潘毛賢

（貴州省黔東南州凱里市平寨小學，貴州 凱里 556000）

一、嚴

“嚴”就是嚴肅、嚴厲、嚴格的意思。

（一）嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，是兒童的啟蒙者，是學生的活教材。責任重大。因此，教師要以身作則，言傳身教，時時處處嚴格要求自己，率行垂范，要求別人做到時，自己首先做到，這樣才能對學生有潛移默化的影響，從而形成良好的教風和學風。

（二）嚴格要求學生

小學生的意識形態(tài)差，可塑性強，因此要嚴格管教管導。俗話說：“嚴師出高徒，嚴父出孝子”。這句話印證了我們?yōu)閹煘楦赣诉^程的真實顯照。作為教育工作者，我們提倡的是“活嚴”而不是“死嚴”，這樣才能培養(yǎng)出有品味的學生。

二、愛

愛不僅是生命的根，也是事物發(fā)展的源。沒有愛，生命不會鮮活，事業(yè)不會蓬勃，一切存在皆因愛充滿生命力。

（一）熱愛學生

愛是相互作用的過程，老師愛學生，學生才愛老師，老師要視學生為自己的兒女，時刻關心學生的健康成長。當學生在生活上遇到困難時要給予幫助；當學生在品行上有問題時要耐心地輸導；當學生在學習上遇到挫折時要幫助樹立學習信心；當學生在學習上取得好成績時要給予鼓勵?？傊處煙釔蹖W生，學生得到了老師愛的溫暖，就能化作學習的動力，學生就能以飽滿熱情和充沛的精力投入到學習中去。

（二）熱愛學校

學校就是一個大家庭，老師是家庭的成員之一。工作之余，我們深深地愛著自己的小家，然而在學校這個“大家庭”中，作為教師要有愛校如家，以校為家的思想，還要樹立有舍小家顧大家的精神。所有的家庭成員都應有“家”的概念，心中時刻裝著這個“家”，每一個成員要有強烈的集體觀念和集體榮譽感，群策群力，共同管理，共同呵護。才能把工作做好。

三、勤

“勤”就是勤快、勤奮、勤勞的意思，勤是致富的法寶，是成功的秘訣。我們只有勤奮地工作，勤奮地學習才能實現(xiàn)我們的人生價值。

（一）要求老師勤奮工作

1.勤備課

教案是教師具體授課的方案，是教師逐步實施教學步驟的詳細規(guī)劃，所以課堂教學過程中的課改思想滲透程度，實驗力度的大小，在某些程度上就決定于教師的教案。教案是知識的梳理過程，勤寫教案，走進課堂，面對學生我們才能成竹在胸，在教學互動中，才能提高教師的教學水平，才能提高學生的學習效率。一句話，勤寫教案，教師上課才能得心應手，有的放矢。

2.勤交流

如果沒有交流，人類就不會有進步，社會就會滯后不前。這說明了交流的重要性和必要性。交流對學校工作來是說很重要的一環(huán)。勤與學生交流，就能洞悉到學生的心境，進一步了解學生，從中找出的問題所在。

（二）要求學生勤奮學習

1.勤讀

有幾句名言說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”和“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。這都充分地說明了廣讀書、勤讀書神奇魅力。只有勤奮讀書，才能提高學生閱讀能力、理解能力和寫作能力。因此老師要重視培養(yǎng)學生養(yǎng)成廣讀、勤讀、讀好書的良好習慣。一本好書在手，就如同一個好老師在身邊。

2.勤寫

“寫”，包括了很多方面，如寫日記、寫作文、寫讀書筆記等等，它是知識的運用、提煉、梳理和總結(jié)的過程。有句話說得好：“好記性不如爛筆頭”。這句話說明了勤寫是提高學習效率的有效途徑之一。只有通過勤寫，才能把知識由難變易，由繁變簡，便于記憶?？傊?，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤寫的習慣，就會筆下生輝，取得好成績。

四、進

“進”就是進步，進取，拼搏、創(chuàng)新的意思。社會的進步是人進步的結(jié)果，人只有不斷要求進步，不斷改革創(chuàng)新，才能推動整個社會向前發(fā)展。

（一）要求老師進步

提高民族素質(zhì)在教育，提高教育質(zhì)量關鍵在教師。這就要求我們的教師要有長遠的發(fā)展的目光，要有居安思危的憂患意識，不要安于現(xiàn)狀，要不斷地進取，不斷學習，不斷地創(chuàng)新，才能適應不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育需要，從而推動教育的發(fā)展，推動社會的進步。尤其是要在《新課標》理念的指引下，挖掘自己的潛能，努力學習專業(yè)知識，提高專業(yè)技能水平，提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。以人為本，不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念，改進教學方法。樹立有不斷進步，終身學習的信念。樹立起勇于拼搏，敢于進取，樂于奉獻的精神。

（二）要求學生進步

在新課程理念的指引下，我們要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育學生懂得“逆水行舟，不進則退”的道理，要求學生有憂患意識，利用各種有利資源，進行教育、鼓勵、鞭策，提高認識，學生思想境界提高了，就能正確地確定自己的人生坐標和價值取向。

在國家大政方針的指導下，每一所學校都有自己的校訓，校訓是學校的靈魂，是學校一切工作的核心，是老師工作和學生學習的航向標燈，是師生的精神食糧，是師生工作、學習的催化劑。因此，老師只有用心讀懂它，感受它的意義所在，把它作為自己行動的指南，并把這種意義和理念灌輸?shù)綄W生身上去，使之成為學生求知、做人的準則。