（廣西北流市扶新鎮(zhèn)永塘小學(xué)，廣西 北流 537422）

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會把精力集中在學(xué)習(xí)活動的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于小學(xué)生健康的發(fā)育成長。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。小學(xué)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對小學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)小學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，小學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。

本人總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要?首先要讀書背書時要有良好的習(xí)慣，另外，小學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很關(guān)鍵，小學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時做作業(yè)時定讓小學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心，檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生主動與同伴合作，從兒發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣意識

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)慣意識。教師應(yīng)利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，讓小學(xué)生明白，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成，有利于今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規(guī)矩”的意識，即形成“習(xí)慣意識”。

二、激發(fā)小學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年齡小，生活閱歷小，對五彩繽紛的世界有很強(qiáng)的興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)力求激發(fā)小學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，例如采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍使小學(xué)生主動學(xué)習(xí)。這樣，既能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。

三、對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

教學(xué)是小學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動探索、獲取知識的過程，也是小學(xué)生形成能力、思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的過程。但是，很多一部分小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣并沒有養(yǎng)成，這就要對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如：要培養(yǎng)小學(xué)生上課記筆記的習(xí)慣，就要教給小學(xué)生怎樣抓重點(diǎn)、記難點(diǎn)等記筆記的方法;要培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，可把比較科學(xué)的讀書步驟編成口訣，讓小學(xué)生熟記下來，切實(shí)照著做。“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣”。小學(xué)生一旦熟練掌握了好方法，就會將這些方法靈活運(yùn)用，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便會逐漸養(yǎng)成。

四、教師在行動上要成為小學(xué)生的楷模

小學(xué)生習(xí)慣未定，行為準(zhǔn)則、習(xí)慣養(yǎng)成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教?？鬃诱f：“其身正，不令二行”。對小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師不能只在口頭上提出一些要求，還要在行動上成為小學(xué)生的楷模，給小學(xué)生以很好的示范。例如教師寫教案整潔詳細(xì)，上課時板書整潔美觀一絲不茍，藏書都留下圈點(diǎn)劃記的痕跡，都會給小學(xué)生留下深刻的印象?！盁o聲的示范是最好的說服”，小學(xué)生看在眼里，自然效仿在行動上。因此，教師要在培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，言傳身教，起楷模作用。我在平時板書時也特別注意這一點(diǎn)。從小開始，漸漸地，一步一步加以引導(dǎo)。

五、形成適合小學(xué)生的有效的各科學(xué)習(xí)方法

因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)學(xué)重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語文外語等重知識積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。

六、同伴之間互相幫助

小學(xué)生與同伴的交互作用，對小學(xué)生理解、掌握所學(xué)內(nèi)容及能力、習(xí)慣的形成起著重要的促進(jìn)作用。引導(dǎo)小學(xué)生有意識地觀察、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)慣的不良，又能及時提醒、幫助、督促同學(xué)糾正不良習(xí)慣。如發(fā)現(xiàn)同學(xué)修改作業(yè)不認(rèn)真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好的多?；ハ嗉m正時，小學(xué)生如果把存在的問題和改正的措施等進(jìn)行反思，又便于更有效地改正不良習(xí)慣，鞏固和提高良好習(xí)慣。

七、習(xí)慣養(yǎng)成教育

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行小學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。

總之，習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完他的利息，養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清他的債務(wù)。而小學(xué)階段優(yōu)勢各種學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的黃金期，讓我們抓住這個黃金期，培養(yǎng)每個小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓小學(xué)生一輩子都用不完他的利息。