王長(zhǎng)明

摘 要：促進(jìn)青少年一代思想道德的健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)關(guān)注的問題。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，就必須構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的德育模式。其中，起主體作用的是學(xué)校教育，它是一切教育的關(guān)鍵。但它也離不開家庭和社會(huì)教育的補(bǔ)充、延伸和完善。只有三者緊密聯(lián)系、相互配合、相互支持、相互影響、相互制約，形成合力，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們形成正確的理想信念和三觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村城郊學(xué)校;學(xué)校教育;家庭教育;生活教育;德育模式

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）34-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.092

“三位一體”德育模式是指以學(xué)校德育為基礎(chǔ)，充分挖掘家庭教育、社會(huì)輿論導(dǎo)向的德育資源，使三者相互合作，協(xié)同配合，構(gòu)建一個(gè)完整的未成年人的德育網(wǎng)絡(luò)與德育體系，營(yíng)造濃厚的德育氛圍，形成一股強(qiáng)大的德育合力和一個(gè)整體的教育格局，全面優(yōu)化德育環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)與道德習(xí)慣，使學(xué)生的健康發(fā)展，增強(qiáng)和提高德育的效果。下面，筆者對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究。

一、“三位一體”德育模式應(yīng)用的必要性

大部分家長(zhǎng)的教育觀念落后守舊，且長(zhǎng)期受應(yīng)試教育、傳統(tǒng)的思想和錯(cuò)誤觀念的影響，只重“分?jǐn)?shù)”，不重視孩子的德育教育和全面發(fā)展，不能與時(shí)俱進(jìn)。而且家校間缺乏主動(dòng)性溝通交流，教育孤立，使雙方不能及時(shí)為對(duì)方提供有效的教育信息，不能全面了解、理解學(xué)生，缺乏有針對(duì)性的指導(dǎo)，導(dǎo)致了學(xué)生思想波動(dòng)嚴(yán)重，出現(xiàn)了學(xué)困生，學(xué)習(xí)效率低下。學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面缺乏各方面的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉教育，導(dǎo)致學(xué)生存在許多思想和行為上的偏差。因此，非常有必要對(duì)學(xué)生實(shí)施“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的德育教育。

二、“三位一體”德育模式實(shí)踐探究

（一）學(xué)校教育

學(xué)校教育是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，起龍頭引領(lǐng)作用，是教育的主課堂、主陣地、主渠道。因此，我們應(yīng)該把德育教育放在學(xué)校教育的首位，自始至終把它貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也要在各學(xué)科的教學(xué)中有效滲透融入，拓寬德育途徑，整合德育資源，真正堅(jiān)持“教書育人，德育為首”的教育，創(chuàng)建“三位一體”的和諧德育教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

因此，學(xué)校教育要開展豐富多彩的德育教育的活動(dòng)，潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生受到良好的德育教育。

1.大力加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范和常規(guī)教育。教育他們時(shí)時(shí)刻刻注意規(guī)范自己的行為和思想，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從身邊的小事做起，做自己力所能及的事情。還可開展多樣的具體主題隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活習(xí)慣和生活秩序。

2.堅(jiān)持每周一開展升旗儀式。這可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義及良好品德等教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立社會(huì)主義的榮辱觀和正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.結(jié)合本地與本校的實(shí)際情況積極開展各種教育活動(dòng)，創(chuàng)立校本課程，組織社團(tuán)活動(dòng)，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。組織的教育活動(dòng)可以是唱紅歌，跳民族舞，器樂表演，校本劇設(shè)計(jì);書法、繪畫、攝影展示，詩歌朗誦比賽，讀書活動(dòng)，英語演講比賽等。通過這些教育活動(dòng)，能使學(xué)生受到教育，得到鼓舞，增強(qiáng)信心，從而形成好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.利用每周的周會(huì)課進(jìn)行品德教育。如可以通過召開主題教育、演講比賽、經(jīng)驗(yàn)交流等方式潛移默化地教育學(xué)生，督促檢查其行為，提高其德育水平。

5.各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)中滲透品德教育。各科任教師要結(jié)合學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平、認(rèn)知程度，在自己任教的學(xué)科中適時(shí)合理滲透良好品德教育和行為習(xí)慣的教育，提高學(xué)生的德育水平與素質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、方法。積極研究學(xué)生、班級(jí)管理新途徑，及時(shí)與他人交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)并不斷總結(jié)，強(qiáng)化班集體的建設(shè)和管理，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。每個(gè)教師包括班主任要用愛心塑造、真誠感化、遵紀(jì)守法、榜樣激勵(lì)、人格熏陶、科學(xué)育人，做到愛崗敬業(yè)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

7.加強(qiáng)宣傳，并與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，合理教育學(xué)生。如今，一些學(xué)校開始利用新方式——微信公眾號(hào)，創(chuàng)建移動(dòng)家校溝通服務(wù)平臺(tái)，匯總智能成績(jī)分析、作業(yè)練習(xí)的通知編發(fā)、家庭教育的精細(xì)管理、官網(wǎng)信息展示、家校無障礙溝通等為一體的平臺(tái)，使學(xué)校、家庭、教師間進(jìn)行高效快捷溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化，真正逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)合力共育的局面，教育好學(xué)生。

（二）家校合作，形成德育合力

在德育教育中，要有目的、有計(jì)劃、有組織地創(chuàng)建以學(xué)校、家庭、社會(huì)為一體化的德育模式和德育網(wǎng)絡(luò)。要建立“三位一體”的和諧德育教育，離不開家庭教育。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗螁⒚衫蠋?，而孩子形成好品質(zhì)也離不開家庭教育，并與良好的家庭環(huán)境有密切的關(guān)系。為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校的德育合力，就要使它們二者協(xié)調(diào)一致，相互溝通聯(lián)系，相互支持配合，相互理解，形成共識(shí)，積極改善家庭和學(xué)校合力德育教育的環(huán)境，建立有效的家庭合作機(jī)制，教育好學(xué)生，讓他們有良好的行為思想。具體來說，家校合作的具體方式有以下幾種：

1.建立家委會(huì)，成立家長(zhǎng)學(xué)校。即讓家長(zhǎng)參與學(xué)校德育管理，及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各課任教師、子女溝通交流，為學(xué)校的德育教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。每學(xué)期還可請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽課、觀看班隊(duì)活動(dòng)，教師可通過家訪、班級(jí)群、電話尋訪、校訊通等方式，增進(jìn)家校間的了解溝通，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效的德育教育。同時(shí)，學(xué)校也要及時(shí)把本校的教育思路等向家委會(huì)報(bào)告，聽取意見，雙方互相溝通，協(xié)調(diào)一致，達(dá)成共識(shí)，確保德育教育的順利進(jìn)行。