類政策的積極性。

（二）硬件設(shè)施不足

高校垃圾分類效率低下的另外一個原因是垃圾分類投入資金少、硬件設(shè)施不足。雖然大多數(shù)高校都設(shè)有分類垃圾桶，但是存在垃圾桶上沒有明顯的識別分類標(biāo)志的情況，導(dǎo)致多數(shù)師生即使想分類投放，都“無從下手”，甚至現(xiàn)在還有部分高校仍然采用一桶式垃圾桶，將多種垃圾混合在一起，這不僅降低了垃圾回收率，還導(dǎo)致資源的浪費。與此同時，在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)高校中的分類垃圾桶數(shù)量普遍不多，沒有較大程度地普及到每一個需要垃圾桶的地方，普遍缺少分類精密、大容量的垃圾桶。

（三）垃圾分類激勵制度不健全

由于剛剛開始推行垃圾分類政策，大家都還沒有養(yǎng)成及時分類垃圾的習(xí)慣，如果只通過鼓勵、宣傳和倡導(dǎo)，完全依靠大家的環(huán)保意識以及道德水平，是很難確保完全落實好垃圾分類政策的。針對這一情況，目前高?；径既鄙偻晟频睦诸惣詈图s束機制，大家普遍缺乏對垃圾的進行有序分類投放的動力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為合理的獎勵能夠促進大家對垃圾分類的積極性。因此，垃圾分類激勵制度的不健全在很大程度上影響垃圾分類的落實度。

（四）垃圾分類缺少監(jiān)督和管理

在我國，目前生活垃圾分類政策法規(guī)不健全，導(dǎo)致垃圾分類投放行為并不具備很強的約束力。在管理“無”法可依的情況下，高校對垃圾分類的管理還缺乏長遠(yuǎn)性和整體性，普遍缺乏具體的垃圾分類管理方案，沒能將管理手段和管理方式建構(gòu)成一個完善的垃圾分類管理體系，讓高校同學(xué)們認(rèn)為即使不進行垃圾分類也不會有什么嚴(yán)重后果。這也是垃圾分類在高校實施起來很難產(chǎn)生實質(zhì)性的效果的原因之一。

三、高校垃圾分類難的策略

通過對上述高校垃圾分類主要問題的調(diào)查與分析，我們提出以下幾點策略：

（一）加大宣傳力度，增加人們的垃圾分類意識

在高校加大宣傳力度方面，樹立高校師生自身需要進行垃圾分類和保護環(huán)境的意識，讓廣大師生能夠了解和認(rèn)識到垃圾分類的重要性，對垃圾分類的相關(guān)知識進行充分了解，將校園公共路段分類垃圾桶的作用充分發(fā)揮出來。[3]第一，通過校園網(wǎng)站、微信公眾號、官方微博、宣傳欄和海報等不定期地推出關(guān)于垃圾分類話題。另外，還可以通過在新生入學(xué)前的錄取通知書上附帶校園垃圾分類宣傳頁面、與學(xué)生組織或者社團進行合作、策劃開展相關(guān)知識競賽等形式，讓大家了解到對分類回收的必要性和可行性的同時拓展對各類垃圾的分類知識;第二，開展以垃圾分類回收為主題的知識講座，邀請相關(guān)專業(yè)的老師進行講述介紹，通過數(shù)據(jù)及專業(yè)知識等以最直接的方式推廣垃圾分類政策;第三，組織垃圾分類主題活動，如志愿活動等，由大家親身體驗垃圾分揀和處理流程等，加深對垃圾分類重要性的意識。

為了實現(xiàn)我國循環(huán)經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展，必須要從增強當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識開始，強化保護環(huán)境“人人有責(zé)，主動參與”的責(zé)任意識，使其將垃圾分類意識內(nèi)化于心，外化與形，從而營造良好環(huán)境保護氛圍。

（二）改進硬件設(shè)施

在校園教學(xué)樓、宿舍樓、食堂等地點擺放不同的垃圾分類設(shè)施，標(biāo)識明顯的分類情況，以便大家理解和分類。廢棄家電、家具等大型垃圾設(shè)立專門的收集點，適時向宿舍發(fā)放垃圾分類箱，充分調(diào)動大家參與積極性，從源頭減少特殊垃圾處理量，降低垃圾處理成本。根據(jù)校園不同地點的不同特點，在飯?zhí)煤退奚岣浇O(shè)置垃圾桶可以以廚余分類垃圾桶為主，在教學(xué)樓附近以可回收垃圾分類垃圾桶為主。同時加大分類垃圾箱的密度，盡量實現(xiàn)在校園內(nèi)人流量大處數(shù)百米之內(nèi)都“有箱可投”。

