晉 鵬 馬 婷

江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 211170

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2018年中國有高職院校1418所，年招生368．83萬人，在校生1133．7萬人，招生和在校生分別占高等教育的46．63%、40．05%。高職院校學(xué)生畢業(yè)后大部分進(jìn)入企業(yè)的生產(chǎn)一線工作，因而高職院校學(xué)生的職業(yè)安全意識(shí)的強(qiáng)弱將直接影響企業(yè)的安全生產(chǎn)問題。

隨著職業(yè)教育改革不斷向縱深發(fā)展，企業(yè)在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)越來越看重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，希望能夠招之即用。職業(yè)院校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要基地，更注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在機(jī)械類專業(yè)中，實(shí)訓(xùn)是必不可少的課程。在課程體系設(shè)置方面實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)數(shù)達(dá)到總課時(shí)數(shù)的1/3，有的甚至是1/2。對機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程如車工、鉗工、焊工等非比尋常，稍不留神就會(huì)發(fā)生重大安全事故，因而實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的安全教育和大學(xué)生操作類安全防范能力的提升尤為重要。

一、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的安全教育現(xiàn)狀

（一）缺乏系統(tǒng)的安全教育和安全管理

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的安全管理和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要系統(tǒng)的管理和維護(hù)。但在實(shí)際的教學(xué)管理中，這一項(xiàng)往往流于形式、應(yīng)付檢查。只有當(dāng)社會(huì)或者學(xué)校發(fā)生重特大安全責(zé)任事故時(shí)，學(xué)校才會(huì)重點(diǎn)專項(xiàng)整治實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的安全隱患、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。很顯然，這種突擊式的管理和教育明顯不符合系統(tǒng)管理的需要，更加不能喚起學(xué)生對安全意識(shí)的高度重視。儀器設(shè)備等年老失修，缺乏專人維護(hù)，使用臺(tái)賬、護(hù)養(yǎng)臺(tái)賬不健全，也是管理缺失的體現(xiàn)。

（二）缺乏專業(yè)系統(tǒng)的安全教育師資團(tuán)隊(duì)

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作前，實(shí)訓(xùn)課老師往往會(huì)對同學(xué)們進(jìn)行安全教育。但因?yàn)閷?shí)訓(xùn)老師更加重視知識(shí)點(diǎn)和動(dòng)手操作能力的傳授，在安全教育方面常常蜻蜓點(diǎn)水、一帶而過，對必備的安全教育重視程度不夠。加之實(shí)訓(xùn)課老師自身在安全教育方面也缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)和知識(shí)體系的持續(xù)更新，安全教育缺少專業(yè)性、針對性和科學(xué)性，學(xué)生也就不會(huì)樹立安全重于泰山的意識(shí)，重要的安全知識(shí)點(diǎn)也就僅僅聽過一次，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課上這樣的安全教育成果可想而知。

（三）缺乏系統(tǒng)的職業(yè)安全教育

機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生在校期間會(huì)安排多種類型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，每門課的實(shí)訓(xùn)老師也僅僅是根據(jù)自己教授的實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行安全方面的教育，就整個(gè)機(jī)械類專業(yè)來說，缺乏教育的連貫性和系統(tǒng)性。作為將來踏入這一行業(yè)的準(zhǔn)職業(yè)人來說，學(xué)生在校期間缺乏系統(tǒng)的職業(yè)安全的培訓(xùn)，勢必會(huì)對將來自己所從事的職業(yè)缺乏全方面的、系統(tǒng)的安全了解。

二、原因分析

（一）頂層設(shè)計(jì)不足、重視程度不夠

一直以來，安全教育都被認(rèn)為是常規(guī)工作，校領(lǐng)導(dǎo)們也習(xí)慣性的用底線思維的模式對待安全工作，雖認(rèn)同其重要性，但從學(xué)校層面缺乏頂層設(shè)計(jì)和專業(yè)設(shè)計(jì)，如何讓安全教育更加深入人心、讓安全意識(shí)深入師生骨髓的方式方法有待進(jìn)一步提升。要將安全工作、安全教育列入“一把手”工程，定期和不定期督查巡視，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，避免小洞成大洞。將學(xué)生的安全教育與課程教育、德育教育、職業(yè)教育相結(jié)合，改變傳統(tǒng)的說教模式，于點(diǎn)滴間穿插安全教育，讓安全教育于無形中發(fā)揮作用，

