肖玉鳳 馬媛媛 李文成

【摘 要】目的：評(píng)析對(duì)變應(yīng)性鼻炎患兒在護(hù)理中使用舒適護(hù)理聯(lián)合童趣式健康教育的臨床價(jià)值。方法：此研究選取2019/1/1-2020/6/30期間護(hù)理的124例變應(yīng)性鼻炎患兒，隨機(jī)分為62例為使用舒適護(hù)理的對(duì)照組，另外62例則作為觀察組并加用童趣式健康教育，探析護(hù)理前后患兒疾病認(rèn)知狀況和鼻部狀況，并分析護(hù)理后的治療依從性改善情況及患兒家屬就醫(yī)滿意度評(píng)價(jià)。結(jié)果：護(hù)理前兩組變應(yīng)性鼻炎患兒疾病認(rèn)知程度較低且鼻部癥狀較重，均滿足組間無差異性原則（P>0.05）;護(hù)理后，加用童趣式健康教育的觀察組患兒與單用舒適護(hù)理的對(duì)照組相比，觀察組疾病認(rèn)知程度增加幅度較大且鼻部癥狀減輕程度更明顯（P<0.05），觀察組護(hù)理依從性評(píng)分更高（P<0.05）且該組患兒家屬滿意度評(píng)分更高（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)變應(yīng)性鼻炎患兒護(hù)理時(shí)同時(shí)使用舒適護(hù)理和童趣式健康教育能夠有效改善患者鼻部癥狀并提高其健康知識(shí)掌握度，有利于提高患兒護(hù)理依從性并獲得患兒家屬的滿意。

【關(guān)鍵詞】童趣式;健康教育;舒適護(hù)理;變應(yīng)性鼻炎;護(hù)理效果

【中圖分類號(hào)】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2020）12--01

變應(yīng)性鼻炎受環(huán)境和遺傳因素影響，病程長(zhǎng)且會(huì)對(duì)患者生活造成較大影響。除臨床用藥治療外，配合有效護(hù)理告知患者在日常生活中注意防范對(duì)于降低疾病復(fù)發(fā)率有較大幫助[1]。采用舒適護(hù)理能夠讓患兒獲得高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)，通過童趣式健康教育能讓患兒依從性提升。本文對(duì)變應(yīng)性鼻炎患兒使用舒適護(hù)理與童趣式健康教育的臨床價(jià)值進(jìn)行報(bào)告。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在2019/1/1-2020/6/30于我院經(jīng)過變應(yīng)原皮膚點(diǎn)試驗(yàn)及臨床體征診斷并確診為變應(yīng)性鼻炎的患兒中選取124例，按護(hù)理方式分為2組（n=62）。

納入標(biāo)準(zhǔn)：所有患兒智力水平正常且不存在認(rèn)知理解障礙及精神系統(tǒng)疾病等，患兒及家屬在知曉護(hù)理方式后能夠配合完成問卷填寫并定期帶患兒接受復(fù)查等。

排除標(biāo)準(zhǔn)：排除中途停止治療或?qū)Ρ狙芯看嬖诋愖h的患者。觀察組年齡7-14歲，平均（10.03±1.03）歲;對(duì)照組年齡8-15歲，平均（10.32±1.15）歲，男女比例均為1：1。

資料滿足P>0.05條件。

1.2 方法

對(duì)照組使用舒適護(hù)理[2]。

觀察組加用童趣式健康教育[3-4]。具體如下：

（1）為患兒建立健康檔案并告之患兒及其家屬掌握系統(tǒng)的變應(yīng)性鼻炎的相關(guān)知識(shí)對(duì)于促進(jìn)預(yù)后恢復(fù)與減少后期疾病復(fù)發(fā)率的重要性，正確獲得患兒及其家屬理解并能在日后健康教育過程中積極配合;

