萬(wàn)璐

摘 要：圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)開(kāi)展中學(xué)黨建工作，挖掘黨建工作中的德育要素，豐富中學(xué)德育內(nèi)容，為中學(xué)生以及教學(xué)工作者的道德建設(shè)提供助力。文章嘗試分析初中學(xué)校黨建工作中發(fā)揮德育功能的措施，以期推動(dòng)黨建工作目標(biāo)全面落實(shí)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);黨建工作;德育功能

學(xué)?；鶎狱h組織擁有優(yōu)秀的黨員教師隊(duì)伍，以豐富的德育資源和明確政治導(dǎo)向作為支撐，黨建工作可以作為德育目標(biāo)滲透的重要陣地，為學(xué)校德育工作開(kāi)拓了嶄新領(lǐng)域。目前在中學(xué)黨建工作開(kāi)展中發(fā)揮德育功能已經(jīng)作為黨建工作改革的重點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)校德育機(jī)制完善發(fā)展，深化了全校師生對(duì)黨建工作價(jià)值、黨建功能的認(rèn)知，符合學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)組織需求。針對(duì)目前部分中學(xué)黨建工作中德育功能發(fā)揮不暢的問(wèn)題，我們必須及時(shí)提出解決對(duì)策，促進(jìn)中學(xué)黨建工作德育功能的全面發(fā)揮。

一、黨建工作在中學(xué)教育中的德育功能

（一）德育目標(biāo)的導(dǎo)向作用

開(kāi)展教育工作的過(guò)程中依然需要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以此作為保障教育工作有效性的基本。初中學(xué)校黨建工作組織中應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)德育的功能，確保學(xué)校德育工作堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，明確體現(xiàn)出社會(huì)政治意識(shí)與政治態(tài)度，給初中德育工作指明方向，進(jìn)行有效的目標(biāo)引導(dǎo)，使學(xué)校德育內(nèi)容更加充實(shí)。初中學(xué)校黨建工作要堅(jiān)持發(fā)揮對(duì)德育工作的導(dǎo)向作用，保證德育工作始終以正確的政治方向?yàn)橐I(lǐng)，促進(jìn)德育工作有序開(kāi)展、順利融入教學(xué)實(shí)踐、樹(shù)立明確的教育指導(dǎo)目標(biāo)，真正在黨建工作的導(dǎo)向下，逐步建立起完善的德育工作體系，實(shí)現(xiàn)以德樹(shù)人的教育目標(biāo)。

（二）價(jià)值趨勢(shì)的引領(lǐng)功能

價(jià)值引導(dǎo)是黨建工作具備的重要功能之一，價(jià)值觀作為個(gè)人行為和選擇的導(dǎo)向，對(duì)個(gè)體發(fā)展產(chǎn)生的影響至關(guān)重要，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生價(jià)值觀養(yǎng)成的重要階段，教育指導(dǎo)是引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展的重要途徑。因此，初中黨建工作應(yīng)該在德育工作中充分發(fā)揮價(jià)值觀引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生構(gòu)建豐富的精神世界，引導(dǎo)學(xué)生完善價(jià)值體系，在科學(xué)的價(jià)值觀引導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活，形成積極的生活態(tài)度，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為前進(jìn)的引導(dǎo)動(dòng)力。黨建工作的價(jià)值觀引導(dǎo)功能，還可以促進(jìn)德育和教學(xué)工作之間的有效銜接，使德育和知識(shí)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)相得益彰。

（三）道德行為的榜樣力量

道德行為的榜樣力量能夠帶給學(xué)生積極影響。由于中學(xué)生處于人生的轉(zhuǎn)折發(fā)展期，不良人物和榜樣容易帶給學(xué)生不良影響，因此我們?cè)诮M織德育實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，就要注意以發(fā)揮榜樣力量，做出正面引導(dǎo)，起到良好的行為示范作用。黨建工作組織過(guò)程中，諸如優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事例，就可以作為道德示范引入德育工作中來(lái)，以典型人物為媒介，發(fā)揮先進(jìn)黨員的標(biāo)桿作用，為學(xué)校德育工作提供榜樣支持。