（二）缺乏專業(yè)師資和安全顧問

企業(yè)為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，一般都會(huì)設(shè)置安全員崗位或者聘請專業(yè)的安全顧問，主要做好安全知識(shí)培訓(xùn)宣傳和點(diǎn)檢管理提醒工作，參與有關(guān)施工安全組織設(shè)計(jì)和各種施工機(jī)械的安裝、使用驗(yàn)收，看守和指導(dǎo)電器線路和個(gè)人防護(hù)用品的正確使用等。但是在職業(yè)院校，尤其是機(jī)械類專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，缺乏這樣的專業(yè)師資和人員，許多涉及專業(yè)性的安全工作都由任課教師“一條龍”代勞，但是絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的安全資質(zhì)方面的培訓(xùn)，因此實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的隱患頗多。

（三）配套資金投入不夠

每年，師生的安全教育、師資的安全培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的安全檢查、老舊設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)更新等方面，都會(huì)產(chǎn)生一些費(fèi)用，學(xué)校雖然會(huì)提供一部分配套資金，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到應(yīng)有的需要。要想安全教育深入人心、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的設(shè)備和物品達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校需加大投入、提高配套資金，及時(shí)更換有安全隱患的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

三、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程安全教育的有效措施

（一）全員重視，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)

無論是對學(xué)校還是企業(yè)而言，安全都是生命線，從領(lǐng)導(dǎo)到師生員工應(yīng)當(dāng)牢牢樹立安全重于泰山這一理念。安全教育不是敷衍檢查、不是突擊應(yīng)付，而應(yīng)循序漸進(jìn)、貫穿始終，在教室內(nèi)、宿舍區(qū)、校園里都有安全文化的展示，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們“安全壓倒一切”。安全，作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，不能掉以輕心，只有日日提、課課說，才能將“安全”二字刻入每一位同學(xué)的脊髓。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，增加安全教育的課時(shí)量

機(jī)械類的專業(yè)在不同類型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中，應(yīng)當(dāng)專門設(shè)置一部分課時(shí)，用來進(jìn)行系統(tǒng)的安全實(shí)操教育，保證每個(gè)操作步驟的安全要點(diǎn)都能讓學(xué)生聽懂、記牢。尤其是一些危險(xiǎn)性較高的操作，應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，務(wù)必確保學(xué)生能夠提高安全防范的意識(shí)和能力，在實(shí)際操作中不受傷害。

（三）優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)，提高安全教育質(zhì)量

絕大部分的職業(yè)院校，都是由實(shí)訓(xùn)課老師直接給同學(xué)們進(jìn)行安全教育的。很少有企業(yè)一線的安全生產(chǎn)專員來學(xué)校給同學(xué)們進(jìn)行安全教育。職業(yè)院校內(nèi)，實(shí)訓(xùn)課教師的安全意識(shí)和安全知識(shí)體系也是參差不齊，有些在企業(yè)工作過的老師相對經(jīng)驗(yàn)豐富些，有些畢業(yè)了直接來校從教的老師，對企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況缺乏系統(tǒng)、全面的了解，自身也沒有參加過安全工程師的相關(guān)培訓(xùn)，對學(xué)生的安全教育也僅僅是浮于表面、流于形式、照本宣科，說不到重點(diǎn)上去。因此，職業(yè)院校需要定期邀請企業(yè)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的安全管理專家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂，用扎實(shí)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)傳授企業(yè)安全文化，將企業(yè)生產(chǎn)過程中存在的一些安全注意事項(xiàng)以及安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)提前告知學(xué)生。同時(shí)，職業(yè)院校還可以定期派老師到企業(yè)進(jìn)修、參加各類安全培訓(xùn)，更新安全知識(shí)體系、了解企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)流程，將企業(yè)最新的生產(chǎn)動(dòng)態(tài)帶入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程中來，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化制度保障，提高規(guī)范管理的效能

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所管理制度的落實(shí)是職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所安全得以實(shí)現(xiàn)的保障，建立健全各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的安全管理制度，并強(qiáng)有力的抓好、落實(shí)并實(shí)施，是職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所安全工作的重中之重。完善的管理制度，只有在狠抓落實(shí)上下功夫，才能發(fā)揮其作用。在健全制度的基礎(chǔ)上，嚴(yán)抓落實(shí)，確保制度的剛性執(zhí)行，才能保證各項(xiàng)工作令行禁止。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的儀器要有專人看管和維護(hù)，使用要有登記，臺(tái)賬清晰、責(zé)任到人，規(guī)范管理，提高制度的約束力和保障力。

（五）倡導(dǎo)安全觀念文化，提升師生安全素養(yǎng)

