雷養(yǎng)義

【摘要】在當(dāng)今現(xiàn)狀下，隨著我國(guó)新課改教育模式的不斷深入，美術(shù)教育逐漸走進(jìn)人們的視野。美術(shù)課能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)許多的快樂(lè)，學(xué)生能夠在美術(shù)課堂中發(fā)現(xiàn)世界上美的一面，因此更受學(xué)生歡迎。但是一般教師使用的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能夠使學(xué)生的興趣和注意力投入課堂中。所以探索新型美術(shù)教學(xué)模式、優(yōu)化課堂教學(xué)方法成了當(dāng)下教師首要的任務(wù)，教師應(yīng)找到正確的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高對(duì)美術(shù)課堂的興趣。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)課堂;教學(xué)方法;優(yōu)化策略

中圖分類號(hào)：G623.75文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）23-0143-02

Exploration on Optimizing the Teaching Methods and Strategies of Art Class in Junior Middle School

（Hongbao Middle School，Hongbao Town，Tianshui City，Gansu Province，China）LEI Yangyi

【Abstract】Under the current situation，with the continuous deepening of my country's new curriculum reform education model，art education has gradually entered people's vision.Art classes can bring a lot of happiness to students，students can discover the beauty of the world in art classes，so they are more popular with students.But the general teachers use the tradi‐tional teaching mode，which cannot make students'interest and attention into the classroom.Therefore，exploring new art teaching models and optimizing classroom teaching methods have become the immediate tasks of teachers，teachers should find correct teaching methods to help students increase their interest in art classrooms.

【Keywords】Art classroom in junior high school;Teaching methods;Optimization strategies

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，我們要進(jìn)行美術(shù)教學(xué)工作，提高學(xué)生的鑒賞能力、自身的美術(shù)技能和美術(shù)知識(shí)，使其自身的綜合能力得到有效提升。但是現(xiàn)如今的初中課程太過(guò)雜亂繁瑣，再加上學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的興趣不高、美術(shù)課程教學(xué)時(shí)間少等因素，致使我國(guó)初中美術(shù)課堂教學(xué)存在著不小的阻力。這種阻力嚴(yán)重影響了我國(guó)美術(shù)教學(xué)的長(zhǎng)久發(fā)展，對(duì)學(xué)生本人的成長(zhǎng)也產(chǎn)生了不利因素。如何優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)方法迫在眉睫。

一、加強(qiáng)對(duì)初中美術(shù)教育的重視

因?yàn)槊佬g(shù)課堂在學(xué)生的生活中沒(méi)有可觀的有利影響，所以部分家長(zhǎng)和教師對(duì)美術(shù)教學(xué)課程并不過(guò)多地關(guān)注，更有甚者覺(jué)得學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)用，不如其他文化課，從而忽視了美術(shù)教學(xué)。這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展沒(méi)有好處，更不利于我國(guó)美術(shù)教育工作的有效實(shí)行。能否重視美術(shù)教育關(guān)系著能否提高學(xué)生的審美才能和觀察才能，適宜地進(jìn)行美術(shù)教育能夠幫助學(xué)生構(gòu)建美的認(rèn)知，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。不僅如此，美術(shù)教育還聯(lián)系著其他學(xué)科課程，將美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科相結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也充滿興趣，學(xué)生不僅能夠?qū)W到美術(shù)的知識(shí)和技能，還能夠提升其他學(xué)科的學(xué)習(xí)成果。因此，家長(zhǎng)和教師都要充分地重視初中美術(shù)教育，尤其是美術(shù)教師，務(wù)必將初中美術(shù)教育工作落實(shí)到位。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美

“美”在學(xué)習(xí)、工作和生活中隨處可見(jiàn)，但是有個(gè)別人卻無(wú)法發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明他們不具備好的審美能力和鑒賞能力。并不是所有人一出生就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的“眼睛”，只有通過(guò)后天的學(xué)習(xí)才能逐漸擁有。積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美是初中美術(shù)教師義不容辭的責(zé)任，可以針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的心理想法開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，為學(xué)生以后的動(dòng)手創(chuàng)造能力奠定良好的基礎(chǔ)。教師可以帶學(xué)生走入校園，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)他認(rèn)為美的事物，并說(shuō)出為什么美，美在哪。這樣就可以將學(xué)生的觀察能力和審美能力一起提升，還可以使其語(yǔ)言表達(dá)能力也得到較高的提升，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響，為優(yōu)化初中美術(shù)課程教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了有利的條件。

三、加強(qiáng)對(duì)初中美術(shù)教育的資金投入，對(duì)教師進(jìn)行技能培訓(xùn)

現(xiàn)階段，初中美術(shù)教學(xué)所需要的相關(guān)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重欠缺成了阻礙初中美術(shù)教育的不利因素之一。缺少了美術(shù)教學(xué)所必需的顏料、畫(huà)筆等工具，即使教師如何優(yōu)秀，也無(wú)法很好地完成初中美術(shù)教育工作。但是由于農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)條件和經(jīng)濟(jì)條件較差、必不可少的工具嚴(yán)重欠缺、相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校對(duì)美術(shù)教育不夠重視等負(fù)面因素的存在，使教師在日常的美術(shù)教育課程中不能夠順利地開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，無(wú)法使學(xué)生的個(gè)人綜合能力得到有效提升。另外，就目前初中美術(shù)教育來(lái)看，美術(shù)教師的技能不足也成了一大問(wèn)題。教師的技能單一且欠缺，既不能將美術(shù)教育課程為學(xué)生帶來(lái)的有利影響發(fā)展到極限，又使學(xué)生的時(shí)間白白浪費(fèi)了。

四、優(yōu)化初中美術(shù)教育的教學(xué)方式，活躍課堂氛圍

教師是否掌握新型的教學(xué)方式，對(duì)初中美術(shù)教育的優(yōu)化工作至關(guān)重要。同時(shí)，課堂上師生間的氛圍是否活躍也關(guān)系著教師能否輕松和諧地傳授知識(shí)。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極性可以由一個(gè)新穎的教學(xué)模式引導(dǎo)出來(lái)，以便教師在授課的時(shí)候，學(xué)生能夠主動(dòng)地跟著學(xué)。課堂上輕松愉悅的氣氛可以勾起學(xué)生的好奇心和求知欲，教師就能夠進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)化初中美術(shù)的教育工作。

五、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)作用，提升學(xué)生的欣賞能力

隨著當(dāng)今科技的飛速發(fā)展，教學(xué)也結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)功能，使學(xué)生可以足不出戶就能欣賞名人名家的美術(shù)作品。對(duì)此，教師也應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的欣賞能力。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，開(kāi)展科學(xué)有效的美術(shù)教育學(xué)科，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的性格，學(xué)生的觀察能力和審美能力能夠得到提高，素質(zhì)教育的發(fā)展能夠得到更好的延伸。要求教師不斷深入挖掘新的教育方式，不斷進(jìn)行整改，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教育課程的興趣，努力使課堂學(xué)習(xí)氛圍更加高效活躍，提升學(xué)生的綜合能力和審美能力，使初中美術(shù)課堂教學(xué)教育工作得到有效的推動(dòng)，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王啟新. 淺析初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2018（10）.

（ 責(zé) 編? 侯 芳 ）