李穎

摘要：環(huán)境與人類生存息息相關(guān)，所以保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。作為新時(shí)代的青年人，當(dāng)代大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性，用正確的態(tài)度對(duì)待環(huán)保事業(yè)?；诖?，本文論述了在儒家思想理念下大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與行為的現(xiàn)狀，并提出了具體對(duì)策，旨在幫助大學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。

關(guān)鍵詞：儒家思想? ?大學(xué)生? ?環(huán)保意識(shí)

近年來，環(huán)境污染問題逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在，工廠漸漸增多，雖然帶動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但環(huán)境問題也逐漸加重了國(guó)家的負(fù)擔(dān)。因此，各個(gè)國(guó)家都開始提倡環(huán)保生活。

目前，大學(xué)生的環(huán)保認(rèn)知能力比較強(qiáng)，但是對(duì)于周圍環(huán)境的保護(hù)做得仍然不夠。因此，高校要不斷宣傳正確的環(huán)保意識(shí)，開展環(huán)保教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自發(fā)組織去進(jìn)行環(huán)保，從而增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

一、儒家思想理念下大學(xué)生環(huán)保意識(shí)和行為的現(xiàn)狀

了解大學(xué)生掌握環(huán)保知識(shí)的程度和日常的行為習(xí)慣，是高校開展環(huán)保教育的關(guān)鍵。一名合格的大學(xué)生應(yīng)該積極保護(hù)自己周圍的環(huán)境，并向他人宣傳與環(huán)保相關(guān)的知識(shí)，努力做好新時(shí)代的大學(xué)生。根據(jù)調(diào)查問卷結(jié)果可知，不同性別、不同專業(yè)的大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)具有一定的差異性。

1.大學(xué)生環(huán)保知識(shí)的認(rèn)知水平

溫室效應(yīng)、臭氧空洞、水體富營(yíng)養(yǎng)化等一些環(huán)保問題困擾著人們，而這些都是人類沒有注意環(huán)境保護(hù)所帶來的問題。對(duì)于調(diào)查問卷中“世界環(huán)保日是每年的哪一天？”這個(gè)問題，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生都不知道答案，只有小部分大學(xué)生了解過相關(guān)知識(shí)。不僅如此，大學(xué)生一般是通過課堂講座、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑關(guān)注環(huán)保問題的，所以高校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保問題的宣傳力度，促使學(xué)生積極參與環(huán)保事業(yè)。

2.大學(xué)生環(huán)保意識(shí)評(píng)估

人與自然共同生存于地球上，人類要對(duì)生活的環(huán)境負(fù)責(zé)。因此，大學(xué)生應(yīng)不斷提高人與自然的協(xié)調(diào)能力，做一個(gè)環(huán)保的人。根據(jù)調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)非常強(qiáng)，非常注重自身所處環(huán)境的情況。

3.大學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣與性別差異

環(huán)保行為是環(huán)保意識(shí)的表現(xiàn)，通過具體的行為表現(xiàn)能夠很好地評(píng)價(jià)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。因此，高校應(yīng)以身作則，不能讓大學(xué)生將環(huán)保只停留在口頭上，而要用實(shí)際行動(dòng)來證明。根據(jù)調(diào)查顯示，在日常生活中，幾乎所有人都用過塑料袋，然而塑料袋是非常不環(huán)保的物件，應(yīng)該盡量少用。

在我國(guó)，塑料袋的使用數(shù)量正在逐年增加，人們只知道塑料袋帶來的便利之處，卻不知道它對(duì)環(huán)境會(huì)造成極大的傷害。如在調(diào)查“如何處理廢棄電池”這一問題時(shí)，有以下四個(gè)選項(xiàng)：第一個(gè)選項(xiàng)，隨手扔掉;第二個(gè)選項(xiàng)，和其他垃圾一起扔進(jìn)垃圾桶;第三個(gè)選項(xiàng)，收集在一起集中交到指定地方;第四個(gè)選項(xiàng)，放到專門的垃圾桶里。相對(duì)來說，性別差異在環(huán)保行為中不太突出，但女生的環(huán)保意識(shí)要比男生強(qiáng)一些，原因是女生的情感比男生更加細(xì)膩，處理一些垃圾的方法也更加妥當(dāng)。此外，大學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)與其環(huán)境保護(hù)意識(shí)也有著重要的影響，如學(xué)習(xí)過環(huán)保類知識(shí)的大學(xué)生會(huì)更懂得怎樣才能夠更好地保護(hù)環(huán)境。

二、強(qiáng)化大學(xué)生環(huán)保意識(shí)與行為對(duì)策的建議

首先，大力宣傳環(huán)保意識(shí)。高校應(yīng)提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓大學(xué)生做到主動(dòng)維護(hù)和保護(hù)周圍的環(huán)境。高校還可以定期開展環(huán)保教育課，通過PPT的形式向大學(xué)生展示現(xiàn)在存在的環(huán)境問題，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并鼓勵(lì)大學(xué)生拍攝有關(guān)環(huán)保的宣傳片，切身感受環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。

其次，讓綠色化學(xué)進(jìn)入課堂。高校應(yīng)定期開展相應(yīng)的知識(shí)講座，讓綠色化學(xué)進(jìn)入校園，讓大學(xué)生意識(shí)到環(huán)境污染的危害。

最后，應(yīng)將環(huán)保教育實(shí)效化，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前，我國(guó)大學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)相對(duì)豐富，但是大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較淡薄，對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)了解不多。因此，高校應(yīng)開展相應(yīng)的理論和實(shí)踐課程，讓大學(xué)生認(rèn)清環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)他們環(huán)保的熱情，創(chuàng)建綠色大學(xué)生活。

三、結(jié)語

總而言之，高校應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，定期開展環(huán)保教育課堂，給大學(xué)生傳授保護(hù)環(huán)境的正確方法，并鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐。

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※本文系儒家生態(tài)文化視角下的大學(xué)生環(huán)保行為引導(dǎo)研究，課題編號(hào)：JAS19412。

（作者單位：閩南理工學(xué)院）