二、發(fā)揮中學(xué)黨建工作德育功能的方法分析

（一）強(qiáng)化對(duì)黨建工作德育功能的認(rèn)知

基層黨建工作在中學(xué)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用，強(qiáng)化中小學(xué)黨建工作，可以發(fā)揮黨組織的政治核心作用，將這種政治組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)，改變黨建與德育“兩張皮”的現(xiàn)象。但是想要發(fā)揮黨建工作在中學(xué)德育中的功能，我們首先應(yīng)該正確、深刻的認(rèn)識(shí)黨建工作的德育功能，以此作為基礎(chǔ)才可以充分挖掘黨建實(shí)踐中的德育要素，為學(xué)校德育工作提供支持。學(xué)?；鶎狱h組織應(yīng)該以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)方式，引導(dǎo)師生參與黨的最新理論成果學(xué)習(xí)活動(dòng)，武裝自己的思想，科學(xué)把握黨建工作重點(diǎn)，客觀認(rèn)識(shí)目前的中學(xué)德育工作現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，積極落實(shí)上級(jí)部署的工作任務(wù)，體現(xiàn)黨建工作的德育優(yōu)勢(shì)。

（二）建立黨建工作促德育的工作機(jī)制

完善的工作機(jī)制建設(shè)是發(fā)揮黨建工作德育功能的基礎(chǔ)，制度保障下，黨建工作目標(biāo)才可以得到精準(zhǔn)落實(shí)。學(xué)校黨建工作者要積極探索黨建與育人工作機(jī)制的融合發(fā)展路徑，建立黨建與教育事業(yè)共同發(fā)展的制度體系，探索出“黨建+”的工作模式，實(shí)現(xiàn)“黨建+育人”、“黨建+教學(xué)”、“黨建+實(shí)踐”的全面黨建工作體系，滿足初中學(xué)校的德育工作需求，為黨建工作的德育功能發(fā)揮提供方向與方法指導(dǎo)，推進(jìn)全校師生等共同成長(zhǎng)與發(fā)展[1]。

第一，發(fā)揮黨建工作在德育內(nèi)容建設(shè)方面的功能。中學(xué)德育工作開(kāi)展中，在德育內(nèi)容建設(shè)上任務(wù)較重，需要德育工作者不斷進(jìn)行拓展，在依托黨建工作拓展德育內(nèi)容的背景下，我們可以嘗試借助黨課、建立黨章學(xué)習(xí)小隊(duì)、專(zhuān)題講座、紅色紀(jì)念館參觀等形式豐富德育內(nèi)容，滲透關(guān)于黨的宗旨、黨的任務(wù)、黨的性質(zhì)、黨的歷史、黨的目標(biāo)等教育內(nèi)容，組織學(xué)生參與虛席毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想……在中學(xué)德育內(nèi)容體系中融入我黨的思想理論成果，使德育內(nèi)容更具全面性，促進(jìn)德育內(nèi)容豐富發(fā)展，優(yōu)化德育效果;另一方面，引導(dǎo)學(xué)生、教師了解黨章內(nèi)容，即指導(dǎo)思想、宗旨、綱領(lǐng)、路線、組織原則、紀(jì)律以及黨的工作方法與作風(fēng)，使廣大師生可以以這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，明確政治立場(chǎng)，提升道德品質(zhì)，為成為一名合格的共產(chǎn)黨員做好早期準(zhǔn)備工作。

第二，發(fā)揮黨建工作在引導(dǎo)道德品質(zhì)形成方面的功能。新課改理念影響下，初中德育工作開(kāi)展應(yīng)該以學(xué)生為主體，發(fā)揮黨建工作德育功能，要求我們可以立足初中生特點(diǎn)，探討具體的教育指導(dǎo)策略[2]。初中生在這一階段的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，逐步開(kāi)始形成價(jià)值觀體系，初步接觸社會(huì)，他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念在這一階段具有較強(qiáng)的可塑性、可變性，挖掘黨建工作蘊(yùn)含的德育要素過(guò)程中，我們要抓住初中生的這一特點(diǎn)，找準(zhǔn)德育時(shí)機(jī)，使黨建工作的德育作用最大化，為初中生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供助力。比如引導(dǎo)學(xué)生自我教育，開(kāi)展黨建工作的過(guò)程中，有意識(shí)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取、向上的意識(shí)，使其能夠在潛移默化中完成自我激勵(lì)與教育的目標(biāo)，這也是德育工作的重要方面。再如，依托黨建工作內(nèi)容和活動(dòng)主題，對(duì)學(xué)生形成積極的感染力，讓學(xué)生能夠及時(shí)審視和反思自我，糾正不良思想，提升學(xué)生思想覺(jué)悟能力，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。開(kāi)展黨史教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)黨的歷史深入了解，以革命先輩為榜樣，最終形成積極向黨組織靠攏的意識(shí)，從思想到行動(dòng)，黨建工作的德育功能得到充分發(fā)揮，是發(fā)展綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵路徑。

