（陜西省西安市西安經(jīng)開(kāi)第一學(xué)校，陜西 西安 710061）

作為音樂(lè)教師，應(yīng)積極踐行教育改革理念，結(jié)合音樂(lè)教育的時(shí)代特征，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段，將音樂(lè)教育置身于互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境中，積極運(yùn)用新型互聯(lián)技術(shù)做媒介，向?qū)W生傳播更多高效高品質(zhì)的音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)作品?，F(xiàn)在全國(guó)各地的教育部門(mén)、大中小學(xué)教師、包括文化部門(mén)、藝術(shù)團(tuán)體、校外機(jī)構(gòu)都在進(jìn)行形式多樣的在線教音樂(lè)新互聯(lián)課堂。

一、人際、內(nèi)容、技術(shù)的新互聯(lián)內(nèi)涵

（一）人際互聯(lián)

1.教師端

（1）區(qū)域部門(mén)互聯(lián)。省市采取電視課堂，挑選優(yōu)秀教師備課錄課，學(xué)生在電視上自主選擇學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是電視課堂。（2）學(xué)科隊(duì)伍互聯(lián)。區(qū)域里的音樂(lè)教師隊(duì)伍打通，教研部門(mén)選調(diào)優(yōu)秀微課，每周定時(shí)投放，沒(méi)有做微課的老師，可以直接登陸地址下載微課，發(fā)給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）校域團(tuán)隊(duì)互聯(lián)。整個(gè)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)某個(gè)專(zhuān)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)，全校所有年級(jí)班級(jí)，按照分配的賬戶進(jìn)入虛擬空間，各科教師定時(shí)定量給各班分配自己所做微課，創(chuàng)建賬號(hào)和二維碼，其他非賬戶的老師和學(xué)生無(wú)法參與，它是校域的互聯(lián)。（4）個(gè)體互聯(lián)。不是個(gè)體戶，但像是個(gè)體戶，老師單槍匹馬的組織內(nèi)容或者從各種平臺(tái)上軟件中選取優(yōu)秀微課或者影音材料，通過(guò)普通QQ 群和微信圈做推送，學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并收集反饋。

2.學(xué)生端

（1）區(qū)塊學(xué)生自主式。學(xué)生選擇電視微課，電視課堂。（2）全校打通互聯(lián)式。學(xué)生聽(tīng)完本年級(jí)課，還可根據(jù)自身興趣，選擇全校任意年級(jí)的課，這種學(xué)生去蹭其他年級(jí)的課，就是全校打通式互聯(lián)，一節(jié)課可適用全校。（3）特長(zhǎng)選修互聯(lián)式。學(xué)生除選修教材中規(guī)定年級(jí)的課，教師再提供音樂(lè)游戲、歌唱、舞蹈、器樂(lè)、律動(dòng)等，這種特長(zhǎng)選修的課程，學(xué)生自主選擇一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)入互聯(lián)，好比我們?cè)诳臻g開(kāi)了很多選修教室，學(xué)生是選課走班，而且是依據(jù)自身特長(zhǎng)意愿來(lái)選修的。（4）家庭成員互聯(lián)式。教師特意安排一些適合的內(nèi)容，不僅讓學(xué)生參與，也讓家庭成員共同來(lái)參與。

（二）內(nèi)容互聯(lián)

1.課本與課外內(nèi)容的互聯(lián)2.必修內(nèi)容與選修項(xiàng)目互聯(lián)3.大概念大單元的互聯(lián)4.知識(shí)點(diǎn)梳理與學(xué)校藝術(shù)特色的互聯(lián)?；诖蟾拍畲髥卧虒W(xué)模式的探索，一題多課，一個(gè)主題多個(gè)課時(shí)的教學(xué)。以《走進(jìn)舞曲》系列為例，學(xué)生在了解舞曲發(fā)展歷程和舞曲分類(lèi)后，以舞曲發(fā)展歷程為軸，安排3 個(gè)課時(shí)，了解舞曲各種體裁音樂(lè)風(fēng)格的異同，以及音樂(lè)文化的異同?；诖髥卧蟾拍畹恼n程學(xué)習(xí)，優(yōu)點(diǎn)是幫助學(xué)生獲得更大的學(xué)習(xí)視角，發(fā)生知識(shí)聯(lián)結(jié)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升核心素養(yǎng)。

（三）信息技術(shù)的互聯(lián)

