徐穎

【摘? 要】音樂欣賞通過讓學(xué)生欣賞音樂學(xué)到豐富的音樂內(nèi)涵，是非常有意義的教學(xué)活動，對于拓展學(xué)生的視野、增長學(xué)生的音樂知識、鍛煉發(fā)展學(xué)生多種音樂能力、擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)視野、凈化學(xué)生的心靈、提高對音樂的審美力，都有著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;音樂欣賞課;教學(xué)

農(nóng)村的學(xué)生音樂素養(yǎng)偏低，對樂隊(duì)樂器的陌生，學(xué)生不知道老師讓聽的聲音是什么樂器，也聽不出音樂的強(qiáng)弱起伏，音樂欣賞課很容易成為學(xué)生的自由玩耍課。因此，在農(nóng)村學(xué)校里，音樂欣賞課連流于形式的資格都失去了。但是我認(rèn)為對農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)更有必要，音樂欣賞是一個綜合的課堂行為，也是培養(yǎng)學(xué)生音樂能力最直接最有效的方法。

我就多年來嘗試給農(nóng)村學(xué)校的孩子進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)，走上探索音樂欣賞課的教學(xué)之路。一路跌跌撞撞，也有了音樂欣賞課教學(xué)方面的心得。

一、教師備好課，備好一堂課是上好一堂課的必要前提。

1.熟悉音樂大綱和教材，把教學(xué)內(nèi)容吃深吃透。

了解《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中音樂欣賞課的教學(xué)重難點(diǎn)，緊扣教材，深刻理解樂曲內(nèi)涵和掌握欣賞重點(diǎn)，對每堂課欣賞的歌曲事先進(jìn)行反復(fù)聆聽和分析并給予準(zhǔn)確的理解和把握。理解好音樂的含義，要做到老師心中有數(shù)，給孩子們聽什么，才能知道怎么吸引孩子們的興趣和注意力。

2.把握學(xué)生的欣賞水平，制定準(zhǔn)確可行的教學(xué)目標(biāo)。

我們的學(xué)校地處農(nóng)村，孩子們對樂隊(duì)樂器的認(rèn)識僅止于鋼琴，因此在進(jìn)行音樂欣賞課的教學(xué)時要注意課程的難易程度和孩子們的接受度，要多選擇貼近農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和富有情趣的內(nèi)容，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，還能使學(xué)生有生動、形象感受的作品。制定教學(xué)目標(biāo)時要符合農(nóng)村學(xué)生的年齡和音樂認(rèn)知水平，切忌泛、空、大，要由淺入深，給予孩子們充足的學(xué)習(xí)成長的時間。

3.設(shè)計好音樂活動，讓學(xué)生主動參與到音樂欣賞活動中。

一成不變地聽樂曲只會讓人感覺枯燥，那么就需要教師適時地加入一些不一樣的元素，提前設(shè)計好音樂活動做好指引可以有效地解決這個問題。教學(xué)中可以通過加入打擊樂器、律動、舞蹈動作等等讓課堂教學(xué)生動起來，吸引學(xué)生自覺主動地參與，同時還可以讓孩子們發(fā)揮想象即興創(chuàng)作，給他們自由發(fā)揮的空間。

4.利用先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，充分做好課前準(zhǔn)備。

信息技術(shù)集音、像、動畫于一體，能夠生動形象吸引學(xué)生注意力，尤其符合學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力。信息技術(shù)豐富了音樂教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)知興趣，具有其它教學(xué)手段所不可比擬的優(yōu)勢。好的視聽器材有助于欣賞教學(xué)的教學(xué)成效，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、電子白板多媒體等基本的教學(xué)設(shè)備，可使教學(xué)更加生動活潑而具有實(shí)效性。

二、豐富教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

音樂欣賞課對農(nóng)村學(xué)生是一個全新的知識點(diǎn)，這種形式的教學(xué)里，唱歌的時間很少，聆聽的時間占大多數(shù)，為提高課堂的教學(xué)有效率，每一堂課里都需要老師尋找方法激趣引導(dǎo)他們，這個時候就可以采用一些教學(xué)形式對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

1.律動導(dǎo)入。

體態(tài)律動指有節(jié)奏地跳動，有規(guī)律地運(yùn)動，按照音樂中節(jié)奏通過身體的方式表達(dá)的舞動。在開始教學(xué)的時候可以選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲或選段，讓學(xué)生聆聽，并隨著音樂身體自由舞動。一是可以舒緩上課的緊張情緒，愉悅心情。二是可以熟悉教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)變得簡單、快樂、有效。

