張菁

摘 要：青年興，則國家興。青年是黨和國家事業(yè)發(fā)展的生力軍，大學(xué)生必然承擔(dān)國家發(fā)展的時代責(zé)任。在我國新時代背景下，高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人成為教育的根本問題，在以“立德樹人”為根本任務(wù)的指引下，各高校呈現(xiàn)出了培養(yǎng)理念的多樣性和復(fù)雜性。大學(xué)生的精神成長提上日程，由于時代高速發(fā)展和多元文化的來襲，90后、00后大學(xué)生存在自身特點，文章總結(jié)現(xiàn)象的同時，探索歸納高校大學(xué)生精神成長必要性和途徑。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;精神成長

“人的精神生活反映了其心靈充實、生命豐盈的程度，決定了個人發(fā)展的品質(zhì)和持續(xù)發(fā)展的可能”。作為青年的突出代表，大學(xué)生的精神成長狀況很大程度上將影響國家的發(fā)展乃至前途命運。文章認(rèn)為大學(xué)生的精神成長是形成清晰的自我認(rèn)識與認(rèn)同、穩(wěn)定的人格與價值觀、良好的心理狀態(tài)、和諧的情感環(huán)境，并順應(yīng)時代精神不斷充盈不斷成長的過程。促進大學(xué)生精神成人，是時代的需求，是高校的需求，也是個人的需求。

一、促進大學(xué)生精神成長是新時代的需求

2017年，十九大報告提出了中國發(fā)展的歷史方位，即中國特色社會主義進入了新時代。這是一個承前啟后、繼往開來的時代。在新的歷史條件下，要不忘初心，牢記實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，這也是近代以來中華民族最偉大的中國夢。青年興，則國家興，青年強，則國家強。

二、促進大學(xué)生精神成長是高校的需求

在我國新時代背景下，高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人成為教育的根本問題，在以“立德樹人”為根本任務(wù)的指引下，各高校呈現(xiàn)出了培養(yǎng)理念的多樣性和復(fù)雜性。大學(xué)生的精神成長提上日程，然而由于時代高速發(fā)展和多元文化的來襲，90后、00后大學(xué)生產(chǎn)生自身特點，他們思想多元化、眼界開闊、自我意識強、追求個性、向往自由、評判標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)苛。同時，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中一定程度存在著理想信念缺失、行動力缺乏、享樂主義、抗挫力弱、社交恐懼等問題。給高校人才培養(yǎng)工作提出了新要求、帶來了新挑戰(zhàn)。

青年大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，是實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)的中堅力量，作為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)陣地，促進大學(xué)生精神成長成人，高校責(zé)無旁貸。大學(xué)生正處于價值觀體系、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)的提升關(guān)鍵期，高校需通過構(gòu)建育人共同體，通過黨建育人、學(xué)科育人、實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、團學(xué)育人、時政育人、心理育人等建立協(xié)同機制，從而達(dá)到“樹人”的效果，促進精神成人。

三、促進大學(xué)生精神成長是學(xué)生個人的需求

物質(zhì)需求和精神需求共同構(gòu)成人的社會活動的方方面面，精神需求是在物質(zhì)需求得到滿足之后更高層次的需求，包括尊重、求知、情感、信念等。大學(xué)生正處于價值觀念趨于成熟的時期，對于精神成長有較高需求。他們渴求知識真理、自我完善、價值實現(xiàn)、明確的人生目標(biāo)、穩(wěn)定的社會關(guān)系等。

然而隨著步入新時代，以及經(jīng)濟全球化的影響，大學(xué)生接受信息的渠道多元化、內(nèi)容多樣化，他們思想活躍，同時也容易受外界影響，從而呈現(xiàn)出上文已提及到的思想問題、精神困惑，亟待高校教育者的引領(lǐng)，成長為合格建設(shè)者和接班人。

