郭苗榮 楊凱強(qiáng)

【摘 要】通過比較分析本科生和研究生的不同特點，發(fā)現(xiàn)研究生輔導(dǎo)員的工作方法和工作重點與本科生輔導(dǎo)員不同，結(jié)合研究生的特點，研究生輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生導(dǎo)師的聯(lián)系，將科研與思政教育相結(jié)合，并合力做好研究生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德意識，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃能力。

【關(guān)鍵詞】研究生;輔導(dǎo)員;思想政治教育;心理健康教育;職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最頻繁的人，也是肩負(fù)培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人使命的重要角色[1]。對于初入象牙塔的本科生來說，輔導(dǎo)員是他們走向人格獨(dú)立路上的引路者，也是他們學(xué)習(xí)生活遇到困難會第一時間求助的人。而對于研究生來說，輔導(dǎo)員的角色相對會有一些轉(zhuǎn)變，因此研究生輔導(dǎo)員的工作方法和工作重點也會較本科生不同[2]。

無論是碩士研究生還是博士研究生，與本科生相比最大的不同有三點：一是研究生經(jīng)過四年本科生涯后自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力提高;二是研究生在校的第一責(zé)任人是科研導(dǎo)師，相較于輔導(dǎo)員，他們與導(dǎo)師的交流接觸更為密切;三是對于研究生來說，班級概念弱化，他們的活動大多以宿舍和實驗室為單位。

基于以上三點，明確研究生輔導(dǎo)員與本科生輔導(dǎo)員的工作方式不同。首先，由于研究生自主性提高，人格也更加獨(dú)立，因此研究生輔導(dǎo)員在開展日常工作時應(yīng)盡量減少灌輸式和命令式教育，多運(yùn)用引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生自身的責(zé)任感，促使學(xué)生主動完成各項學(xué)習(xí)工作任務(wù)。其次，研究生的課程相對較少，科研占據(jù)了研究生生涯的大部分時間，所以他們遇到的困難大多是在做科研的過程中出現(xiàn)的，因此他們與科研導(dǎo)師的交流更多，遇挫時也更愿意向?qū)煂で髱椭?，這就要求研究生輔導(dǎo)員在開展工作時主動與導(dǎo)師聯(lián)系配合，通過與導(dǎo)師的交流溝通進(jìn)一步了解學(xué)生，以切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困難。最后，由于研究生科研任務(wù)重，他們大多數(shù)時間都在實驗室度過，所以舍友和實驗室的同學(xué)是研究生們平時接觸最多的人，因此研究生輔導(dǎo)員在開展工作時要充分考慮這一因素，遇到需要朋輩指導(dǎo)的學(xué)生可以首先考慮以上兩類人，另外，在組織黨建等各類活動時，可以班級為單位，將不同實驗室的同學(xué)分為一組，以加強(qiáng)同班學(xué)生之間的溝通，強(qiáng)化班級概念，利于班級日常工作的開展。

研究生輔導(dǎo)員開展工作要充分利用以上三種方式，并重點關(guān)注以下三點：

一是加強(qiáng)思想政治教育。研究生的主要任務(wù)是科學(xué)研究，但做好科研的前提是先做好人，加強(qiáng)政治理論教育有利于研究生樹立方向正確的目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育有利于研究生朝著正確的方向前進(jìn)，因此研究生輔導(dǎo)員應(yīng)重視研究生的思政教育，把握每一次班會和其他集體活動，通過講黨課、學(xué)黨史等方式讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感和時代使命感，致力于培養(yǎng)出中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，確保國家高學(xué)歷人才具有高黨性修養(yǎng)和高思想道德修養(yǎng)。

二是做好心理健康教育。與本科生不同，研究生的心理壓力絕大多數(shù)來源于科研，特別是理工科研究生，基本遵循8-10-6的學(xué)習(xí)工作模式，實驗結(jié)果的好壞、學(xué)術(shù)成果的發(fā)表無疑是研究生群體最關(guān)注也最焦慮的問題，長時間置于實驗室環(huán)境，缺少體育鍛煉和人際交往，會導(dǎo)致研究生在遇到科研瓶頸時鉆牛角尖，因此研究生輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生心理健康問題，通過普查、五級教育

三是強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。通過了解發(fā)現(xiàn)僅有少部分研究生考研時職業(yè)規(guī)劃明確，大多數(shù)學(xué)生存在隨大流考研、無就業(yè)目標(biāo)而選擇考研暫緩就業(yè)等職業(yè)規(guī)劃不清晰的問題，而當(dāng)今社會研究生學(xué)歷已非稀有，就業(yè)壓力陡增，因此提前規(guī)劃非常必要，所以研究生輔導(dǎo)員應(yīng)強(qiáng)化對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，通過交流溝通了解學(xué)生就業(yè)意向，幫助學(xué)生制定清晰可行的職業(yè)規(guī)劃，并為學(xué)生提供適合的就業(yè)信息，以加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的方式提高研究生就業(yè)率，盡力確保每個研究生都能學(xué)有所用。

總而言之，研究生輔導(dǎo)員在開展工作時應(yīng)該充分考慮研究生群體具有的多種特點，加強(qiáng)與研究生科研導(dǎo)師之間的溝通配合，重點開展研究生思政教育、心理健康教育與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，為研究生培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任雅才. 以工匠精神做好高校輔導(dǎo)員工作[J]. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016（5）：96-97.

[2]韓青諾. 研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制的探究[J]. 科學(xué)咨詢（教育科研），2020（5）：58-59.

作者簡介：

郭苗榮（1994.08-），女，漢族，山西省垣曲縣，中共黨員，本科就讀于山西大學(xué)，研究生就讀于中國海洋大學(xué)，現(xiàn)就職于山西大學(xué)計算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，擔(dān)任研究生輔導(dǎo)員，無職稱。