2、聲勢訓(xùn)練。

聲勢指可以發(fā)出聲響的人體的各種姿勢、可以通過拍手、拍腿、跺腳、捻指等動作。在《劃龍舟》的教學(xué)中我就采取了這樣的教學(xué)方式，時而拍腿時而拍手時而拍肩，音樂的節(jié)奏、強(qiáng)弱就得到了理解，在后面的為勞動畫面編創(chuàng)適合的節(jié)奏活動中孩子們爭先恐后表現(xiàn)自己，一堂課在歡聲笑語中有序度過，同時還順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。

3、圖形參與。

用最簡單、形象、直觀的圖形來記錄音樂強(qiáng)弱、速度以及情緒變化，可以很好的幫助小學(xué)生感受、理解、表現(xiàn)音樂。這也是在本次國培中的一大收獲。圖形直觀且形象形式多樣，方法簡單易被學(xué)生接受，也適合集體參與，是欣賞教學(xué)常見的、高效的一種學(xué)習(xí)方式。

4、自制打擊樂器配合。

在欣賞的過程中，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏，對培養(yǎng)學(xué)生的樂感、增強(qiáng)音樂體驗(yàn)，起著重要的作用。因此，在日常教學(xué)中打擊樂器的配合是必不可少的。結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。針對選擇什么樣的打擊樂器、怎么演奏、什么時候演奏等問題，我把音樂中稍難一點(diǎn)的節(jié)奏型在律動導(dǎo)入時就單獨(dú)提出又經(jīng)過聲勢訓(xùn)練、節(jié)奏旋律練習(xí)，最后根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況加入打擊樂器，加入打擊樂器時從易到難，由少而多，循序漸進(jìn)。

5.音樂游戲、舞蹈激趣。

音樂游戲和舞蹈都是學(xué)生所喜愛的教學(xué)模式，具有愉悅性和互動性，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引課堂注意力有很大的幫助。在學(xué)習(xí)《乒乓變奏曲》時，選擇一小段音樂結(jié)合學(xué)生下課打乒乓球的活動設(shè)計了一個小游戲，學(xué)生們模仿著拋球、打球等動作參與教學(xué)，生活與教學(xué)緊密結(jié)合，瞬間點(diǎn)燃他們迫切聆聽下一段的愿望。

三、融洽的師生關(guān)系。

音樂教師因其課程的特殊性，更應(yīng)該走到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起唱、一起跳、一起游戲，給學(xué)生創(chuàng)造一個敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)出不同的聲音的環(huán)境。有無數(shù)因喜愛一位老師而學(xué)好一門課程的實(shí)例，只有把學(xué)生放在平等的位置，成為他們的朋友，保持良好的交流，給予快樂的學(xué)習(xí)空間，才能陪著他們一起在音樂道路上成長。

四、有效的評價機(jī)制。

葉圣陶說：“批改不是挑剔，要多鼓勵，多指出優(yōu)點(diǎn)?！币粋€帶有激勵性質(zhì)的評價機(jī)制對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響力。讓每一個學(xué)生都能獲得課堂學(xué)習(xí)成功感，音樂課評價是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了學(xué)生對音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與的態(tài)度和程度。及時、合理的教學(xué)鼓勵可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在課堂上我抓住學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，及時進(jìn)行表揚(yáng)和肯定，還根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做針對性的表揚(yáng)，同時建立了以小組為單位的獎勵機(jī)制，每學(xué)期總分第一的小組成員，可以選擇一種小樂器學(xué)習(xí)演奏的方法，或者滿足他們一個合理的小愿望，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功感，獲得自信，收獲快樂，促進(jìn)了他們對音樂欣賞課學(xué)習(xí)的熱愛。

音樂欣賞教育不僅是學(xué)校實(shí)施音樂教育的最佳方式之一，更是傳承人類文化藝術(shù)結(jié)晶的最佳途徑之一。通過音樂欣賞教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，提高感受和理解音樂的欣賞分析能力，還能使學(xué)生有深刻的情緒情感體驗(yàn)，提高學(xué)生審美能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張前著.中日音樂交流史[M]. 人民音樂出版社，1999