四、新時代背景下高校引領(lǐng)大學(xué)生精神成長的途徑

（一）積極發(fā)揮共青團引領(lǐng)作用

高校共青團成員覆蓋面廣，影響力深遠(yuǎn)，高校應(yīng)積極發(fā)揮共青團精神引領(lǐng)作用，實現(xiàn)實踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、文化育人。

（1）實踐育人

當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出智商高、眼界寬、創(chuàng)造力強但執(zhí)行力較弱的態(tài)勢，如動手能力不強、怕吃苦、缺乏恒心、缺乏團隊意識和奉獻(xiàn)精神。作為大學(xué)生應(yīng)做到知行合一，既懂理論知識，也有實踐經(jīng)驗。在通過開展理論宣講、各類志愿者服務(wù)、社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，可多幫助大學(xué)生下基層，深入群眾，如可根據(jù)學(xué)生專業(yè)聯(lián)系社區(qū)安排實踐：給留守子女當(dāng)家教，給社區(qū)工作人員當(dāng)助理，醫(yī)學(xué)院學(xué)生可跟著社區(qū)醫(yī)生進家庭，從而促使學(xué)生在實踐中了解國情、感知社會規(guī)則、積累經(jīng)驗;也可在下鄉(xiāng)地點種一塊地、做一次大鍋飯、趕一次牛，促使學(xué)生在艱苦條件下磨煉自己，鍛煉意志力。這樣既可以把所學(xué)知識付諸實踐，同時也可在實踐中獲取生活的智慧。

（2）網(wǎng)絡(luò)育人

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的統(tǒng)計報告顯示，網(wǎng)民用戶中學(xué)生群體占比24.8%。網(wǎng)絡(luò)新媒體內(nèi)容豐富、傳播便利、互動性強，易滿足學(xué)生的多種需求，青年學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)使用的主要群體之一。因此不斷挖掘傳統(tǒng)活動網(wǎng)絡(luò)運行的方式方法，分析了解學(xué)生的喜好，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式，將有利于占領(lǐng)思想引領(lǐng)的高地。他們熱衷微博、微信、QQ、短視頻、網(wǎng)購、外賣、手游，互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生生活中無法缺失的部分。共青團應(yīng)遵循大學(xué)生的時代規(guī)律和生長規(guī)律，充分利用線上線下相結(jié)合，打造學(xué)生們的思想園地，精神家園，使網(wǎng)絡(luò)成為共青團表達(dá)觀點、引領(lǐng)思潮的陣地，從而達(dá)到到吸引與凝聚青年的效果。

通過互聯(lián)網(wǎng)強調(diào)政治站位。共青團是黨的后備軍，這是由共青團的性質(zhì)決定的。大學(xué)生時期正值青年學(xué)生價值取向的關(guān)鍵形成期，也是認(rèn)知能力的發(fā)展關(guān)鍵期，共青團肩負(fù)政治思想引領(lǐng)重責(zé)，應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，“廣撒網(wǎng)”，做好意識形態(tài)工作。在新形勢下與黨保持一致，認(rèn)真領(lǐng)會和把握好習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合學(xué)生實際將講話精神貫穿到各個方面;以“研究無禁區(qū)，課堂有紀(jì)律，行為有底線”為原則，加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作，守住意識形態(tài)陣地;大力弘揚社會主義價值觀，宣傳中國特色社會主義理論體系，旗幟鮮明地傳播黨的主張，增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

通過互聯(lián)網(wǎng)強化服務(wù)功能。由單純的灌輸式教書育人，向服務(wù)型機制轉(zhuǎn)變。利用互聯(lián)網(wǎng)打造服務(wù)型平臺，為大學(xué)生提供時政、學(xué)習(xí)、活動以及生活資訊，滿足學(xué)生個性化、多樣化需求，致力將該平臺打造成學(xué)生每日必看，四年離不開的應(yīng)用。吸引人氣后，該平臺可開拓更多板塊，將理論學(xué)習(xí)和青年學(xué)習(xí)生活實際聯(lián)系起來，采用短視頻、圖片等多種形式，活潑生動地展現(xiàn)出來。另外通過加強平臺的互動性，提高參與度和關(guān)注度，提供交流的機會，從而了解學(xué)生所思所想，把握思想動向。

