高環(huán)

摘 要：中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的國(guó)家。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅為各類(lèi)文化藝術(shù)的產(chǎn)生提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同時(shí)更是世界文化藝術(shù)領(lǐng)域的瑰寶財(cái)富。音樂(lè)是藝術(shù)領(lǐng)域中具有欣賞價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及文化內(nèi)涵的一類(lèi)，從古至今的音樂(lè)作品形象地反映了音樂(lè)文化發(fā)展的歷史背景和主要進(jìn)程。音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)的主要內(nèi)容之一，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂(lè)教學(xué)也逐漸受到學(xué)校和教師的關(guān)注。在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授學(xué)生基礎(chǔ)的聲樂(lè)知識(shí)及技巧外，還應(yīng)當(dāng)將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到合唱教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，使學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值及獨(dú)特魅力，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 中國(guó)傳統(tǒng)文化

隨著國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展及新課程改革的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重中之重，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是評(píng)判一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展才是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵。

就目前小學(xué)合唱教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，中國(guó)傳統(tǒng)文化成為合唱教學(xué)課堂中重要的內(nèi)容之一，音樂(lè)老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，不僅需要重視合唱的儀式感，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重中國(guó)傳統(tǒng)文化中聲樂(lè)文化的內(nèi)涵，要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的音樂(lè)教學(xué)方式，將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到音樂(lè)教學(xué)中，使合唱教學(xué)的內(nèi)容更具有中國(guó)特色，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度，實(shí)現(xiàn)通過(guò)合唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)及提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。本文以中國(guó)傳統(tǒng)文化作為切入點(diǎn)，分析合唱教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化相融合的重要性，并進(jìn)一步探究具體的融合方式，以供廣大音樂(lè)老師參考借鑒。

一、關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的民族精神，融合了儒家、道家等眾多的思想，涵蓋了愛(ài)國(guó)主義、高尚品德、人文精神、民俗文化等多種內(nèi)容，具有先進(jìn)性、開(kāi)放性、融合性的特點(diǎn)，反映了鮮明的中國(guó)特色及中國(guó)風(fēng)格。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是上下五千年中國(guó)文明延續(xù)過(guò)程中中國(guó)信仰、中國(guó)精神的精華所在，它是各個(gè)歷史時(shí)期文化不斷發(fā)展、融合、衍化、升華的結(jié)果，是多元民族文化的匯集，是中華民族的瑰寶。

2.小學(xué)課堂合唱教學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)文化

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、不斷成長(zhǎng)的初始階段和關(guān)鍵時(shí)期，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、認(rèn)知水平、分析能力、表達(dá)能力等都還處于啟蒙階段，此時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及文化氛圍對(duì)于他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)有著重要的影響。新課程改革要求小學(xué)合唱教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史發(fā)展而沉淀下來(lái)的，其中包括優(yōu)秀的文化藝術(shù)，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)了解和體會(huì)的，這不僅能夠使他們學(xué)習(xí)到優(yōu)秀、豐富的文化藝術(shù)知識(shí)，同時(shí)還能了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，喚起學(xué)生們的民族自豪感。因此，小學(xué)音樂(lè)教師要在合唱教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，使學(xué)生從小就能接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，充分感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價(jià)值。

二、在合唱教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性

1.能夠培養(yǎng)并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

中國(guó)傳統(tǒng)文化具有深厚的歷史文化內(nèi)涵，老師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。音樂(lè)老師可準(zhǔn)備一些蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化的聲樂(lè)作品供學(xué)生們鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，教會(huì)學(xué)生從現(xiàn)代音樂(lè)的角度去欣賞中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和了解，不斷培養(yǎng)并提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

中國(guó)傳統(tǒng)文化具有多元化的特點(diǎn)，除了基礎(chǔ)的琴棋書(shū)畫(huà)之外，還有豐富多彩的民間工藝、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、宗教哲學(xué)、語(yǔ)言文字等，音樂(lè)老師可以充分運(yùn)用相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素來(lái)進(jìn)行合唱教學(xué)，從藝術(shù)的視角幫助學(xué)生深入分析傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化保持一顆敬畏、欣賞、尊崇、熱愛(ài)之心，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)及人文素養(yǎng)的提升。

2.能夠提高學(xué)生的聲樂(lè)技巧

掌握良好的聲樂(lè)技巧是提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和提升基礎(chǔ)聲樂(lè)技巧是合唱教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)。音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中可充分運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)掘、提取并展示中國(guó)傳統(tǒng)文化中豐富、優(yōu)秀、精湛的聲樂(lè)技巧和音樂(lè)資源，并將這些聲樂(lè)技巧進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生的合唱技巧。

3.能夠促進(jìn)學(xué)生的德育教育

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)過(guò)五千年歷史的不斷發(fā)展而留下來(lái)的精華。音樂(lè)老師在教學(xué)過(guò)程中引入相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與了解，同時(shí)能夠讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化能給學(xué)生提供良好的美德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在一定程度上強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。

4.能夠促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚(yáng)

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、內(nèi)容豐富，小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)。在小學(xué)合唱課堂的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)結(jié)合科學(xué)先進(jìn)的思想，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化取其精華、去其糟粕，在不破壞中國(guó)傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育手段對(duì)其進(jìn)行轉(zhuǎn)化運(yùn)用，這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視程度，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承及弘揚(yáng)。

三、小學(xué)合唱教學(xué)如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)

合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)課程中新興的內(nèi)容，在合唱教學(xué)的過(guò)程中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，需要老師將主要的教學(xué)內(nèi)容與中國(guó)傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合在一起，分析并總結(jié)傳統(tǒng)文化與合唱教學(xué)的契合點(diǎn)，使傳統(tǒng)文化教育在合唱教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

另外，小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)摒棄落后的教學(xué)理念，明確合唱教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)，在創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式時(shí)，時(shí)刻保持教學(xué)目標(biāo)的正確方向。如音樂(lè)老師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以收集并整理傳統(tǒng)文化中關(guān)于合唱的歷史文化背景、音樂(lè)素材、樂(lè)器資料等，在教學(xué)過(guò)程中將相關(guān)知識(shí)介紹給學(xué)生，增加傳統(tǒng)文化的影響力。

2.豐富合唱教學(xué)的內(nèi)容

音樂(lè)教材的種類(lèi)豐富多樣，不同版本的音樂(lè)教材所突出的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)也各不相同，為了更好地在合唱教學(xué)中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，音樂(lè)老師應(yīng)充分發(fā)揮敏銳的觀察力，注意對(duì)音樂(lè)教材的選擇和內(nèi)容挖掘。通過(guò)選擇具有介紹、鑒賞、展示、運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教材，挖掘其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使合唱教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，并體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)還有助于學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和掌握。因此，小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)在合唱教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，充分培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的音樂(lè)知識(shí)、精湛的音樂(lè)技巧，也包含了優(yōu)秀的音樂(lè)作品。音樂(lè)老師可以從中篩選出符合小學(xué)合唱教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在課堂中介紹關(guān)于合唱的歷史發(fā)展過(guò)程，教會(huì)學(xué)生合唱的技巧，給學(xué)生展示美妙的古典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶。小學(xué)音樂(lè)老師在進(jìn)行合唱教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)重視對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用和滲透，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠自覺(jué)地傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

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