主要看課堂生成與呈現(xiàn)的方式：1.錄播式。2.直播式。3.非錄播非直播式。第一點(diǎn)無(wú)論錄播還是直播，它都分為兩種課堂情境：一種是實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景的錄制技術(shù)，一種是電腦手機(jī)講課、PPT 錄屏的技術(shù)。第二點(diǎn)是無(wú)論錄播還是直播，它都需要幾個(gè)課堂元素，一種是教師的原音或者原型屬于直播式，第二個(gè)元素是課件PPT，第三個(gè)元素是教學(xué)材料、影音等（鋼琴、口風(fēng)琴等），第四個(gè)元素是微課或微型課。這四個(gè)課堂元素，至少有2 個(gè)課堂元素組成為課，如果課堂只有第4 個(gè)元素，推送教學(xué)影音材料，那么，就談不上是課堂。從目前情況看，第三種通過(guò)QQ群微信群推送，教師只是推薦人、搬運(yùn)工，這種是被廣泛采用的，也是大力點(diǎn)贊的。

二、基于新互聯(lián)的教學(xué)方式變化

（一）教的變化

新互聯(lián)課堂主導(dǎo)性更強(qiáng)，目標(biāo)更突出，主要體現(xiàn)為：1.課程觀更新。教師可主動(dòng)建構(gòu)課堂和創(chuàng)新課程，各顯神通。2.資源采集渠道更豐富?？蛇x用更多的音樂(lè)劇、舞劇、話劇、音樂(lè)會(huì)片段、名家表演的示范，采集渠道更豐富。3.課前準(zhǔn)備更充分。聽(tīng)課對(duì)象不僅是學(xué)生，更是家長(zhǎng)，為樹(shù)立教師在家長(zhǎng)心目中美好地位，需反復(fù)練習(xí)歌唱、演奏和講解技巧，以達(dá)到滿意為止，學(xué)習(xí)主播的技巧是有必要的。4.評(píng)價(jià)反饋方式更多。圖文反饋、視頻反饋、音頻反饋、現(xiàn)場(chǎng)連麥反饋，教師一一點(diǎn)評(píng)，一一互動(dòng)，樂(lè)在其中。

（二）學(xué)的變化

1.與實(shí)際生活場(chǎng)景互聯(lián)。最突出的是要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力要高，學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所在家里，所需的樂(lè)器和學(xué)具都無(wú)法準(zhǔn)備，所以，要求和生活場(chǎng)景互聯(lián)。2.與家庭成員互聯(lián)。在家里不僅是他在學(xué)習(xí)，哥哥弟弟親人都可參與學(xué)習(xí)，這就是與家庭成員互聯(lián)，這也是互聯(lián)課堂呈現(xiàn)出來(lái)的家庭互聯(lián)溫馨之處，營(yíng)造了音樂(lè)學(xué)習(xí)的天倫之樂(lè)。3.學(xué)習(xí)同伴間互聯(lián)。如騰訊課堂的留言區(qū)，就實(shí)現(xiàn)了同伴間的點(diǎn)贊與交流。4.課中與課后互聯(lián)。唱首歌、欣賞樂(lè)器僅靠20 分鐘是不夠的，因此都需要最后布置明確的課后小練習(xí)，倡導(dǎo)孩子們課后可反復(fù)再學(xué)習(xí)。

三、新互聯(lián)課堂探索方向

（一）好的音樂(lè)新互聯(lián)課堂的導(dǎo)向

1.內(nèi)容選擇的經(jīng)典性、貼切性2.信息技術(shù)使用的流暢性、生動(dòng)性3.音樂(lè)、畫(huà)面、文字編輯的審美性、創(chuàng)作性4.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的清晰性、邏輯性5.興趣激發(fā)的延伸性、開(kāi)放性。

（二）新互聯(lián)課堂探索方向

1.應(yīng)用更好的平臺(tái)。2.學(xué)習(xí)必備的軟件技術(shù)。3.積累優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)資源。4.開(kāi)發(fā)專(zhuān)屬于教師個(gè)人的教師課程。每個(gè)老師都有自己的專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)，依據(jù)專(zhuān)長(zhǎng)拍一系列教學(xué)課程，每位教師都開(kāi)發(fā)出屬于自己的優(yōu)質(zhì)教師課程，那么，學(xué)生所能選學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)課堂就會(huì)非常的優(yōu)質(zhì)和豐富。5.組織團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)專(zhuān)題協(xié)作課程。這個(gè)區(qū)域?qū)用婧貌僮?，省市區(qū)的教研室可組織教師開(kāi)發(fā)上下冊(cè)課程的范唱、范奏、歌表演示范、舞蹈示范、知識(shí)點(diǎn)講解等的微課。

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代音樂(lè)課堂的另一個(gè)陣地，我們要最大限度發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用，讓互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)創(chuàng)音樂(lè)課堂的新境界。同時(shí)，音樂(lè)新互聯(lián)課堂最應(yīng)該關(guān)注的核心是音樂(lè)，指向音樂(lè)，指向音樂(lè)教學(xué)，指向音樂(lè)的教和學(xué)，且要更加突出的是音樂(lè)的審美性、音樂(lè)性、創(chuàng)造性、文化性。