第三，發(fā)揮黨建工作在引導(dǎo)德育行為方面的教育功能。德育行為引導(dǎo)同樣是黨建工作的重要職能，我們?cè)趨⑴c黨建工作過(guò)程中，組織學(xué)生了解革命先輩的事跡、學(xué)習(xí)新時(shí)代的楷模，黃繼光、董存瑞、鄧稼先、焦裕祿、黃大年等革命烈士和優(yōu)秀黨員的光榮事跡，值得廣大師生了解和學(xué)習(xí)，以此作為基礎(chǔ)激發(fā)學(xué)生對(duì)革面先輩的崇敬之情[3]?，F(xiàn)代社會(huì)同樣不缺少時(shí)代楷模，互聯(lián)網(wǎng)給了我們更多機(jī)會(huì)了解時(shí)代楷模，且在黨建素材和方法上也更加多元，資料宣傳、圖片教學(xué)、視頻指導(dǎo)都可以作為發(fā)揮黨建工作德育功能的路徑，定期開(kāi)展主題報(bào)告會(huì)和專(zhuān)題討論會(huì)，讓學(xué)校德育工作始終在黨章指引下開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，積極轉(zhuǎn)變落后思想和腐朽觀念，抵制不良行為[4]。發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，在組織黨建工作的過(guò)程中，找準(zhǔn)滲透德育目標(biāo)的契機(jī)，也使自己成為學(xué)生的行為模仿對(duì)象，全面落實(shí)黨建工作的德育滲透目標(biāo)。

（三）強(qiáng)化黨建工作促德育隊(duì)伍建設(shè)

基層黨組織是開(kāi)展黨建工作的主體，在初中學(xué)校，黨建隊(duì)伍主要是黨員教師為主，在開(kāi)展黨建工作的過(guò)程中，教師隊(duì)伍要理性關(guān)注對(duì)學(xué)校德育工作的需求，主動(dòng)構(gòu)學(xué)校黨建和德育工作之間的聯(lián)系，使黨建工作和德育工作形成合力。積極強(qiáng)化教師的道德與作風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展教師節(jié)宣誓、簽訂師德履約書(shū)、舉辦師德師風(fēng)專(zhuān)題講座等方式為學(xué)校黨建和德育工作儲(chǔ)備人才，全面提高黨員教師、青年骨干教師的綜合素養(yǎng)，加大對(duì)這部分教育工作者的培訓(xùn)力度，促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)提升與自我成長(zhǎng)，挖掘他們?cè)邳h建工作方面的潛力，進(jìn)一步把黨員教師發(fā)展成為教學(xué)骨干，使教師團(tuán)體真正對(duì)學(xué)校黨建、德育工作起到支撐作用，推動(dòng)黨建和德育工作目標(biāo)落實(shí)[5]。

（四）抓好黨建工作促德育的實(shí)踐活動(dòng)

黨建工作不僅僅停留在理論建設(shè)層面，還要積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建黨建工作與課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)思政教育全覆蓋的目標(biāo)。挖掘各學(xué)科課程中蘊(yùn)含的德育元素，創(chuàng)新思政課程指導(dǎo)模式，發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用，使思政教育效果得到優(yōu)化。此外，學(xué)校應(yīng)該積極組織主題教育實(shí)踐活動(dòng)，以班級(jí)為基本單位，組織愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的主題班會(huì)、演講活動(dòng)、文藝匯演活動(dòng)等，結(jié)合“五一” 、“五四”、“十一”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)全校師生參與黨建活動(dòng)，學(xué)生作為活動(dòng)的參與主體，在活動(dòng)參與進(jìn)程中養(yǎng)成對(duì)民族和國(guó)家的認(rèn)同感、自豪感，提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)，積極弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神……

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期，學(xué)校黨建工作被提上日程，關(guān)注廣大師生的思想意識(shí)發(fā)展、政治覺(jué)悟提升，成為學(xué)校建設(shè)工作的重要部分。初中學(xué)校黨建工作的德育功能明顯，但是需要教育工作者積極挖掘德育要素，堅(jiān)持立德樹(shù)人、正面引導(dǎo)、制度創(chuàng)新的指導(dǎo)理念，從學(xué)校黨建和德育工作實(shí)際出發(fā)，深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)前學(xué)校建設(shè)工作的客觀需求，通過(guò)黨建活動(dòng)，豐富德育素材，發(fā)揮黨組織的作用，借助黨建主題活動(dòng)，真正使德育工作目標(biāo)得到落實(shí)。本研究立足初中學(xué)校黨建工作實(shí)際情況，分析發(fā)揮黨建工作德育功能的措施，希望上文提到的工作方法可供參考，為初中生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供助力。

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