在各高校資金充足的情況下，可以引進智能垃圾分類設(shè)備放置于宿舍樓下。將互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)充分融合，通過智能識別、感知等通信感知技術(shù)，對投放的垃圾進行自動識別分類，即摒棄傳統(tǒng)單方面人工處理方式，采取信息智能化與人工相結(jié)合，解決當(dāng)下回收分類難的問題，從而達(dá)到高效的垃圾分類回收效果，避免回收種類過多造成人力財力的浪費。

（三）建立健全垃圾分類管理制度

高校需要通過制定和完善管理條例來管理校園垃圾分類回收工作，保證校園垃圾分類回收工作精準(zhǔn)地進行。比如：設(shè)立專門的垃圾處理點，對各類垃圾進行集中儲存和處理，同時有效監(jiān)督學(xué)生行為。建立獎懲的制度，對于高校各宿舍的垃圾分類情況進行檢查與評比，給表現(xiàn)突出的宿舍予以一定的榮譽獎勵，而對于不進行垃圾分類的宿舍予以一定的扣分處罰。通過落實管理制度，從而促使大家遵守管理條例，保障高校對垃圾分類進行的管理。

另外，依靠現(xiàn)代科技的優(yōu)勢，將智能化手段融合于管理制度中。比如，推行垃圾分類APP的使用、發(fā)揮微信小程序?qū)诸愔R的科普和查詢作用等;同時，學(xué)校還可以企業(yè)合作，共同促進實施志愿者服務(wù)、師生合作投放垃圾、志愿者線上線下收集廢品等，旨在簡化垃圾投放流程，完善垃圾分類管理制度。

（四）加強高校垃圾分類管理以及后勤隊伍建設(shè)

高校可以通過與宿舍管理處、后勤管理部門等相關(guān)部門溝通交流與合作，加強清潔后勤隊伍的建設(shè)，培訓(xùn)相關(guān)工作人員如何正確地進行垃圾分類，后及時對收集的垃圾進行集中分類處理，以避免長時間存放滋生細(xì)菌，散發(fā)出惡臭味。

另外，也可以大力發(fā)展垃圾分類后勤隊伍建設(shè)，比如建立校園垃圾分類組織或者社團，通過給予志愿時長、給予第二課堂時長、設(shè)立獎勵獎金等形式積極激勵促進學(xué)生踴躍參與，形成專門的垃圾分類協(xié)助組織或社團，從而營造良好的校園垃圾分類氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

（五）建立健全師生與校園后勤部門相互評價機制

建立一種師生與校園后勤部門雙向評價機制，使雙方可以有效地相互配合。其中，任何一方對另一方的評價都是透明公開的，做到能夠追查評價人，避免惡意假評。任何一方只要違反相關(guān)條例并且受到投訴，情況屬實的，都應(yīng)得到相應(yīng)的懲處，并需要進一步作出改進措施。同時，任何一方獲得另一方連續(xù)好評的，也可以獲得相應(yīng)的獎勵。通過相互評價機制，使雙方之間相互制約相互監(jiān)督，從而促進雙方查缺補漏，積極改進。從雙方之間的交流與合作中，盡量避免出現(xiàn)學(xué)生的不文明行為以及后勤人員的怠工行為。

四、結(jié)語

總的來說，當(dāng)下的垃圾處理技術(shù)逐漸增強到能基本滿足日益增長的垃圾，垃圾分類更應(yīng)該變成每個人舉手之勞的事。垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法，一方面有利于提高廢品的回收率，另一方面有利于提高資源再利用。高校擁有龐大的高素質(zhì)師生隊伍，更應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策，應(yīng)當(dāng)積極宣傳校園垃圾分類回收的重要性;更應(yīng)該重視環(huán)境保護，提高師生的環(huán)境保護意識，為垃圾分類盡一份力。而作為大學(xué)生的我們，應(yīng)該積極樹立環(huán)保意識，積極相應(yīng)過獎相關(guān)政策，以實際行動踐行垃圾分類，為建設(shè)美麗中國添磚加瓦。

參考文獻

[1] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[R].北京：新華社，2017.

[2] 劉芬、李瑞杰、韓瑞霞.高校生活垃圾分類體系的優(yōu)化及其可行性分析——以西南大學(xué)為例[J].重慶與世界（學(xué)術(shù)版），2013，30（8）;94.

[3] 陳景亮.高校校園垃圾分類可行性和推廣措施[J].湖北農(nóng)機化，2019，24：80-81.