陳茜

（河南省駐馬店市確山縣第二高級(jí)中學(xué)，河南 駐馬店 463200）

新課程浪潮下，高中音樂(lè)的課程內(nèi)容被分為：歌唱、創(chuàng)作、鑒賞、音樂(lè)與舞蹈、演奏、音樂(lè)與戲曲表演等六個(gè)模塊，其中，最受學(xué)生喜愛(ài)的就是歌唱模塊，而合唱又是該模塊的重要組成部分之一?？偹苤璩獙?duì)場(chǎng)地、伴奏等方面的要求相較其他模塊并不高，但卻能提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體意識(shí)，不過(guò)因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生們的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)積累水平稂莠不齊、歌唱水平普遍較低，所以合唱教學(xué)還存在許多不足之處，有待改進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)合唱的優(yōu)點(diǎn)

（一）塑造健全人格

隨著素質(zhì)教育的改革不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校和老師開始重視合唱教學(xué)課程。合唱課程不僅可以釋放高中生的學(xué)習(xí)壓力，充實(shí)高中生的課余生活，對(duì)該階段學(xué)生性格的塑造也有著重要的意義。高中階段音樂(lè)教材收錄的歌曲，通過(guò)反復(fù)的對(duì)比，挑選，非常符合該階段學(xué)生的價(jià)值觀認(rèn)知和情感訴求，通過(guò)練習(xí)不同的合唱曲目，了解歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)生不但能抒發(fā)自己的情感，還有利于塑造學(xué)生健全的人格。

（二）提升審美能力

通過(guò)合唱教學(xué)，高中生的鑒賞能力和審美能力還能得到進(jìn)一步的提升。素質(zhì)教育重視學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，而合唱恰恰可以提升學(xué)生的審美能力。風(fēng)格多樣的合唱曲目，其傳達(dá)的情感也豐富多彩，這種藝術(shù)方式的沉淀性，可以讓學(xué)生將內(nèi)心的思想感情轉(zhuǎn)化為審美情趣。不同風(fēng)格的合唱曲目所傳達(dá)的不同的情感也讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升了自己的音樂(lè)鑒賞能力，從而形成正面、積極的審美觀。并且在合唱中，通過(guò)演唱不同的曲目，學(xué)生還能樹立正確的審美價(jià)值取向，提升自己的音樂(lè)鑒賞能力。

（三）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

在現(xiàn)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，很多學(xué)生都受到個(gè)人主義的侵染，往往缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。合唱作為一種團(tuán)體活動(dòng)，有助于學(xué)生集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。在合唱是只有自己唱得好是不行的，只有通過(guò)彼此之間的配合才能完成一場(chǎng)優(yōu)秀的合唱，在合唱過(guò)程中學(xué)生之間需要不斷磨合，這使得學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到不斷提高，合作精神也會(huì)得到改善。

（四）拓展思維能力

合唱教學(xué)還有助于拓展學(xué)生的思維能力。首先，當(dāng)學(xué)生拿到一首曲子時(shí)，需要先對(duì)曲子的文化背景進(jìn)行了解、解讀、思考，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。其次，為了把握歌曲所傳達(dá)的情感，學(xué)生還需要和老師進(jìn)行溝通，通過(guò)這兩個(gè)過(guò)程就形成了完美的輸入-輸出通道，這不僅能緩解學(xué)生的考試壓力，還能提升學(xué)生的思考能力，拓寬他們的思維。

二、合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）合唱教學(xué)的發(fā)展不平衡

在現(xiàn)行素質(zhì)教育改革下，合唱課程已經(jīng)成為高中生素質(zhì)教育不可分割的一部分，但其發(fā)展并不均衡還不均衡。雖然一些學(xué)校已經(jīng)把合唱納入課程，但仍然有一些學(xué)校并不重視合唱教學(xué)，相關(guān)課程設(shè)置流于形式，并沒(méi)有實(shí)際系統(tǒng)的訓(xùn)練，因此學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)并沒(méi)有得到的提升，合唱教學(xué)也未得到發(fā)展。

