（浙江省溫州市泰順縣泗溪鎮(zhèn)第二小學，浙江 溫州 325500）

一、創(chuàng)設(shè)良好的德育教育氛圍

小學時期是學生行為習慣養(yǎng)成和道德修養(yǎng)培育的重要時期，小學德育教育的開展需要以良好的德育教育氛圍作為基礎(chǔ)，德育教育的開展并不是強迫學生去做，也不是依靠課本內(nèi)容的說教去要求學生執(zhí)行，而是需要在潛移默化的影響中不斷滲透，從而由內(nèi)而外的促進德育意識和思想的形成。因此，家長和學校需要積極為學生創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍，從教學環(huán)境和教學氛圍的創(chuàng)設(shè)做起，通過言傳與身教，促進小學德育教育的有效滲透。

例如，學?？梢孕@內(nèi)樹立一些德育教育的提示和標語，利用一些學生感興趣的卡通形象和符合小學生理解能力的語言，將一些日常行為規(guī)范展示出來，如“小草在生長，請你別打擾”，引導學生不要隨意踩踏園內(nèi)花草、“請說謝謝你”，引導學生使用文明用語，“小小垃圾危害多，快快把送回家”，引導學生不隨地亂扔垃圾；同時，學校還可以利用廣播站、校報、板報、宣傳片、網(wǎng)站等渠道，積極普及和宣傳一些正向的德育教育理念，如關(guān)愛他人、尊重與友愛、文明禮貌等主題，引導學生在日常的生活當中通過環(huán)境的影響內(nèi)化個人行為與意識的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)德育目標。

二、強化知行合一的教育理念

小學德育教育的開展應當本著知行合一的教育理念，以德育教育的思想和內(nèi)涵作為行動指引，以實踐的形式促進德育教育的落地，兩者相輔相成、缺一不可。我國的教育系統(tǒng)普遍存在著重理論而輕實踐的弊端，這種現(xiàn)象導致了小學德育教育的開展流于表面，雖然學校重視德育教育，卻沒有相應的實踐行動促成其效果的落地，最終只能是空喊口號，教育的目標卻沒有真正實現(xiàn)。而通過知行合一的教育理念，將德育教育的內(nèi)涵在教學實踐中積極踐行，立足于當下，返璞歸真，注重理論與實踐的有效結(jié)合，在小學教學中實現(xiàn)對學生思想道德與行為素養(yǎng)的糾正與塑造，才能真正實現(xiàn)德育教育的目標。

例如，在小學的德育教育當中，傳統(tǒng)文化和國學的作用是非常巨大的，我國的傳統(tǒng)文化中包含著豐富的德育教育資源，如何可以合理的加以應用，會起到非常有效的輔助作用，學?？晒膭罱處熃M織學生進行“國學經(jīng)典誦讀”的活動，每天抽出固定的時間誦讀優(yōu)秀的國學經(jīng)典故事、詩歌等內(nèi)容，通過誦讀國學經(jīng)典，感受其中蘊含的深刻的人生智慧與行為準則，從而潛移默化的影響學生的行為規(guī)范。如學?？砂l(fā)起《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀的活動，在學生每天學習之余由教師組織誦讀活動，在久而久之的經(jīng)典誦讀中，學生會對《弟子規(guī)》中如“事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。”等內(nèi)容進行深刻的理解，并轉(zhuǎn)化為自身行為習慣的指導，實現(xiàn)小學德育的開展。

三、以豐富的教學活動促進的德育教育的有效落地

德育教育是一個比較抽象的概念，僅通過說教的方式開展教育，對學生而言一方面難以激發(fā)興趣，無法實現(xiàn)由心而行的內(nèi)在驅(qū)動；另一方面，德育教育的形式較為枯燥，手段單一，難以發(fā)揮其以理念促行動的目的。而將德育教育融入小學教學活動當中，既能增加教學活動的深刻意義，又能夠在教學活動中幫助學生理解德育教學的內(nèi)容，將良好的行為習慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)及高尚的人格精神在教學活動中進行不斷的滲透，從而循序漸進幫助學生在活動中養(yǎng)成習慣、形成正向的價值觀念，提升小學德育教學的效果。

例如，學?？梢砸詴r下最為熱門的垃圾分類主題開展德育教育活動，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，利用垃圾分類的游戲或?qū)嵺`活動在校園內(nèi)普及和宣傳環(huán)保意識，幫助學生養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣，掌握垃圾分類的知識，并在生活中幫助他人和家長進行垃圾分類投放，為維護校園和社會環(huán)境貢獻力量。

四、重視為人師表的榜樣作用

教師作為教育的踐行者，自身的一言一行都會對學生的成長造成重大影響，小學德育的開展要求教育工作者應首先樹立為人師表的意識，用自身的人格修養(yǎng)及良好德行影響學生的言行舉止；不斷提高自身的道德素質(zhì)，嚴于律己，加強社會主義核心價值觀的學習及貫徹，在日常教學活動中，舉止文明，語言得體，以良好的形象和正確行為感染學生；充分發(fā)揮自身在教學工作中的示范和帶頭作用，以嚴格的道德和職業(yè)標準要求自己，以實際行動影響學生，以達到以己度人、教書育人的目的；恪守愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)，關(guān)心、尊重學生的需求，以親切和藹的姿態(tài)對待每一位學生，以榜樣的力量強化個人品德對學生的積極影響。

結(jié)束語：

小學德育教育的開展，應當本著以人為本、立德樹人的教育理念，真正從學生的角度出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)良好的德育教育氛圍，注重知行合一的德育教育理念，開展豐富的德育教育主題活動，強化教師素養(yǎng)對學生的影響作用，真正將德育教育放到與教學工作同等重要的位置，幫助小學生在關(guān)鍵時期形成良好的德育思想與意識，實現(xiàn)個人道德修養(yǎng)與行為習慣的良好塑造。