陳麗娜

【摘? 要】中職院校對(duì)招生對(duì)象的要求相對(duì)比較低，因此大部分學(xué)習(xí)成績相對(duì)比較差的學(xué)生會(huì)選擇來中職院校學(xué)習(xí)專業(yè)技能，中職院校為各個(gè)工業(yè)企業(yè)提供了大量的人才。因此，為進(jìn)一步推動(dòng)我國工業(yè)化建設(shè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，中職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)人才的管理，進(jìn)一步加強(qiáng)技能型人才與產(chǎn)業(yè)化工人的培訓(xùn)。基于此，文章闡述了中等職業(yè)學(xué)校人才管理的概述，分析了目前我國中職院校人才管理中存在的問題，并總結(jié)出一些加強(qiáng)中職院校人才管理的有效策略。

【關(guān)鍵詞】人才管理;存在的問題;應(yīng)對(duì)策略

引言

中職院校加強(qiáng)對(duì)人才的管理力度，是提高學(xué)校人才質(zhì)量和人才輸出數(shù)量的重要途徑之一，學(xué)校人才的輸出與學(xué)校的發(fā)展有著直接的關(guān)系。在新課程教育改革不斷的推廣和實(shí)施的背景下，學(xué)校有關(guān)管理人員在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展的能力，幫學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，提升學(xué)生的就業(yè)率。除此之外，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)校管理人員應(yīng)充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度，創(chuàng)新人才管理方式，從而促進(jìn)中職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

1.中等職業(yè)學(xué)校人才管理的概述

由于中職院校所面向的招生對(duì)象大多為初中畢業(yè)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生生活經(jīng)歷相對(duì)有限，思想觀念相對(duì)不夠成熟，這就需要學(xué)校有關(guān)管理人員在完成對(duì)學(xué)生管理教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)更多具備足夠?qū)I(yè)技能的人才。學(xué)校積極開展人才的管理工作，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，還可以為國家培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展要求的優(yōu)秀人才。中職院校的人才管理工作涉及的內(nèi)容比較廣，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想政治、實(shí)踐操作、就業(yè)導(dǎo)向等方面，具有一定的綜合性和復(fù)雜性，因此，有關(guān)管理人員在開展人才管理工作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問題，這就需要中職院校領(lǐng)導(dǎo)人及相關(guān)工作人員及時(shí)采取合理的措施來應(yīng)對(duì)工作中的問題，從而促進(jìn)人才管理工作順利開展。

2.目前我國中職院校人才管理中存在的問題

2.1人才管理機(jī)制有待優(yōu)化

目前，我國一些中職院校人才管理機(jī)制有待優(yōu)化，大多數(shù)學(xué)校不重視對(duì)學(xué)生的管理，學(xué)生管理工作者在開展管理工作時(shí)，沒有具體的學(xué)生管理制度作為參考，這使管理人員的管理行為缺乏一定的約束作用，在一定程度上降低了學(xué)校管理工作者的責(zé)任感，影響了學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生起不到良好的督促引導(dǎo)作用，從而影響了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，很多學(xué)校的學(xué)生管理機(jī)制比較死板，學(xué)生管理工作較為落后，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。大學(xué)生管理工作人員缺乏“以人為本”的管理理念，缺乏人文關(guān)懷，導(dǎo)致有關(guān)管理人員的工作效率和工作質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)校輸出的人才質(zhì)量和人才數(shù)量不能滿足社會(huì)的需求。

2.2人才管理人員的工作方式有待創(chuàng)新

在新時(shí)期社會(huì)背景下，大部分學(xué)校一直沿用傳統(tǒng)的學(xué)生管理方式，以量化的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡單的管理，不注重學(xué)生的想法和發(fā)展需求，不能做到以德服人，中職院校的學(xué)生大部分處于青春期，這很容易引起學(xué)生的逆反心理，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握，也不利于學(xué)生的健康成長。例如，一些學(xué)校學(xué)生管理者在開展管理工作時(shí)，一味的限制學(xué)生的行為和思想，忽視了學(xué)生的想法，并且不注重對(duì)管理工作進(jìn)程的匯報(bào)工作，導(dǎo)致中職院校的領(lǐng)導(dǎo)人不能及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際思政情況，從而無法對(duì)人才進(jìn)行更好的監(jiān)督管理，也影響領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)學(xué)校人才發(fā)展方案的制定，這不利于學(xué)校的發(fā)展。