通過互聯(lián)網(wǎng)開辟數(shù)據(jù)分析渠道。加強技術(shù)創(chuàng)新，充分利用學(xué)生資源做強數(shù)據(jù)后臺分析機制，構(gòu)建“大數(shù)據(jù)校園”，了解青年學(xué)生訴求、把握動向、找準(zhǔn)關(guān)注度。這些數(shù)據(jù)將成為學(xué)校決策的重要依據(jù)。

（3）文化育人

文化自信是黨和國家對于中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的基本要求之一，是國家富強，民族繁榮的體現(xiàn)。增強青年學(xué)生文化自信，是高校共青團增強思想引領(lǐng)的重要途徑和重要任務(wù)。

隨著經(jīng)濟全球化，互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，青年學(xué)生了解國內(nèi)外文化的渠道多樣化，文化內(nèi)容多元化。如何弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化并能促使大學(xué)生內(nèi)化于心是高校共青團需要深入探討的問題。

要“擺事實”。充分利用時事事實讓學(xué)生自行感知，自行比較，領(lǐng)略社會主義的優(yōu)越性，對我們的國家，我們的民族充滿信心。如我國在控制疫情的成果上有目共睹，全國團結(jié)一心，一方有難，八方支援;反應(yīng)之迅速、決策之果斷為全世界驚嘆;醫(yī)護人員的奉獻(xiàn)精神和以人文本的治療理念感動你我。這背后是強大的國力支撐和高尚的民族情操。

要“干實事”。將各類社會實踐與傳統(tǒng)文化和革命文化相結(jié)合。飲水思源，增強文化感知與認(rèn)同。抓住傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日的契機，為青年學(xué)生創(chuàng)造體驗式活動，讓他們了解、感受，進而認(rèn)同。然而形式創(chuàng)新上仍需深入探討。

（二）積極發(fā)揮思想政治課導(dǎo)向作用

思想政治課是幫助大學(xué)生深入領(lǐng)會主流價值觀的必修課程，如方法得當(dāng)，能助力大學(xué)生社會主義價值觀的養(yǎng)成，夯實理想信念的根基。教師應(yīng)在教學(xué)方法上與時俱進，結(jié)合大學(xué)生成長的規(guī)律、特點，理論結(jié)合實際，通過有溫度、接地氣的教學(xué)方式方法，進行情感教育，為大學(xué)生答疑解惑，解決實際問題;在教學(xué)理念上，從帶著知識走向?qū)W生到帶著學(xué)生走向知識轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)習(xí)興趣。從而潤物細(xì)無聲，化解學(xué)生精神生活中的問題，豐富其內(nèi)心世界。

（三）積極發(fā)揮心理健康教育推動作用

大學(xué)生心理健康教育作為教育改革的一項重要內(nèi)容，在大學(xué)生精神成長中起了較大作用。學(xué)?？蓪⑿睦砝碚撝R必修課與心理實踐課相結(jié)合，如多開展案例討論、心理集體游戲活動等;學(xué)?？蓪€體干預(yù)與集體體驗相結(jié)合，即組織集體體驗音樂療法、閱讀療法、繪畫療法等，舒緩身心，開拓愛好，熱愛生活。這樣，更多學(xué)生能參與到心理健康教育里來，通過親身活動感知，擴大受益面，促進身心健康。畢竟，心理健康教育以預(yù)防為主，才能防患于未然，維護大學(xué)生心理健康，促進精神提升。

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基金項目：2019年度湖北理工學(xué)院團委項目（項目編號：2019tw03）。