摘 要：教育部2019年發(fā)布的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》一文中明確指出，提升學(xué)生核心素養(yǎng)是課程改革的基礎(chǔ)思想。足球運(yùn)動(dòng)作為世界上最有影響力的體育運(yùn)動(dòng)之一，深受小學(xué)生的喜愛。如何在足球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素質(zhì)，是當(dāng)下體育教師的重要研究課題。文章分析了基于核心素養(yǎng)視域探析小學(xué)足球教學(xué)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)足球;教學(xué)創(chuàng)新

隨著中國(guó)小學(xué)教育的不斷發(fā)展與改革，教師應(yīng)該致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。足球運(yùn)動(dòng)是一門古老而傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)，當(dāng)前中國(guó)小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，教師的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)和形式化。體育教師應(yīng)該通過(guò)在足球教學(xué)中控球、運(yùn)球、傳接球、進(jìn)攻與防守的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在足球比賽中充分鍛煉出勇敢、責(zé)任與合作的優(yōu)良品質(zhì)，從而達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。

一、 什么是核心素養(yǎng)

在當(dāng)今教育改革的環(huán)境下，小學(xué)生的核心素養(yǎng)越來(lái)越被社會(huì)重視。核心素養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展為核心，綜合培養(yǎng)出學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、自主學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。各個(gè)素養(yǎng)之間相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)，在不同的情境中整體發(fā)揮作用。

（一）文化基礎(chǔ)

文化基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在人文、科學(xué)等領(lǐng)域，能夠熟練運(yùn)用掌握的知識(shí)能力。其中包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神的素養(yǎng)培養(yǎng)。人文底蘊(yùn)主要是讓學(xué)生通過(guò)人文積淀、人文情懷和審美情趣的學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值取向?？茖W(xué)精神主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，通過(guò)培養(yǎng)理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探索的精神，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維方式。

（二）自主發(fā)展

自主發(fā)展重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自律性，讓學(xué)生有效地控制自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，提升學(xué)生的潛力，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)有明確的人生理想和生活品質(zhì)的人。主要體現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)和健康生活的素養(yǎng)方面。自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而提升學(xué)習(xí)的積極性。健康生活主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、健康心理等基本要點(diǎn)。

（三）社會(huì)參與

學(xué)生的生活中離不開社會(huì)參與，讓學(xué)生能夠處理好自我與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有著非常重要的意義。社會(huì)參與主要體現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新的素養(yǎng)方面。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生處理社會(huì)、國(guó)家、國(guó)際等關(guān)系中形成正確的觀念。實(shí)踐創(chuàng)新是指通過(guò)學(xué)生日?；顒?dòng)、挑戰(zhàn)等方式，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

二、 小學(xué)足球教育中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

足球運(yùn)動(dòng)是體育教育的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，具有參與人數(shù)多、游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、組織活動(dòng)容易等特點(diǎn)。在足球訓(xùn)練與競(jìng)賽中能夠充分鍛煉學(xué)生的思維能力、表現(xiàn)學(xué)生的體育能力、體現(xiàn)學(xué)生和同學(xué)的協(xié)作能力。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，其內(nèi)蘊(yùn)含了深刻的教育價(jià)值。學(xué)生想要踢好球，就要具備良好的身體素質(zhì)、反應(yīng)速度、判斷能力和配合意識(shí)，所以小學(xué)生通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)既起到了鍛煉身體的作用，又充分鍛煉了思維能力。足球運(yùn)動(dòng)需要開闊的場(chǎng)地，小學(xué)生可以離開教室相對(duì)封閉的環(huán)境活躍身心，親密接觸自然，釋放學(xué)習(xí)壓力。讓學(xué)生在足球比賽中懂得團(tuán)隊(duì)責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，已達(dá)到讓足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)教育中發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

三、 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)足球教學(xué)創(chuàng)新路徑

（一）體育教師應(yīng)提升教學(xué)素質(zhì)

