◎ 唐曉甜 （焦作師范高等?？茖W(xué)校）

鋼琴是高職學(xué)前教育專業(yè)必修的藝術(shù)課程，為幼兒園音樂教學(xué)活動的實(shí)施提供技術(shù)能力支持，有著不可替代的地位和作用。雖然鋼琴教育近年來得到廣泛普及，但高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生多數(shù)都沒有經(jīng)過音樂的啟蒙、零基礎(chǔ)或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。因此，對于高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，鋼琴學(xué)習(xí)除了必須要長期堅(jiān)持基本技巧練習(xí)，還需要提高幼兒歌曲彈唱水平，以此來達(dá)到崗位目標(biāo)的要求。

幼兒歌曲彈唱作為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的技能，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難度較大。本文將從鋼琴基本技巧訓(xùn)練、幼兒歌曲彈唱訓(xùn)練兩個(gè)方面，結(jié)合自身教學(xué)上的理解，為提高高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)質(zhì)量與崗位對接能力，為學(xué)期鋼琴教學(xué)改革與探究提出可行性建議。

一、高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基本技巧訓(xùn)練

鋼琴學(xué)習(xí)過程中，高職學(xué)前教育學(xué)生必須要掌握一定的彈奏技巧才能為后期幼兒歌曲彈唱的進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的彈奏基礎(chǔ)。因此，即使是高職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程，也應(yīng)注重加強(qiáng)鋼琴基本技巧的練習(xí)。鋼琴基本技巧練習(xí)多樣，本文從學(xué)前教育專業(yè)特性出發(fā)，以能夠進(jìn)行幼兒歌曲彈唱能力為參考，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴基本技巧的練習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行簡單介紹。

（一）手型

正確的手型是彈奏的基礎(chǔ)，教學(xué)過程中應(yīng)注意手指的站立，手腕的平穩(wěn)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生手指條件多數(shù)已經(jīng)成熟，手指獨(dú)立性與靈活性較差，手指支撐性能較好。由于手指控制能力較差，翹指、折指、手指抖動等問題多常見。在教學(xué)過程中，建議使用肖邦手位進(jìn)行手型擺放練習(xí)。即將手指從大指開始依次擺放在E、升F、升G、升A、B這五個(gè)音的琴鍵上。這一鍵盤位置的擺放，有益于手的放松和保持良好的基本手型。在確保具有良好手型的基礎(chǔ)上，要多進(jìn)行斷奏訓(xùn)練，并多引導(dǎo)學(xué)生體會手指、手腕、手臂的放松狀態(tài)。

（二）斷奏與連奏

斷奏，分為手臂斷奏和手腕斷奏。針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的手指機(jī)能特點(diǎn)及專業(yè)需要，建議學(xué)習(xí)手腕斷奏。手腕帶動手指下落擊鍵，聲音圓潤不刺耳。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生體會手腕放松，并培養(yǎng)學(xué)生對音色的聽辨能力。

在學(xué)習(xí)連奏之前，建議先進(jìn)行兩個(gè)音連奏、三個(gè)音連奏和四個(gè)音連奏的訓(xùn)練。每一組練習(xí)中，有且僅有第一個(gè)音為發(fā)力點(diǎn)，目的是為了讓學(xué)生體會力量的轉(zhuǎn)移。通過對力量的控制，做出強(qiáng)弱變化。上述練習(xí)將為清晰、連貫的彈奏連奏音階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在彈奏連奏過程中，要求手指不過分緊張地抬起，配合放松的手腕，連貫清晰地彈奏音階。

（三）指法

在教學(xué)過程中，由于手指技術(shù)較差，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中最容易出錯(cuò)、最容易忽略的地方就是指法。隨意更改指法，五花八門的不科學(xué)的指法變化隨處可見?？茖W(xué)的合適的指法會直接影響到彈奏效果。因此，掌握彈奏旋律的指法規(guī)律更是必不可少的學(xué)習(xí)步驟。在開始彈奏的時(shí)候就應(yīng)該嚴(yán)格按照教材上標(biāo)注的指法來彈奏，并逐漸總結(jié)一些規(guī)律。學(xué)前教育專業(yè)常用的指法規(guī)律有：順指法、穿指法、括指法、換指法。在教學(xué)過程中，鋼琴教師要不斷地強(qiáng)調(diào)、注意、提醒學(xué)生，讓學(xué)生意識到指法規(guī)律的重要性，為學(xué)生日后兒歌編配的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）和弦

高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的首要目的是為了能夠熟練地進(jìn)行兒歌彈唱，兒歌的編配是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。和弦是伴奏編配的基礎(chǔ)，因此和弦的練習(xí)對于高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，也是一項(xiàng)不可少的技能練習(xí)。在和弦的練習(xí)過程中，建議練習(xí)常用調(diào)的主和弦、屬和弦以及下屬和弦。左手八度彈奏和弦根音，右手練習(xí)和弦原位及轉(zhuǎn)位，雙手互換練習(xí)內(nèi)容亦可。這樣既可以幫助學(xué)生掌握正三和弦和屬七和弦的原位、轉(zhuǎn)位，又可幫助學(xué)生練習(xí)伴奏織體，一舉兩得。在具體教學(xué)中應(yīng)在原有學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加這些基礎(chǔ)練習(xí)，持之以恒，提高高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴彈奏水平。