（二）合唱教學(xué)的普及不足

盡管素質(zhì)教育越來(lái)越受人們重視，但由于眾多因素影響，普通高中還是更加重視應(yīng)試課程的開展，因此高中音樂(lè)課程的普及并不理想。在這樣的條件下，合唱課程并不好開展，雖然有許多學(xué)生熱衷于歌唱，但因?yàn)槿粘＝佑|有限，對(duì)合唱還存在一定距離并沒(méi)有充分的了解，這也使得合唱教育的匱乏。

（三）參與者存在的問(wèn)題

一方面，雖然近年來(lái)中學(xué)音樂(lè)教師已經(jīng)對(duì)合唱教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化，但效果并不理想，教師的改進(jìn)方法主要還是停留在合唱訓(xùn)練的發(fā)聲和演唱技巧上，這導(dǎo)致學(xué)生并不能了解到合唱的核心內(nèi)涵，因此學(xué)生的合唱水平無(wú)法進(jìn)步。另一方面，教師在選擇合唱曲目時(shí)往往缺乏新意，傳統(tǒng)的教學(xué)曲目無(wú)法使學(xué)生產(chǎn)生興趣，這也是合唱教育止步不前的原因之一。

三、改善方法

（一）合理引導(dǎo)，激發(fā)合唱興趣

以往的音樂(lè)教學(xué)模式，音樂(lè)教師往往更注重教會(huì)教學(xué)生識(shí)譜，學(xué)唱以及處理歌曲，這些并不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，參加合唱訓(xùn)練的積極性。為了讓學(xué)生更加積極地參與到合唱訓(xùn)練中來(lái)，老師們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生充分了解教材，掌握音樂(lè)作品的情感，在日常生活中利用現(xiàn)代化設(shè)備多聽，多唱，多了解，這樣才能更深層次的掌握音樂(lè)作品的情感，提高自己的音樂(lè)審美。

（二）完善訓(xùn)練過(guò)程，優(yōu)化合唱效果

合唱訓(xùn)練是現(xiàn)在高中階段音樂(lè)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。要排練好一首合唱歌曲，教師應(yīng)該做到節(jié)奏準(zhǔn)確、音色和諧、速度與力度合理，這對(duì)普通高中合唱教學(xué)而言難度很大，需要老師不斷完善合唱訓(xùn)練過(guò)程，優(yōu)化合唱效果才能達(dá)到這樣的要求。

（三）重視聽覺(jué)培養(yǎng)，提升合唱能力

聆聽不僅是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本能力之一，也是教師的重要教學(xué)目標(biāo)之一，作為一名優(yōu)秀的高中音樂(lè)教師，要提升自己對(duì)學(xué)生內(nèi)心聽覺(jué)培養(yǎng)的重視，著力于幫助學(xué)生提高合唱能力。內(nèi)在聽覺(jué)源自實(shí)踐并非捉摸不透，內(nèi)心聽覺(jué)能力的提升不僅需要正確是訓(xùn)練方式，還需要一定的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生在合唱時(shí)，如果能深層次的理解作品所表達(dá)的情感，從而產(chǎn)生共鳴，進(jìn)一步的感受音樂(lè)的形態(tài)、力度、情感、張力、節(jié)奏等，那么學(xué)生就能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的音準(zhǔn)技能，合唱也會(huì)更加動(dòng)人。

總結(jié)

高中課程繁忙，要在此階段學(xué)好合唱，無(wú)論對(duì)老師還是學(xué)生而言都是一個(gè)不容小覷的挑戰(zhàn)，作為一名合格的高中音樂(lè)老師應(yīng)該不斷探索、調(diào)整自己的教學(xué)方式、方法，努力將合唱課程成功融入高中素質(zhì)課程而奮斗！