余利銀
(廣東省惠州市惠陽區(qū)淡水中心小學(xué),廣東 惠州 516000)
小學(xué)階段是青少年人生的第一步,是樹立良好價值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期,因而重視德育教育是小學(xué)教育的基本內(nèi)容和要求,良好的德育教育對于促進小學(xué)生的智力開發(fā)、正確人生觀和價值觀的建構(gòu)、良好社會觀念的培養(yǎng)等方面具有舉足輕重的作用。對于青少年德育思想的塑造,班主任擔(dān)負著不可替代的重要責(zé)任。做好青少年的德育教育,塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)是班主任德育教育工作的終極目標(biāo)。為此,班主任首先要明確德育工作的主要內(nèi)容,其次要牢牢把握德育工作中存在的問題,最后要明確德育工作開展的策略,有針對性地開展德育教育,使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
具體來說,小學(xué)生的德育工作內(nèi)容主要包括:1.思想道德教育:就是在教學(xué)中,全而加強學(xué)生的思想品德教育,不斷提升學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水平,并在此基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生形成止確的人生觀、價值觀和世界觀;2.行為道德教育:對學(xué)生進行行為道德教育,并對學(xué)生的行為進行規(guī)范,進而促使學(xué)生成為一名合格的小學(xué)生;3.愛國主義和集體主義教育:不斷加強小學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育,使得學(xué)生樹立愛國意識,并在生活學(xué)習(xí)中,團結(jié)有愛,熱愛班集體。
小學(xué)是學(xué)生政治人生價值觀形成的關(guān)鍵階段,在這一時期內(nèi)重視并加強學(xué)生的德育工作,具有十分重要的價值。具體來說,集中體現(xiàn)在:1.有助于教育目標(biāo)的有效落實。伴隨養(yǎng)課堂教學(xué)改革,對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了全而的要求,即:“四有”人才,并實現(xiàn)學(xué)生的全而發(fā)展。因此,在對小學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中,全而加強學(xué)生的德育工作,提升學(xué)生的道德素質(zhì),對于實現(xiàn)學(xué)生的全而發(fā)展具有十分重要的價值;2.有助于促進小學(xué)生身心全而發(fā)展。小學(xué)生在成長的過程中,極容易受到外界因素的影響,導(dǎo)致其成長偏離規(guī)律。而全而加強小學(xué)生的德育工作,不僅可有效預(yù)防小學(xué)生的心理疾病,促使其身心健康成長,還可以幫助小學(xué)生樹立止確的人生價值觀;3.有助于幫助小學(xué)生抵制不良文化。小學(xué)生在成長的過程中,尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)下所帶來的負而影響,小學(xué)生在成長的過程中,極容易受到外界不良因素的影響。而加強學(xué)生的德育工作,則可以為小學(xué)生的健康成長建立一道有效的防護墻,使其自覺抵制不良文化的沖擊。
小學(xué)德育教育中,教師的角色非常重要,他們是學(xué)生德育發(fā)展道路上的領(lǐng)路人,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以,教師一定要從自我做起,規(guī)范自己的行為,把向上、積極的精神傳輸給學(xué)生。我們可把自己了解或者親身經(jīng)歷的事情當(dāng)作教學(xué)案例,融入德育教育中。
例如案例分析:有這樣一名同學(xué),父母非常嬌慣他,因此他養(yǎng)成了散漫的性格,不能自覺學(xué)習(xí),成績不理想。因為無法克服學(xué)習(xí)上的困難,時間久了,這名同學(xué)的厭學(xué)心理不斷加劇。我為學(xué)生分享這樣的經(jīng)歷,讓學(xué)生圍繞此案例進行討論,為這個學(xué)生量身打造一個改正的方法。教師通過這種案例的分享,讓學(xué)生提升了學(xué)習(xí)德育知識的興趣,促使他們不斷觀察身邊的事物,不斷發(fā)展和提升自我。
學(xué)校開展素質(zhì)教育,德育為重要內(nèi)容,教師對學(xué)生進行德育教育主要在課堂中完成。在學(xué)校教育中,課堂內(nèi)的德育為基礎(chǔ)性育人工程,滲透德育一定要以課堂為主要陣地。德育教育的開展以學(xué)科教學(xué)為重要途徑,而德育教育是開展各個學(xué)科教育的前提,而且德育內(nèi)容蘊藏于各個學(xué)科之中,在很大程度上影響著學(xué)生的道德觀點與道德品質(zhì)。所以,在課堂上,教師要將育人與知識傳授有效結(jié)合,向知識載體內(nèi)有效融入德育內(nèi)容,實現(xiàn)智育與德育的完美交融。
德育教育是滲透與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的教育內(nèi)容。良好道德品行的養(yǎng)成是循序漸進、耳濡目染的,不能急于求成。因此,教師要尋找合適的教學(xué)方式,豐富教育內(nèi)容。從不同角度和形式多方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行。例如,教會可以利用中國傳統(tǒng)節(jié)日,結(jié)合德育理念,組織班級活動,清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生掃墓、觀看愛國影片,提升學(xué)生的愛國情懷。使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),在反思和討論中認識遵紀(jì)守法、成為合格公民的重要性。
面對班主任素養(yǎng)水平不同的情況,學(xué)校要定期組織班主任教師進行理論和實踐的培訓(xùn),提高班主任自身素養(yǎng),使班主任認識到德育教育的重要性,以及自身素養(yǎng)和品行影響學(xué)生。讓教師意識到在班級管理和活動中,自身角色是一個引導(dǎo)者而非單一的管理者,要學(xué)會傾聽,尊重學(xué)生想法和意見,在學(xué)生遇到困難時,耐心分析,給子幫助和鼓勵,與學(xué)生搭建溝通平臺,讓學(xué)生有正確、及時的渠道與教師進行溝通。教師在學(xué)校要樹立健康、積極的形象,注意措辭和行為。
在小學(xué)生德育工作中,加強學(xué)生的愛國主義教育是其中最為重要的內(nèi)容。同時,加強小學(xué)生的愛國主義教育,還是幫助學(xué)生不斷提升自身修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立遠大的理想和目標(biāo)的關(guān)鍵。尤其是在當(dāng)前小學(xué)生的成長中,受到多種因素的影響,小學(xué)生的愛國主義教育現(xiàn)狀不甚理想,如:不知道國歌歌名、對抗日戰(zhàn)爭不了解等。針對這一現(xiàn)象,必須要全而加強小學(xué)生的愛國主義教育。
綜上所述,小學(xué)班主任班級管理德育教育是一項任重而道遠的工作,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)班級管理理念,認清班級管理目標(biāo),重視德育教育在小學(xué)班級管理中的重要性,豐富德育方式和教育內(nèi)容。以身作則,用自己的言行影響學(xué)生,樹立正面典范。通過班主在德育教育中的不斷努力和研究,提高小學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會人才需求。