（廣西北流市扶新鎮(zhèn)永塘小學，廣西 北流 537422）

著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣”。小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于小學生健康的發(fā)育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損于身心健康。小學是兒童形成各種習慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響小學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。所謂學習習慣，學習習慣是指學習活動中形成的固定態(tài)度和行為。學習習慣對小學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進小學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，小學生將受用終生，而良好習慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。

本人總結教育教學實踐經(jīng)驗，我認為在教學方面，應怎樣培養(yǎng)小學生的良好習慣，我想主要包括哪些內容呢要?首先要讀書背書時要有良好的習慣，另外，小學生的課前準備也很關鍵，小學生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學習習慣。在平時做作業(yè)時定讓小學生養(yǎng)成細心，檢查的好習慣。培養(yǎng)小學生主動與同伴合作，從兒發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結合教學培養(yǎng)小學生良好的學習習慣呢?下面我結合自己平時的工作經(jīng)驗積累談談自己的看法。

一、培養(yǎng)小學生的習慣意識

培養(yǎng)良好的學習習慣，首先要培養(yǎng)小學生的習慣意識。教師應利用課內外一切有利時機，讓小學生明白，良好的學習習慣有利于知識的學習、能力的形成，有利于今后的學習、工作和生活，在頭腦中形成“原來做什么事情都得有個規(guī)矩”的意識，即形成“習慣意識”。

二、激發(fā)小學生對所學學科的學習興趣

小學生年齡小，生活閱歷小，對五彩繽紛的世界有很強的興趣。教師在教學中應力求激發(fā)小學生對所學學科的學習興趣，例如采用形象直觀的教具、豐富多彩的活動、循循善誘的啟發(fā)、創(chuàng)設寬松愉快的學習氛圍使小學生主動學習。這樣，既能提高小學生學習的積極性，也能增強養(yǎng)成良好學習習慣的效果。

三、對小學生進行學習方法的指導

教學是小學生在教師指導下主動探索、獲取知識的過程，也是小學生形成能力、思想品質、心理品質和行為習慣的過程。但是，很多一部分小學生自主學習的習慣并沒有養(yǎng)成，這就要對小學生進行學習方法的指導。比如：要培養(yǎng)小學生上課記筆記的習慣，就要教給小學生怎樣抓重點、記難點等記筆記的方法;要培養(yǎng)小學生閱讀的好習慣，可把比較科學的讀書步驟編成口訣，讓小學生熟記下來，切實照著做。“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣”。小學生一旦熟練掌握了好方法，就會將這些方法靈活運用，良好的學習習慣便會逐漸養(yǎng)成。

四、教師在行動上要成為小學生的楷模

小學生習慣未定，行為準則、習慣養(yǎng)成不僅需要教師的言傳，更需要教師的身教?？鬃诱f：“其身正，不令二行”。對小學生學習習慣的培養(yǎng)，教師不能只在口頭上提出一些要求，還要在行動上成為小學生的楷模，給小學生以很好的示范。例如教師寫教案整潔詳細，上課時板書整潔美觀一絲不茍，藏書都留下圈點劃記的痕跡，都會給小學生留下深刻的印象。“無聲的示范是最好的說服”，小學生看在眼里，自然效仿在行動上。因此，教師要在培養(yǎng)小學生良好的學習習慣上，言傳身教，起楷模作用。我在平時板書時也特別注意這一點。從小開始，漸漸地，一步一步加以引導。

五、形成適合小學生的有效的各科學習方法

因“科”制宜，才能有的放矢地學好各門功課小學階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規(guī)律。理科類數(shù)學重抽象思維，要善于融會貫通;文科類語文外語等重知識積累，要善于聯(lián)系實際。只有把握各學科的特點，因“科”制宜，才能有的放矢地學好各門功課。

六、同伴之間互相幫助

小學生與同伴的交互作用，對小學生理解、掌握所學內容及能力、習慣的形成起著重要的促進作用。引導小學生有意識地觀察、了解同學的學習習慣，既能發(fā)現(xiàn)同學習慣的不良，又能及時提醒、幫助、督促同學糾正不良習慣。如發(fā)現(xiàn)同學修改作業(yè)不認真，隨心所欲，有同伴給他指出比老師指出其接受性要好的多?；ハ嗉m正時，小學生如果把存在的問題和改正的措施等進行反思，又便于更有效地改正不良習慣，鞏固和提高良好習慣。

七、習慣養(yǎng)成教育

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習慣，優(yōu)良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！泵绹軐W家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應從培養(yǎng)良好行為習慣入手。小小學生是養(yǎng)成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小小學生養(yǎng)成良好的行為習慣。從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行小學生文明習慣養(yǎng)成教育。

總之，習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完他的利息，養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清他的債務。而小學階段優(yōu)勢各種學習習慣形成的黃金期，讓我們抓住這個黃金期，培養(yǎng)每個小學生良好的學習習慣，讓小學生一輩子都用不完他的利息。