小學(xué)足球教育的效果和體育教師的教學(xué)素質(zhì)之間有著非常重要的聯(lián)系。在現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)中，部分學(xué)校并不重視體育教師的隊(duì)伍構(gòu)建，出于成本和安全的考慮甚至選擇將體育課程邊緣化，體育課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)占課也是常事。學(xué)校中體育人才的欠缺，導(dǎo)致了小學(xué)足球教育的發(fā)展受到了很大的影響。部分學(xué)校讓年齡偏大的教師上體育課，無(wú)法讓學(xué)生受到系統(tǒng)的、專業(yè)性的足球訓(xùn)練。想要讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)出核心素養(yǎng)，必須重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師應(yīng)該積極創(chuàng)新體育教學(xué)方式，提升教學(xué)素質(zhì)。可以通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)的足球人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓體育教師學(xué)到專業(yè)的足球知識(shí)。有條件的學(xué)?？梢灾苯悠刚?qǐng)退役的足球隊(duì)員以全職的方式融入體育師資隊(duì)伍中，讓小學(xué)足球教育朝著專業(yè)性、針對(duì)性、技術(shù)性的方向良性發(fā)展。

（二）通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

國(guó)內(nèi)外中小學(xué)校的安全問題一直以來(lái)備受社會(huì)關(guān)注，為了讓學(xué)生有個(gè)健康快樂的童年，在足球活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)進(jìn)行教育與培養(yǎng)非常重要。在足球運(yùn)動(dòng)中，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)幅度較大，學(xué)生難免會(huì)發(fā)生扭傷、擦傷、撞擊等運(yùn)動(dòng)事故。一旦出現(xiàn)重大意外情況，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，事故嚴(yán)重甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的殘疾、死亡。上海一小學(xué)，兩名學(xué)生在足球比賽中因?yàn)閾屒蛳嘧?，?dǎo)致其中一名學(xué)生鎖骨中段骨折;安徽省一小學(xué)生在體育課的籃球賽中，與同學(xué)腦部相撞后搶救無(wú)效死亡;新冠疫情結(jié)束后返課期間，浙江、河南、湖南均有學(xué)生在體育課跑步意外摔倒猝死。體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)生意外的情況屢見不鮮，體育教師不光要加強(qiáng)自身教育水平，更要對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)提高重視。例如，在足球運(yùn)動(dòng)前要讓學(xué)生充分做好熱身運(yùn)動(dòng)，減少發(fā)生扭傷的情況;要求學(xué)生著裝輕便，不要攜帶小刀、鑰匙等尖銳物品，不要佩戴胸針等飾品;足球訓(xùn)練中要讓學(xué)生動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，教會(huì)學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一旦出現(xiàn)身體失去平衡的情況，應(yīng)該保護(hù)重要的頭部胸部;足球運(yùn)動(dòng)中教育學(xué)生規(guī)范踢球動(dòng)作，盡量避免相互碰撞導(dǎo)致?lián)p傷。在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，體育教師應(yīng)該善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況，積極地與學(xué)生交流溝通。有些學(xué)生安全意識(shí)不足，在足球運(yùn)動(dòng)前身體已經(jīng)不適卻沒有及時(shí)報(bào)告教師，如果教師沒有留意的話很容易造成意外事故。所以在足球運(yùn)動(dòng)前，教師應(yīng)該留心觀察學(xué)生是否有身體不適的異常表現(xiàn)，早發(fā)現(xiàn)、早處理，從而避免意外事故的發(fā)生。學(xué)生在足球活動(dòng)時(shí)，體育老師全程參與、巡視，但一些偶然事件難以避免。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組運(yùn)動(dòng)，比如：每組5～7名學(xué)生，挑選正副小組長(zhǎng)各一名，讓小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的活動(dòng)、矯正組員的安全動(dòng)作，及時(shí)向教師報(bào)告可能出現(xiàn)或已經(jīng)出現(xiàn)的安全事故，輔助教師及時(shí)有效地處理問題?？傊?，體育教師在足球教育中，要對(duì)安全事故進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生。