（2）考慮到患兒年齡較小且理解能力有限，可以為患兒發(fā)放卡通式疾病知識(shí)健康手冊(cè)，用簡(jiǎn)單且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言為患兒介紹疾病相關(guān)知識(shí)，包括且不限于疾病發(fā)病原因，常見癥狀，治療方式及日后注意事項(xiàng)等，因患兒精力和注意力有限，每次講解時(shí)間不超過30min為宜，對(duì)于患兒提出的疑惑要積極解答，并告知患兒只要積極接受治療并形成良好的習(xí)慣，對(duì)于疾病恢復(fù)是有幫助的;

（3）定期組織講座，為患兒播放疾病教育視頻及ppt等增加教育講座趣味性，開展有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)調(diào)動(dòng)患兒疾病知識(shí)學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，強(qiáng)化患兒疾病認(rèn)知程度。

1.3 療效觀察和評(píng)價(jià)

1.3.1 護(hù)理前后采用調(diào)查問卷對(duì)患兒疾病認(rèn)知狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)并采用VAS量表對(duì)患兒鼻部癥狀改善效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.3.2 采用依從性問卷評(píng)價(jià)患兒治療過程依從性并通過滿意度調(diào)查問卷詢問患兒家屬就醫(yī)滿意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法-

所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均采用（ 士s）表述并使用SPSS 19.0進(jìn)行t檢驗(yàn)，結(jié)果滿足P<0.05，有意義。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理前后疾病認(rèn)知度與鼻部改善效果

觀察組護(hù)理前疾病認(rèn)知度為63.31±5.81，護(hù)理后為86.46±6.64，對(duì)照組護(hù)理前后認(rèn)知度為62.55±5.46、77.65±6.14，護(hù)理前的疾病認(rèn)知度較差（P>0.05），護(hù)理后差異為（P<0.05），觀察組護(hù)理前后患兒鼻部鼻部狀況改善為6.12±1.02、2.62±0.77，對(duì)照組為6.13±0.97、3.58±0.89，護(hù)理前無差異（P>0.05），護(hù)理后有差異（P<0.05）。

2.2 依從性和滿意度評(píng)價(jià)

觀察組患兒依從性及患兒家屬滿意度均高于對(duì)照組（P<0.05），見表1。

3 討論

變應(yīng)性鼻炎是臨床常見的因鼻粘膜在未受到感染情況下出現(xiàn)炎性病變的鼻部疾病之一，該疾病多受遺傳因素及環(huán)境因素影響。疾病患病長(zhǎng)，除治療及免疫治療外，還應(yīng)該對(duì)患者進(jìn)行健康教育告知患者在日常生活中的注意事項(xiàng)，促進(jìn)疾病預(yù)后恢復(fù)并降低疾病復(fù)發(fā)概率。結(jié)果表明，讓變應(yīng)性鼻炎患兒在使用舒適護(hù)理基礎(chǔ)上施行童趣式健康教育能夠提高患兒疾病知識(shí)認(rèn)知程度（P<0.05）并有效改善患兒在疾病治療過程中的治療依從性（P<0.05）;觀察組的患兒治療后的VAS疼痛評(píng)分顯著低于對(duì)照組（P<0.05）且觀察組患兒家屬滿意度更高（P<0.05），這表明加用童趣式健康教育對(duì)于患兒鼻部狀況改善效果的提升更有幫助，且能夠獲得患兒家屬的認(rèn)可與滿意。表明讓變應(yīng)性鼻炎患兒接受舒適護(hù)理和童趣式健康教育存在推廣性。

綜上所述，對(duì)變應(yīng)性鼻炎患兒進(jìn)行護(hù)理時(shí)，同時(shí)提供舒適護(hù)理和童趣式健康教育能夠滿足患兒家屬對(duì)高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)的需求，患兒疾病知識(shí)掌握程度更高有助于提升治療依從性并切實(shí)改善了患兒鼻部狀況，能夠?yàn)榛純禾峁└玫木歪t(yī)體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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黃毅璇.舒適護(hù)理干預(yù)結(jié)合健康教育對(duì)過敏性紫癜患兒護(hù)理效果的影響[J].江蘇預(yù)防醫(yī)學(xué)，2020，031（002）：229-230.