摘 要：近年來，隨著我國社會、經(jīng)濟(jì)以及教育事業(yè)的發(fā)展，大量的藏族學(xué)生紛紛進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，并成為國家發(fā)展的棟梁之材。本課題研究將以高職院校藏族大學(xué)生的思想政治素質(zhì)程度和思想道德修養(yǎng)水平為切入點，深入剖析高職院校對藏族學(xué)生開展思想政治教育工作中存在的問題，以期對高職院校藏族學(xué)生思想政治教育的方法研究提供一些理論研究材料和應(yīng)對策略方案。

關(guān)鍵詞：高職院校;藏族學(xué)生;思想政治;教育方法

高職院校在培養(yǎng)、引導(dǎo)藏族大學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的民族觀和發(fā)展觀方面尚存在著一些問題。因此，如何在新形勢下加強藏族學(xué)生思想政治教育，并在正確和科學(xué)的價值觀的引導(dǎo)下，積極培養(yǎng)其樹立正確的人生觀、民族觀、世界觀，真正地成為國家的棟梁之材，也成為高職院校思政教育的重要內(nèi)容。

一、高職院校藏族學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

思想政治教育工作是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求具有較高思想品德的高素質(zhì)人才。

高職院校旨在培養(yǎng)適合社會發(fā)展的技術(shù)技能型人才，以教授專業(yè)知識和職業(yè)技能為主。高職院校學(xué)生思想政治教育工作是一個多方聯(lián)動的系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)校工作的方方面面。但是，不少高職院校專注于學(xué)生專業(yè)知識與職業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生思想政治教育工作的自身特點。由于沒有統(tǒng)一和成熟的的思想政治教育理念、思路和構(gòu)架體系，缺乏清晰合理的組織領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致高職院校學(xué)生，尤其是藏族學(xué)生的思想政治教育的內(nèi)涵、方式與途徑發(fā)生邏輯混亂，出現(xiàn)脫節(jié)甚至抵觸的現(xiàn)象，降低了思想政治教育工作的成效，并制約其良性發(fā)展。

二、高職院校藏族學(xué)生思想政治教育存在的問題

1.缺乏完善的機(jī)制。

高職院校從事思想政治教育的教師大多缺乏系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，教學(xué)水平有待提升。尤其是缺乏針對不同思想認(rèn)知程度的學(xué)生，進(jìn)行不同的思想教育，思想政治教育工作還沒有形成一個完善的系統(tǒng)。

2.思想政治理論性強。

思想政治教育是一門理論性、系統(tǒng)性極強的學(xué)科，需要有系統(tǒng)的教育才能達(dá)到較好的效果。有的教師只是講述理論而沒有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解，很難取得良好的教學(xué)成果。對于理論性太強的知識，學(xué)生往往覺得枯燥無味，甚至產(chǎn)生抵觸心理。尤其是藏族學(xué)生，他們的生活習(xí)慣和生活環(huán)境發(fā)展了改變，需要老師去引導(dǎo)和幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生生活差異性。

高職院校的學(xué)生來自四面八方，各地、各民族的文化差異造成思想政治教育工作開展較為困難。對于統(tǒng)一的思想政治教育模式，有些藏族學(xué)生就不易接受，或者在接受時由于不適應(yīng)而產(chǎn)生抵觸情緒。

三、解決高職院校藏族學(xué)生思政教育存在問題的對策

1.轉(zhuǎn)變教育理念，完善工作機(jī)制。

重視高職院校的思想政治教育工作，轉(zhuǎn)變教育理念，給予思想政治教育工作機(jī)制充分的組織領(lǐng)導(dǎo)保障、隊伍保障、經(jīng)費保障、物質(zhì)保障和法規(guī)制度保障。只有改變教育理念和完善工作機(jī)制，才能有利于解決高職院校藏族學(xué)生思想政治教育存在的問題。同時，這也有助于調(diào)動藏族學(xué)生對思想政治教育學(xué)習(xí)和實踐的興趣，從而奠定思想政治教育成功的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新培育方式，拓寬教育途徑。

高職院校以培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才為主，不應(yīng)局限于學(xué)生技能的培養(yǎng)，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和人文素質(zhì)。把思想教育與職業(yè)教育相結(jié)合，提高學(xué)生的道德水平，增強學(xué)生的實踐能力。高職院校在藏族學(xué)生的思想政治教育工作的方法上，應(yīng)拓寬教育途徑，注意因材施教，針對藏族學(xué)生的特點，制訂適合他們的教育方案。用心關(guān)愛學(xué)生，拉近師生之間的距離，增強思想政治教育的親和力和號召力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為將來更好地適應(yīng)社會和實現(xiàn)自身的社會價值打下堅實的基礎(chǔ)。

3.轉(zhuǎn)變教育模式，加強教育成效。

高職院校從傳統(tǒng)的課堂思想政治教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)檫\用網(wǎng)絡(luò)，多媒體等現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備對藏族學(xué)生實行多樣化的教育模式。吸引學(xué)生的注意力和加強學(xué)生的融入感，從而使藏族學(xué)生能夠掌握大學(xué)的思想政治教育理念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持以用心育人，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

優(yōu)化高職院校的思想政治教育環(huán)境，增強思想政治教育的有效性，建設(shè)富有自身特色的院校文化，把思想政治教育滲透到學(xué)校的各項活動和校園環(huán)境的建設(shè)中;另一方面，強化制度建設(shè)，以制度建設(shè)為保障，對學(xué)生嚴(yán)格管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，建立健全學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制。

四、結(jié)語

在思想政治教育越來越迫切的今天，我們能否走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心顯得尤為重要，這就要求講究策略，從"心"開始，了解學(xué)生，理解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上達(dá)到改變學(xué)生的目的，真正看到高職院校思想政治教育的效果。

本文通過對高職院校藏族學(xué)生思想政治教育工作的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，以及對目前我國高職院校藏族學(xué)生思想政治教育工作開展中存在的主要問題及其原因進(jìn)行分析，并研究探索解決問題的對策及措施，提出具有科學(xué)依據(jù)指導(dǎo)下的可行性方法。結(jié)合高職院校自身特點，對于高職院校藏族學(xué)生思想政治教育工作的方法提出一些具有創(chuàng)新性的建設(shè)方案。

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作者簡介：

姓名：李顏冰，1989年3月，女，籍貫：湖南益陽，職稱和學(xué)歷：助教，碩士，研究方向或?qū)I(yè)：高職教育藝術(shù)設(shè)計。