鄒長偉

（江西省贛州市會昌縣永隆百第希望小學(xué)，江西 贛州 342622）

小學(xué)語文科目作為基礎(chǔ)學(xué)科之一，不僅具有針對性和功能性，同時(shí)還具有人文性。教師應(yīng)當(dāng)把道德教育放在重要位置在教育學(xué)生學(xué)習(xí)語言技能的同時(shí)注重人文教育，讓學(xué)生對文章中的道德情感、文化素質(zhì)、思想觀念等有所了解，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

一、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的意義

首先，小學(xué)語文教學(xué)中融入德育教育有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育教學(xué)目標(biāo)。其次，在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育是潛移默化的過程，要讓學(xué)生在學(xué)讀書習(xí)字的同時(shí)接受德育教育。第三，小學(xué)語文教材內(nèi)容大都具有很強(qiáng)的感染力，好多語文課文都采用了感人的且充滿正能量的鮮活人物造型和典型的真實(shí)事例來感染學(xué)生，在語文教學(xué)中也能達(dá)到德育教育的目的。

二、小學(xué)語文課堂教學(xué)的德育滲透現(xiàn)狀

（一）德育滲透的方法單一

小學(xué)語文教師在課堂當(dāng)中利用講授法展開對學(xué)生的德育滲透，教師以為此種教學(xué)方法較為簡便，學(xué)生容易接納，具有較高的教學(xué)效率，因此在大部分情況下都采用這個(gè)方法?？墒遣⒉皇谴碚Z文課堂只能應(yīng)用講授法這一種教學(xué)方式，每一種教學(xué)方法都具備其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，在利用教學(xué)方法過程中，教師一定要靈活運(yùn)用，綜合不同知識、不同情境來挑選適合的教學(xué)方式。

（二）德育滲透內(nèi)容脫離實(shí)際生活

小學(xué)語文教學(xué)要緊密結(jié)合實(shí)際生活，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，展開對應(yīng)的教育。然而，目前學(xué)校中的德育滲透內(nèi)容脫離實(shí)際生活，雖然有少部分教師認(rèn)為需要聯(lián)系實(shí)際，但是卻無法采用正確的教學(xué)方式來展開德育滲透。

（三）教師沒有深入了解德育教育的理念

如今，大部分教師不能深入的了解德育教育理念，不能完全掌握好語文教材當(dāng)中的德育教育內(nèi)容，也無法更加深刻的展開研究。而且，因?yàn)檎Z文教師不能深入了解德育教育理念，在語文教學(xué)過程中滲透德育成為一種表面形式，直接給學(xué)生品德思想問題帶來影響，還會直接降低學(xué)生的文化綜合素質(zhì)。

三、小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透策略。

（一）深化教師德育教育理念

第一，教師需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分掌握新課標(biāo)的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識，樹立起正確的教學(xué)觀念，為順利滲透德育做好思想準(zhǔn)備工作。第二，學(xué)校要加強(qiáng)培訓(xùn)教師師德師風(fēng)的力度，從多個(gè)方面來舉辦講座，為教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的良好機(jī)會，激勵(lì)教師主動(dòng)參與到培訓(xùn)中來，營造出理想的溝通氛圍，大大激起教師的參與積極性。第三，教師要帶領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)道德修養(yǎng)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，德育滲透經(jīng)過自己的轉(zhuǎn)化才可以發(fā)揮最大的作用。

（二）加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系

培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，不能單純的局限在課堂內(nèi)部，還要延伸到課外，加強(qiáng)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。經(jīng)過生活實(shí)踐的感染，促使學(xué)生內(nèi)化自身道德素養(yǎng)。教師在語文教學(xué)過程中，將德育滲透于實(shí)踐活動(dòng)中。例如教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參加課外興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取豐富的知識，開拓眼界，深化道德體驗(yàn)。教師還要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到生活實(shí)踐中，讓學(xué)生自主接受優(yōu)秀文化，增強(qiáng)抵御不良思想觀念的能力。另外，教師還能夠組織學(xué)生們參加社會生活舉辦的各種展覽，這些生活實(shí)踐活動(dòng)不但可以良好的增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)出學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（三）課內(nèi)資源與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合

第一，教師要深入研究語文教材內(nèi)容，挖掘出德育因子。語文教材當(dāng)中包含非常多的德育因子，教師在原先的知識結(jié)構(gòu)上不斷對知識進(jìn)行細(xì)化，把更多的德育因子歸入到原先的知識結(jié)構(gòu)中，將其當(dāng)作小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)的主要資源，當(dāng)作是德育滲透的重要素材。伴隨著新課程改革的逐漸深入，與傳統(tǒng)的語文教材相比較，目前的語文教材更與時(shí)俱進(jìn)，能夠從日常生活當(dāng)中的事情培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而給德育滲透帶來了良好的機(jī)會。第二，教師可以展開網(wǎng)絡(luò)語文知識比賽，融入德育內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)知識比賽的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。將微信為例，其已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)生備受歡迎的網(wǎng)絡(luò)社交軟件，并且有許多學(xué)生已經(jīng)具有微信平臺建設(shè)的能力，通過展開網(wǎng)絡(luò)語文知識比賽，發(fā)揮出學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)能力，加強(qiáng)學(xué)生的參與主動(dòng)性，讓學(xué)生可以在競爭當(dāng)中一同學(xué)習(xí)語文知識，在這樣的形式中滲透德育內(nèi)容，加快了德育滲透的進(jìn)程。

（四）語文課外活動(dòng)中德育滲透

課外活動(dòng)是小學(xué)生們最喜愛的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)生們天性愛玩，參與課外活動(dòng)能讓小學(xué)生們回歸天真，自由自在的玩耍，激發(fā)出學(xué)生們參與的積極性，教師可以組織學(xué)生們課間組織拉歌比賽，學(xué)習(xí)部分積極向上、具有教育意義的歌曲，讓學(xué)生們在娛樂的過程中受益匪淺。教師多帶著學(xué)生們到野外踏青，多了解外面的世界，讓學(xué)生們了解祖國山河的壯麗，開拓眼界，熱愛自然。

（五）增加實(shí)踐機(jī)會

道德教育在教學(xué)中的滲透是為了使學(xué)生在未來的生活實(shí)踐中具備自律能力。在此之前，教師需要利用學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會來加深對道德教育的記憶。小學(xué)語文教科書中的許多內(nèi)容都可以與課后道德教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來。教師可以使用這部分內(nèi)容來增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深記憶。但是，教師需要注意實(shí)際活動(dòng)的安排應(yīng)該在學(xué)生的能力范圍內(nèi)，讓學(xué)生逐漸體驗(yàn)到踐行美好德行的樂趣。

結(jié)語：

綜上，在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要采用科學(xué)的德育方法、深化教師德育教育理念、加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系、課內(nèi)資源與網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合、語文課外活動(dòng)中德育滲透、增加實(shí)踐機(jī)會的策略，教會學(xué)生們正確的德育觀念。