（貴州省遵義市習水縣習酒鎮(zhèn)中學，貴州 遵義 564622）

趣味性教學，通俗地講，就是要讓英語課堂教學生動有趣，把抽象的語法知識，枯燥的短語、句型，寓于直觀化、形象化、生動化的教學活動中，既起到向?qū)W生傳授知識的目的，又能讓學生在充滿情趣的課堂中學到知識。因此，教師應靈活運用各種學生喜聞樂見的教學手段組織教學，盡量激發(fā)學生的學習興趣。下面，以本校教學的實際為參照，淺談如何提高農(nóng)村初中生學習英語的趣味性。

一、良好的師生關(guān)系是學生學習興趣的保障

盧梭說的好“只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。也只有這樣才能使師生心靈相通，才能使學生“親其師，而信其道?！?/p>

當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學生的學習興趣。這樣，學生才能保持住學習英語的積極性，從而積極參與英語實踐活動，成為英語學習的真正主人。

二、游戲化的總結(jié)方法是學生學習興趣的動力

學生對語法往往感到頭痛，為了讓學生能輕松、牢固的記住這些枯燥乏味的語法知識，我們可以適當使用一些速記方法。如講名詞單數(shù)變復數(shù)的規(guī)則時，有些以 f/ fe 結(jié)尾的詞要變 f/ fe 為v 再加 es，有些又不變。這時我就叫學生記住要變的這些詞：thief，wife，knife，1eaf，wolf，half，life，shelf。但學生怎么也記不好，于是我就叫學生這樣記：“小偷的妻子用刀子和葉子把狼砍成兩半，結(jié)束了它的生命，把它放在架子上”，結(jié)果學生很快就記住了。

三、多樣化的課堂教學是學生學習興趣的基礎(chǔ)

（一）情景、交際教學。在英語教學中，注重創(chuàng)設(shè)情景，將學生置身于情景之中，在自覺與不自覺狀態(tài)中去看、說、感覺，達到掌握和運用語言的目的。

比如，在講過去進行時態(tài)時，可事先安排一個學生在上課后敲門，教師就此提出問題，讓學生回答：What were you doing when he（she）knocked at the door？要求學生用學過的動詞回答，盡量不要重復。開始的回答無非是I was reading.I was listening.后答的學生絞盡腦汁地回答：I was singing.I was sleeping.類似的答案盡管會引得哄堂大笑，但還要給予肯定，目的是讓學生通過練習掌握I was doing 這類句型。當學生的回答被認可，他們會覺得很滿足，從而產(chǎn)生學習英語的興趣。

（二）課堂游戲教學。游戲是活躍課堂教學的重要手段，因此，在英語課堂教學中，可采用一些符合中學生的年齡特點的游戲形式，來創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。如在教學26 個字母時，可用“guess”一詞，讓一個學生到前面來，藏起一個字母卡片，大家來猜是哪一個。猜的時候把學生分成男、女兩隊，猜對一個加一分，最后評出結(jié)果。猜單詞，猜句子，鞏固新知識，句型練習時，都可以設(shè)計此游戲。

（三）語言實踐教學。學生的語言實踐是英語教學的精髓，適當?shù)膶嵺`活動能使學生在一定程度上有所收獲。中學生好說好動，爭強好勝，教師要充分利用這個優(yōu)勢，大膽讓學生實踐。如每堂課抽出三至五分鐘，讓學生做“Free Talk”，題目不外乎家人、朋友、天氣、新聞、學習，多則十句，少則七、八句。由于事先讓學生做好了準備，絕大多數(shù)學生都可以較流利地說上一段。教師還可以讓學生把課文編成對話，一問一答，既掌握了課文內(nèi)容，又鍛煉了口頭表達能力，也提高了說英語的興趣。一旦嘗到了語言實踐的甜頭，學生說英語的欲望就會增強，學英語的興趣也會隨之提高。

（四）直觀教具教學。學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，如果利用錄像、投影、圖片等直觀教具，既創(chuàng)設(shè)了情景，形象直觀，又能使教學達到較好的效果。如教“過生日”這課時，擺上生日蛋糕，插上生日蠟燭，播放“生日快樂”英語歌曲，氣氛頓時就濃了，學生也好奇了，問“老師，這是什么？”從而引起懸念。再如教Apple 時，就拿出一個蘋果，教Orange 時就拿出一個橘子。這樣，學生會因熟悉、親切而急于了解，從而激發(fā)、培養(yǎng)了興趣。

四、趣味化的課外活動是學生學習興趣的跳板

豐富多彩的課外活動，是激發(fā)、培養(yǎng)學習英語興趣的重要途徑，教師可根據(jù)學生的愛好開展課外活動。如：英語電影欣賞，課外英語會話，英語手抄報，英語角，英語周末晚會等活動。這不僅不會增加學生的學習負擔和影響學生學習英語的成績，相反，由于學生在活動中非智力因素得到活動和開發(fā)，能力得到了鍛煉，英語成績會明顯提高，愛上學英語。

總而言之，興趣是成功的基礎(chǔ)，是學習積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成份，也是中學生學習的內(nèi)在動力。學生一旦對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，把學習看成他自己的愿望和需要，他學起來就會精神愉快，不知疲倦，愛上英語。因此，對中學英語老師來說，激發(fā)與培養(yǎng)學生學習英語的興趣是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。