（三）運(yùn)用多媒體設(shè)備讓學(xué)生理解足球基本技巧

隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，教師如何正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合多媒體設(shè)備教學(xué)，已經(jīng)成了當(dāng)下教育領(lǐng)域的重要課題。國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》一文明確提出：“大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化?！苯處煈?yīng)大力推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與多媒體設(shè)備在教學(xué)中的廣泛使用。互聯(lián)網(wǎng)的普及讓教師在教育資源獲取上更為便捷，體育教師在進(jìn)行足球教學(xué)中，可以采用互聯(lián)網(wǎng)搜索足球視頻資源，利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放足球的基本知識(shí)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)基本足球技法。教師在視頻播放中可以隨時(shí)暫停、慢放來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解足球的控球、運(yùn)球、傳接球、進(jìn)攻與防守的概念。教師還可以搜集一些足球明星的精彩比賽視頻集錦，讓學(xué)生對(duì)足球明星和足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生崇拜感，從而愛上這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在進(jìn)行校隊(duì)之間的比賽中，可以讓學(xué)生觀看對(duì)手的比賽視頻，分析對(duì)手的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而制定合理戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生可以根據(jù)足球視頻進(jìn)行訓(xùn)練，體育教師及時(shí)糾正學(xué)生在技法上的錯(cuò)誤，為學(xué)生做正確示范，讓學(xué)生提升足球的能力。

（四）積極組織足球比賽

體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生為了足球比賽自發(fā)練習(xí)、勇敢拼搏，讓學(xué)生在足球比賽中提升自我認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在足球比賽中培養(yǎng)出學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。足球是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在足球比賽中能夠?qū)W會(huì)擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)，在挫折中培養(yǎng)寬廣的胸懷，能夠從足球比賽中面對(duì)成功和失敗，就能讓學(xué)生有面對(duì)社會(huì)中遇到障礙的勇氣和決心。小學(xué)生正處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格時(shí)期，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種性格特點(diǎn)，積極開展校園足球的競(jìng)爭(zhēng)比賽。例如浙江某小學(xué)成立足球社團(tuán)已經(jīng)有十年之久，該校球隊(duì)人數(shù)一直保持在四十人到五十人之間。球隊(duì)的主要?jiǎng)?chuàng)辦目的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的“高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，大力開展學(xué)校的足球風(fēng)尚，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。該校積極開展校園足球的聯(lián)誼賽、年紀(jì)比賽、趣味足球活動(dòng)、班級(jí)足球課等，讓學(xué)生人人懂足球，將足球運(yùn)動(dòng)在校園普及化。該校引導(dǎo)學(xué)生積極參與足球比賽，為體育項(xiàng)目的選拔奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并加強(qiáng)對(duì)足球教育的研究，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，從而促進(jìn)了學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)健康水平。該校還非常重視與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的溝通，讓家長(zhǎng)支持孩子的足球運(yùn)動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到孩子的足球活動(dòng)中來(lái)。例如校園足球比賽期間請(qǐng)家長(zhǎng)觀看學(xué)生的比賽，在趣味足球活動(dòng)中讓家長(zhǎng)與孩子一起參與，促進(jìn)親子關(guān)系。為了能更好地開展足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校還落實(shí)了“四個(gè)一”計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生有一雙球鞋、一人一個(gè)球、每周一節(jié)課、一人一套足球服，從而提升學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)氛圍，讓學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣、享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂、推廣“參與、健康、快樂、和諧”的校園足球文化，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)全面發(fā)展。

四、 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)可以充分培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)校和教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到足球教育的重要性，通過(guò)體育教學(xué)及時(shí)掌握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活等各方面情況，全方位優(yōu)化小學(xué)足球的教學(xué)訓(xùn)練方式，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育綜合素養(yǎng)全面發(fā)展，讓小學(xué)生在陽(yáng)光下、足球場(chǎng)上健康快樂地成長(zhǎng)！

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作者簡(jiǎn)介：

高飛，廣東省珠海市，珠海市金灣區(qū)航空新城小學(xué)。