劉玉蘭

（四川省射洪市柳樹(shù)中學(xué)，四川 遂寧 629200）

學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，都會(huì)用到政治知識(shí)，因此幫助學(xué)生更好地進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)是每個(gè)政治教師都必需做到的。在政治的教學(xué)過(guò)程中，如何構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，能夠?qū)W習(xí)和掌握更多知識(shí)，是值得每個(gè)教師深思的。本文介紹了幾種構(gòu)建高中政治高效課堂的教學(xué)方法，望廣大教師給予點(diǎn)評(píng)。

一、合理利用教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)

政治作為一門文科學(xué)科，除了需要長(zhǎng)時(shí)間的背誦之外，還需要學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解記憶，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性。對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)，如果只是一味地靠背誦來(lái)記憶，不去進(jìn)行理解記憶，那么一段時(shí)間過(guò)后也會(huì)遺忘。因此，教師在政治教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于某些重點(diǎn)知識(shí)，教師要運(yùn)用好的講解方式，降低知識(shí)的理解難度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解記憶，使學(xué)生能夠長(zhǎng)時(shí)間的記憶不會(huì)遺忘，以此來(lái)構(gòu)建高效課堂。

（一）生活化教學(xué)

生活中處處包含著政治，可以說(shuō)政治與生活密不可分。高中時(shí)期學(xué)生才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)政治，因此學(xué)生的政治思維還很局限，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力也很低下。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要善于利用生活中的政治例子來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明白政治與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)政治，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使政治教學(xué)生活化。通過(guò)使教學(xué)生活化，用生活例子進(jìn)行政治教學(xué)，使抽象的政治知識(shí)變得具體形象，對(duì)于某些重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生能夠更加輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生理解和記憶知識(shí)重點(diǎn)。

（二）趣味教學(xué)

政治本身屬于文科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于那些生硬的文字內(nèi)容難免會(huì)感到枯燥乏味，再加上教師錯(cuò)誤的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，只會(huì)對(duì)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行勾畫(huà)，課堂教學(xué)結(jié)束后再不斷地進(jìn)行背誦記憶，學(xué)生只能生硬的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的記憶，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。因此，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生專注于課堂學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生政治的學(xué)習(xí)是極其有利的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)形象，對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容的講解要形象具體，方便學(xué)生理解，學(xué)生才能更好的進(jìn)行記憶，利于學(xué)生政治的學(xué)習(xí)。

（三）利用多媒體教學(xué)

利用多媒體教學(xué)，不僅可以增加課堂教學(xué)的趣味性，改善課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，它還能通過(guò)多元化的教學(xué)手段，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松。在政治課堂中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠向?qū)W生展示更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生對(duì)于政治課堂的看法，不再是那么枯燥無(wú)聊，而是生動(dòng)有趣。同時(shí)運(yùn)用多媒體能夠突出政治教學(xué)重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠分清楚學(xué)習(xí)重點(diǎn)。除此之外，通過(guò)教師的趣味講解，配合上多媒體的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行理解記憶，延長(zhǎng)知識(shí)的記憶時(shí)間。

二、提升高中學(xué)生政治綜合能力的具體措施

高中的政治對(duì)于學(xué)生的能力有一定的要求，高中的政治內(nèi)容復(fù)雜多樣，學(xué)生要想掌握這些內(nèi)容，就必需更加的努力。除此之外，還需要不斷地提升自身能力。因此提高學(xué)生的政治綜合能力，才能讓學(xué)生更好的進(jìn)行政治的學(xué)習(xí)，保證教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重提高學(xué)生的綜合能力，通過(guò)各種方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。

（一）設(shè)計(jì)主題討論培養(yǎng)學(xué)生政治思維

政治思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生在政治方面的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，讓學(xué)生有自己思考問(wèn)題的方式，對(duì)于政治問(wèn)題，有自己的看法與理解，在政治的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于政治的知識(shí)要點(diǎn)，有自己的方法去進(jìn)行理解記憶，保證自己的學(xué)習(xí)效率。主題討論對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的政治思維有很大的幫助，通過(guò)規(guī)定主題讓學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，學(xué)生之間互相交流彼此的意見(jiàn)與看法，每個(gè)人都能將他人的看法與自己的相對(duì)比，找出自己的問(wèn)題所在，從而進(jìn)行改正。同時(shí)還能學(xué)習(xí)到他人思考問(wèn)題的方式，來(lái)提升自己的能力，讓自己學(xué)習(xí)得更加輕松。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)完成后，可以利用幾分鐘或者是十幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生之間進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的討論，分享彼此的意見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通交流，提升自身的綜合能力。

（二）定期進(jìn)行思想教育加強(qiáng)學(xué)生政治觀念

高中學(xué)生對(duì)于事物已經(jīng)有了自己的意見(jiàn)與看法，對(duì)于某些政治問(wèn)題，學(xué)生也有著不同的觀點(diǎn)，但是由于部分學(xué)生心智可能還不成熟，看待事物不夠全面，導(dǎo)致在某些政治問(wèn)題上，學(xué)生的觀念和立場(chǎng)錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致意料之外的問(wèn)題。因此在政治教學(xué)時(shí)，除了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容之外，教師還要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用一節(jié)課的時(shí)間，向?qū)W生介紹近期發(fā)生的政治事件，并向?qū)W生表明正確的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。有的學(xué)生可能有不同的觀點(diǎn)和看法，如果學(xué)生的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，教師要及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤所在，并幫助學(xué)生改正，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的政治觀念，讓學(xué)生站在正確的立場(chǎng)上，提高學(xué)生的政治綜合能力。

（三）通過(guò)課后練習(xí)復(fù)習(xí)政治知識(shí)要點(diǎn)

高中政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容眾多，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行學(xué)習(xí)而不去復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)效果將會(huì)大大降低，因此學(xué)習(xí)政治必須不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是政治學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于某些重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生還需要進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，才能保證知識(shí)的長(zhǎng)久記憶。課后練習(xí)是主要的復(fù)習(xí)手段，教師為學(xué)生選擇練習(xí)題作為課后作業(yè)，學(xué)生通過(guò)做練習(xí)題，來(lái)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回憶，并加以運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的政治綜合能力。同時(shí)通過(guò)做練習(xí)題，學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)再次進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固，提高自己的學(xué)習(xí)效率，提升課堂教學(xué)的效率，保證教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂。

綜上所述，教師要想在高中的政治教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，就必需在利用教學(xué)方法降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，幫助學(xué)生提高自身的綜合能力，這樣才能更好地進(jìn)行政治的課堂教學(xué)，保證教學(xué)的效率與質(zhì)量，最終構(gòu)建高效的政治教學(xué)課堂。