杜紅波

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市四十八團(tuán)學(xué)校，新疆 圖木舒克 843815）

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展十分顯著，并且不斷推行和實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)要求，要求學(xué)校教學(xué)要積極打破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，推動(dòng)課堂教學(xué)與素質(zhì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。初中英語(yǔ)是初中階段的重要學(xué)科之一，在對(duì)其方法進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程中，選擇微課和應(yīng)用微課，具有十分重要的意義和育人價(jià)值。

一、微課的概念

微課是指運(yùn)用視頻的手段，進(jìn)行短暫的視頻教學(xué)。微課的形式可以是七分鐘左右錄制的視頻，也可以是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的展示。微課是一種微型教學(xué)的形式，結(jié)合教材的內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn)開(kāi)展的教學(xué)，從而提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、微課的優(yōu)勢(shì)

（一）微課教學(xué)的主題十分鮮明

與常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)不同的是，微課視頻在選擇內(nèi)容時(shí)并不是以教材劃定的教學(xué)單元為依據(jù)，而是在整合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再設(shè)定獨(dú)立的教學(xué)主題，并適當(dāng)結(jié)合課外資源。此外，微課教學(xué)的目的更為簡(jiǎn)明，通常只從聽(tīng)說(shuō)讀寫中選擇一個(gè)方向，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)，教師很少會(huì)在單個(gè)微課視頻中加入過(guò)多的要素。因此，微課視頻中的信息十分具體，主題較為簡(jiǎn)明，能夠有效幫助學(xué)生針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某一種能力進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）課堂時(shí)間短，可以集中學(xué)生注意力

一節(jié)課只有短短的四十五分鐘，如果教師一味地講解，必定會(huì)令學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，可是如果教師將太多的時(shí)間花費(fèi)在學(xué)生自我練習(xí)、自我表述上，又達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，這也會(huì)使教師覺(jué)得很為難。而微課的出現(xiàn)可以解決這一問(wèn)題，微課有著短小、精煉等優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生在課上將時(shí)間分為若干塊，每一塊的時(shí)間可以播放不同的微課小視頻。通常情況下，一節(jié)微課的時(shí)間大約為5—10 分鐘，在這么短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的注意力不容易分散，并且能夠?qū)诵膬?nèi)容有著全面、細(xì)致的了解，可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。這也是微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的最大特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

三、初中英語(yǔ)課堂上微課的實(shí)際運(yùn)用

（一）微課在課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)也是如此。在教學(xué)實(shí)踐中，許多初中英語(yǔ)教師都意識(shí)到了預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)態(tài)的必要性及重要意義，但他們往往忽視了對(duì)學(xué)生時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，主要表現(xiàn)為很多時(shí)候只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地為學(xué)生布置時(shí)態(tài)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，如“同學(xué)們，大家課下對(duì)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)”，寥寥幾句話不具備實(shí)際的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)意義，這便使得學(xué)生缺少具體、有效的課前預(yù)習(xí)指引，在實(shí)際預(yù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不知道如何預(yù)習(xí)，導(dǎo)致預(yù)習(xí)活動(dòng)流于形式，無(wú)法取得良好效果。

（二）微課在課堂情境創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的微課使用方案時(shí)，初中英語(yǔ)教師需要將微課置于輔助地位?？v然微課的內(nèi)容多樣精彩，但課堂仍舊是學(xué)生的課堂，學(xué)生的選擇權(quán)與自主學(xué)習(xí)時(shí)間必須得到保證。因此，英語(yǔ)教師用于課堂教學(xué)的微課應(yīng)該盡量避免與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容，最好是只對(duì)某一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解，或是只占用簡(jiǎn)短的篇幅激活學(xué)生的發(fā)散思維即可。

（三）微課在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作微課，尤其在語(yǔ)法、單詞的教學(xué)過(guò)程中，要采用新穎的方式，有效提高學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化他們對(duì)語(yǔ)法、單詞的記憶。在課堂教學(xué)中引入微課，可以更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)話題走向，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)“頭腦風(fēng)暴”，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。微課時(shí)間較短、主題明確、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)性、指向性強(qiáng)，在任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都可以幫助教師更好地把握課堂節(jié)奏、組織教學(xué)活動(dòng)。在重點(diǎn)知識(shí)教學(xué)階段，利用微課可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)；在教學(xué)總結(jié)階段，利用微課可以梳理知識(shí)框架，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)性的知識(shí)體系。以英語(yǔ)閱讀課為例，教師可以在課堂上應(yīng)用微課，通過(guò)一段一分鐘左右的短視頻還原文章的主題內(nèi)容，并提出過(guò)渡性的問(wèn)題，重新播放這段視頻，讓學(xué)生對(duì)文章主題形成初步認(rèn)識(shí)，并結(jié)合視頻分析問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，教師可以將一些重點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)通過(guò)微課展現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)師生互動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶。

（四）微課在教學(xué)課后復(fù)習(xí)中的應(yīng)用

課后復(fù)習(xí)是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中不容忽視的一環(huán)。大量的教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生做好課后復(fù)習(xí)工作對(duì)于他們及時(shí)復(fù)習(xí)與鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系至關(guān)重要。正因如此，初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展時(shí)態(tài)教學(xué)的過(guò)程中也同樣應(yīng)該注重學(xué)生的課后復(fù)習(xí)引導(dǎo)工作，從而提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。但一些教師在課后復(fù)習(xí)中僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭引導(dǎo)：“同學(xué)們課下把今天學(xué)到的時(shí)態(tài)知識(shí)復(fù)習(xí)一下”，或只是為學(xué)生布置大量習(xí)題。這些淺層次的復(fù)習(xí)方法難以有建設(shè)性或有針對(duì)性地給予學(xué)生有效的課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)，不利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)效率的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜合上述，微課教學(xué)技術(shù)大大地優(yōu)化了初中英語(yǔ)課堂教學(xué)。微課技術(shù)能把知識(shí)點(diǎn)快速展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力。它突出了學(xué)生在課堂中的主體地位，遵循了初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，提高了教學(xué)的有效性。因此，一線的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中讓微課技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。