二、高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒歌曲彈唱訓(xùn)練

幼兒歌曲彈唱是融合了演唱與彈奏為一體的綜合性藝術(shù)表現(xiàn)形式，是高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需掌握的一種具有一定難度的綜合性技能，也是一項(xiàng)必須要掌握的技能。這一技能將會對學(xué)生崗位對接能力的提升以及未來從事教學(xué)工作都具有重大的影響。這一技能除了要求學(xué)生具備一定的樂理基礎(chǔ)知識之外，還要求具有視唱能力、歌唱能力、鋼琴彈奏能力、編配伴奏的能力。

（一）視唱能力訓(xùn)練

在幼兒歌曲彈唱能力培養(yǎng)及訓(xùn)練過程中，視唱能力是十分必要的。視唱課程在要求學(xué)生掌握看譜演唱能力的同時(shí)，保證節(jié)奏、音律的準(zhǔn)確性，并表達(dá)出對音樂的表現(xiàn)能力以及對音樂的感受能力。為提升高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的視唱能力，首先要進(jìn)行音程的訓(xùn)練，把握音程距離及音準(zhǔn)；其次是節(jié)奏的訓(xùn)練。音符按照一定的排列構(gòu)成了歌曲的旋律，節(jié)奏是音樂構(gòu)成的基本要素之一，是音樂的律動。熟練地掌握基礎(chǔ)常用的節(jié)奏型，體會不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌曲。

（二）歌唱能力訓(xùn)練

聲樂是幼兒歌曲彈唱的一個(gè)重要的技能。對歌唱能力的培養(yǎng)，主要從三個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。首先是歌唱發(fā)聲原理。了解熟悉發(fā)聲原理，并進(jìn)行正確的發(fā)聲訓(xùn)練至關(guān)重要。歌唱時(shí)，一般都是由喉頭和聲帶發(fā)聲。共鳴器官由頭腔、口煙腔、胸腔組成。歌唱發(fā)聲的時(shí)候，聲帶并攏通過氣息振動發(fā)出聲音。其次要注意歌唱姿勢。幼兒歌曲彈唱時(shí)，一般是坐著唱歌。坐著唱歌時(shí)，腰背直立，臀部坐在琴凳的三分之一處即可，雙手自然的彈奏，配合歌曲情緒，身體自然地進(jìn)行律動。最后是歌唱時(shí)的呼吸，正確的呼吸是正常流暢歌唱的基本保障，注意吸氣和呼氣，歌唱時(shí)控制住氣息，保持身體的協(xié)調(diào)性。

（三）鋼琴彈奏能力訓(xùn)練

目前，高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)鋼琴大多數(shù)都是零基礎(chǔ)，水平程度普遍偏低，基本功不牢固。所以，首先要加強(qiáng)鋼琴彈奏的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，培養(yǎng)基本的彈奏能力。對于鋼琴彈奏的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，本文在開始就對其進(jìn)行了論述，這里不再贅述。其次，對于鋼琴彈奏內(nèi)容的選擇上，主要以提高學(xué)生的幼兒歌曲伴奏能力為目標(biāo)進(jìn)行選擇。高職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，最終目的是能夠進(jìn)行兒歌編配和幼兒歌曲彈唱。在提高鋼琴彈奏水平的同時(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容建議多增加和聲織體、伴奏音型、節(jié)奏型等方面內(nèi)容的訓(xùn)練。

（四）兒歌伴奏編配能力

加強(qiáng)兒歌伴奏理論知識與實(shí)踐能力是幼兒歌曲彈唱能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。通過一定量的理論知識的學(xué)習(xí)，掌握基本的彈奏技巧，才能保證流暢連貫、富有情緒地進(jìn)行幼兒歌曲的彈唱。理論知識的學(xué)習(xí)主要包括樂理、簡單的和聲等基本知識。伴奏能力的培養(yǎng)，需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐中累積培養(yǎng)，多選擇優(yōu)秀的幼兒歌曲進(jìn)行伴奏編配的講解，至關(guān)重要。

通過幼兒歌曲彈唱各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，熟練的掌握了聲樂技巧的同時(shí)，還需要將聲樂和鋼琴伴奏兩者巧妙的結(jié)合，演唱和彈奏需要注意：

1、以兒歌演唱為主，鋼琴伴奏為輔，所以，在彈唱過程中應(yīng)突出旋律聲部的歌唱，控制鋼琴伴奏的音量和力度；

2、歌曲情感的表達(dá)。演唱和鋼琴伴奏應(yīng)把控好情感和意境，同時(shí)鋼琴伴奏對歌曲的表達(dá)應(yīng)起到烘托作用，最終達(dá)到作品呈現(xiàn)時(shí)情感與風(fēng)格的完整統(tǒng)一。

鋼琴與幼兒歌曲彈唱在學(xué)習(xí)過程中綜合性較強(qiáng)、難度較大，不斷調(diào)整、完善高職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴與幼兒歌曲彈唱的教學(xué)與練習(xí)方法，為提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)改革與探究提出更多可行性建議。