安全觀念文化，是校園安全文化的核心。再好的設(shè)備、再完善的制度，如果沒有全體師生的自覺安全意識(shí)和安全行為，都將是空殼和擺設(shè)。安全觀念文化重在安全知識(shí)教育和安全意識(shí)的提升，使安全意識(shí)變?yōu)槿w師生的自覺行動(dòng)，成為全體師生必備的安全素養(yǎng)，成為各項(xiàng)教學(xué)工作必要內(nèi)容。

在安全教育課上，除了要向同學(xué)們講解安全操作知識(shí)要點(diǎn)外，還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行安全警示教育。用周邊發(fā)生的生產(chǎn)安全事故或者社會(huì)上的一些重大安全責(zé)任事故，對同學(xué)們進(jìn)行安全警示教育，讓每一位同學(xué)都清醒的認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)、安全實(shí)訓(xùn)的重要性，杜絕麻痹大意的思想。安全警示教育可以用視頻、圖片等方式呈現(xiàn)，也許鮮血淋漓的事故現(xiàn)場讓人覺得毛骨悚然，但足以使每一位看過的同學(xué)都印象深刻。從此牢記，安全無小事，時(shí)刻放心上。

（六）職業(yè)安全教育的提前介入

實(shí)訓(xùn)課程是實(shí)際生產(chǎn)過程的模擬，因此在實(shí)訓(xùn)課程中開展職業(yè)安全教育，使同學(xué)們有正確的安全生產(chǎn)意識(shí)、學(xué)會(huì)正確使用安全防護(hù)措施，提高同學(xué)們的職業(yè)安全意識(shí)和自我保護(hù)能力尤為重要。對機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生而言，畢業(yè)后多數(shù)同學(xué)都將從事生產(chǎn)一線的崗位，而制造類的企業(yè)在生產(chǎn)過程中都存在著一定的安全隱患。把職業(yè)安全教育提前到在校期間進(jìn)行，目的是讓同學(xué)們在校期間通過實(shí)訓(xùn)課程就知曉在實(shí)際生產(chǎn)中哪些地方存在安全隱患，該如何提高自身的防范能力和化解風(fēng)險(xiǎn)的能力。通過培養(yǎng)同學(xué)們的職業(yè)安全意識(shí)，讓同學(xué)們在踏出校門之前就深深明白，安全對企業(yè)生產(chǎn)的重要性。

（七）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所安全事故應(yīng)急預(yù)案的制定與宣貫

人的不安全行為是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所最大的安全隱患，不安全行為主要包括：不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度、缺乏知識(shí)或技能、不適當(dāng)?shù)臋C(jī)械或物質(zhì)的操作行為。為避免在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所出現(xiàn)安全事故或人身傷亡事件，學(xué)校應(yīng)專門針對此制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，并讓所有參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生都熟知預(yù)案的要領(lǐng)，萬一發(fā)生安全事故，能懂得自我保護(hù)、有效的避免傷亡。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的應(yīng)急預(yù)案可以分為火災(zāi)事故、觸電事故、化學(xué)品傷害事故、爆炸事故、機(jī)械傷害事故、中毒事故、生物安全事故、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏事故等。針對每一種可能發(fā)生的事故，老師們都應(yīng)提前講解并告知防范要領(lǐng)，最大可能的降低事故的發(fā)生率。只要安全教育宣傳到位、安全防范有保障，才能臨危不亂，讓同學(xué)們上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，在實(shí)際操作中增加經(jīng)驗(yàn)值。

《中國制造2025》是中國全面實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的第一個(gè)十年行動(dòng)綱領(lǐng)，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)更多的是依靠技術(shù)藍(lán)領(lǐng)和產(chǎn)業(yè)工匠，而職業(yè)院校培養(yǎng)的就是技術(shù)技能型人才，因此，職業(yè)院校的學(xué)生將是實(shí)現(xiàn)中國制造強(qiáng)國戰(zhàn)略的主力軍，這一宏偉藍(lán)圖為職業(yè)院校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。職業(yè)院校學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，不僅僅要看重動(dòng)手實(shí)操能力，在生產(chǎn)安全意識(shí)和安全防范能力等方面，也需納入考核的范疇。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所是職業(yè)院校教學(xué)的重要基地，是容易發(fā)生安全事故的場所，特別是許多焊接、車工、鉗工等實(shí)訓(xùn)室，規(guī)模大、儀器設(shè)備多、人員流動(dòng)性大，是最容易引發(fā)安全事故的“高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)”，應(yīng)備加重視。職業(yè)院校的師生員工，尤其是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，要樹立“安全第一”觀念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的安全教育與安全管理工作，做到規(guī)范化、制度化和程序化，要警鐘長鳴，確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所人員、設(shè)備、生態(tài)和環(huán)境的安全。