3.加強(qiáng)中職院校人才管理的有效策略

3.1建立完善的人才管理機(jī)制

在建立完善的人才管理機(jī)制時(shí)，中職院校的領(lǐng)導(dǎo)人需明確各工作人員的職責(zé)。大部分學(xué)校是班主任負(fù)責(zé)學(xué)生教育管理工作，通常情況下，班主任處理要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)科教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，內(nèi)容涉及范圍較廣泛，具有一定的綜合性和復(fù)雜性。為明確班主任的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人才的管理，學(xué)?？梢院侠淼膭澐止ぷ鲀?nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理。比方說，學(xué)習(xí)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的考級(jí)、考證等工作;生活管理人員主要負(fù)責(zé)解決學(xué)生日常生活中遇到的問題;就業(yè)管理人員可以通過開展就業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生未來職業(yè)規(guī)劃做出指引，這不僅可以促進(jìn)管理人員有效開展學(xué)生管理工作，還可以提升學(xué)校人才質(zhì)量，從而提升學(xué)生的就業(yè)率。

3.2采用現(xiàn)代化的人才管理方式

學(xué)生的日常管理是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的管理工作。在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生管理工作者可以以實(shí)際的工作情況為依據(jù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。首先，無論是錄入、修改，還是維護(hù)學(xué)生的日常信息，管理人員均可通過學(xué)生管理APP進(jìn)行管理，學(xué)校學(xué)生管理工作者應(yīng)將與學(xué)生相關(guān)的信息資訊及時(shí)的發(fā)布出來;其次，管理工作者可在QQ群、微信群等教學(xué)輔助工具上實(shí)時(shí)發(fā)布學(xué)生的相關(guān)信息，將相關(guān)的文件上傳到群里，以保證信息及時(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到位，并及時(shí)收集學(xué)生對(duì)管理工作的看法?？傊?，學(xué)校在管理人才時(shí)，可以靈活運(yùn)用QQ群、微信群、微博平臺(tái)、學(xué)生管理系統(tǒng)APP等互聯(lián)網(wǎng)工具及軟件，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，從而有效提高學(xué)校人才管理工作的質(zhì)量，促進(jìn)師生及同學(xué)之間的交流，增進(jìn)彼此的友誼。

3.3加強(qiáng)校企合作

校企合作，是學(xué)校和企業(yè)雙方合作的一種學(xué)工結(jié)合的教學(xué)形式，是為了幫助中中職學(xué)生盡快適應(yīng)畢業(yè)后步入社會(huì)的生活，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間不僅可以兼顧學(xué)習(xí)，還能提前適應(yīng)競爭激烈的復(fù)雜社會(huì)，減少步入社會(huì)初期的不適感，從而提升中職院校人才的就業(yè)率。目前，我國大部分中職院校都比較注重學(xué)生的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，近年來我國中職院校的人才就業(yè)率也在逐步增長，根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，從就業(yè)質(zhì)量看，今年在直接就業(yè)的中職院校學(xué)生中，簽訂勞動(dòng)合同的比例達(dá)89.26%，比2019年增長超過1.22個(gè)百分點(diǎn)，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性不斷提高。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)滿意度表示“比較滿意”“滿意”“很滿意”的達(dá)到80%以上，比去年提高4個(gè)百分點(diǎn)，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)崗位的滿意度不斷提升，如圖1為某地區(qū)中職院校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)滿意度分布情況。

4.結(jié)束語

由此可見，中職院校加強(qiáng)對(duì)人才的管理不僅是學(xué)校發(fā)展的需求也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，為此，在新時(shí)期學(xué)校應(yīng)建立完善的人才管理機(jī)制，采用現(xiàn)代化的人才管理方式，并加強(qiáng)校企之間的合作，提高中職院校人才輸出的質(zhì)量和數(shù)量，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

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