余利銀

（廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)淡水中心小學(xué)，廣東 惠州 516000）

小學(xué)階段是青少年人生的第一步，是樹立良好價(jià)值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵時(shí)期，因而重視德育教育是小學(xué)教育的基本內(nèi)容和要求，良好的德育教育對(duì)于促進(jìn)小學(xué)生的智力開發(fā)、正確人生觀和價(jià)值觀的建構(gòu)、良好社會(huì)觀念的培養(yǎng)等方面具有舉足輕重的作用。對(duì)于青少年德育思想的塑造，班主任擔(dān)負(fù)著不可替代的重要責(zé)任。做好青少年的德育教育，塑造學(xué)生良好的思想品質(zhì)是班主任德育教育工作的終極目標(biāo)。為此，班主任首先要明確德育工作的主要內(nèi)容，其次要牢牢把握德育工作中存在的問題，最后要明確德育工作開展的策略，有針對(duì)性地開展德育教育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

一、小學(xué)生德育概述

（一）德育內(nèi)容

具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的德育工作內(nèi)容主要包括：1.思想道德教育：就是在教學(xué)中，全而加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，不斷提升學(xué)生的思想品質(zhì)、道德水平，并在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生形成止確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；2.行為道德教育：對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為道德教育，并對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，進(jìn)而促使學(xué)生成為一名合格的小學(xué)生；3.愛國(guó)主義和集體主義教育：不斷加強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育、集體主義教育，使得學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)，并在生活學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)有愛，熱愛班集體。

（二）德育重要性

小學(xué)是學(xué)生政治人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期內(nèi)重視并加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，具有十分重要的價(jià)值。具體來(lái)說(shuō)，集中體現(xiàn)在：1.有助于教育目標(biāo)的有效落實(shí)。伴隨養(yǎng)課堂教學(xué)改革，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了全而的要求，即：“四有”人才，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全而發(fā)展。因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，全而加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全而發(fā)展具有十分重要的價(jià)值；2.有助于促進(jìn)小學(xué)生身心全而發(fā)展。小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，極容易受到外界因素的影響，導(dǎo)致其成長(zhǎng)偏離規(guī)律。而全而加強(qiáng)小學(xué)生的德育工作，不僅可有效預(yù)防小學(xué)生的心理疾病，促使其身心健康成長(zhǎng)，還可以幫助小學(xué)生樹立止確的人生價(jià)值觀；3.有助于幫助小學(xué)生抵制不良文化。小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，尤其是在當(dāng)前信息技術(shù)下所帶來(lái)的負(fù)而影響，小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，極容易受到外界不良因素的影響。而加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，則可以為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)建立一道有效的防護(hù)墻，使其自覺抵制不良文化的沖擊。

二、小學(xué)班主任開展德育工作的有效途徑

（一）教師以身作則，發(fā)揮德育教育示范作用

小學(xué)德育教育中，教師的角色非常重要，他們是學(xué)生德育發(fā)展道路上的領(lǐng)路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所以，教師一定要從自我做起，規(guī)范自己的行為，把向上、積極的精神傳輸給學(xué)生。我們可把自己了解或者親身經(jīng)歷的事情當(dāng)作教學(xué)案例，融入德育教育中。

例如案例分析：有這樣一名同學(xué)，父母非常嬌慣他，因此他養(yǎng)成了散漫的性格，不能自覺學(xué)習(xí)，成績(jī)不理想。因?yàn)闊o(wú)法克服學(xué)習(xí)上的困難，時(shí)間久了，這名同學(xué)的厭學(xué)心理不斷加劇。我為學(xué)生分享這樣的經(jīng)歷，讓學(xué)生圍繞此案例進(jìn)行討論，為這個(gè)學(xué)生量身打造一個(gè)改正的方法。教師通過(guò)這種案例的分享，讓學(xué)生提升了學(xué)習(xí)德育知識(shí)的興趣，促使他們不斷觀察身邊的事物，不斷發(fā)展和提升自我。

（二）課堂教學(xué)中滲透德育

學(xué)校開展素質(zhì)教育，德育為重要內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育主要在課堂中完成。在學(xué)校教育中，課堂內(nèi)的德育為基礎(chǔ)性育人工程，滲透德育一定要以課堂為主要陣地。德育教育的開展以學(xué)科教學(xué)為重要途徑，而德育教育是開展各個(gè)學(xué)科教育的前提，而且德育內(nèi)容蘊(yùn)藏于各個(gè)學(xué)科之中，在很大程度上影響著學(xué)生的道德觀點(diǎn)與道德品質(zhì)。所以，在課堂上，教師要將育人與知識(shí)傳授有效結(jié)合，向知識(shí)載體內(nèi)有效融入德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)智育與德育的完美交融。

（三）豐富德育教育方式和內(nèi)容

德育教育是滲透與學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的教育內(nèi)容。良好道德品行的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)、耳濡目染的，不能急于求成。因此，教師要尋找合適的教學(xué)方式，豐富教育內(nèi)容。從不同角度和形式多方面讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品行。例如，教會(huì)可以利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合德育理念，組織班級(jí)活動(dòng)，清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生掃墓、觀看愛國(guó)影片，提升學(xué)生的愛國(guó)情懷。使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思和討論中認(rèn)識(shí)遵紀(jì)守法、成為合格公民的重要性。

（四）提升班主任自身道德修養(yǎng)

面對(duì)班主任素養(yǎng)水平不同的情況，學(xué)校要定期組織班主任教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)，提高班主任自身素養(yǎng)，使班主任認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，以及自身素養(yǎng)和品行影響學(xué)生。讓教師意識(shí)到在班級(jí)管理和活動(dòng)中，自身角色是一個(gè)引導(dǎo)者而非單一的管理者，要學(xué)會(huì)傾聽，尊重學(xué)生想法和意見，在學(xué)生遇到困難時(shí)，耐心分析，給子幫助和鼓勵(lì)，與學(xué)生搭建溝通平臺(tái)，讓學(xué)生有正確、及時(shí)的渠道與教師進(jìn)行溝通。教師在學(xué)校要樹立健康、積極的形象，注意措辭和行為。

（五）實(shí)施紅色教育，全而加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育

在小學(xué)生德育工作中，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育是其中最為重要的內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育，還是幫助學(xué)生不斷提升自身修養(yǎng)、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)的關(guān)鍵。尤其是在當(dāng)前小學(xué)生的成長(zhǎng)中，受到多種因素的影響，小學(xué)生的愛國(guó)主義教育現(xiàn)狀不甚理想，如：不知道國(guó)歌歌名、對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不了解等。針對(duì)這一現(xiàn)象，必須要全而加強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)主義教育。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)班級(jí)管理理念，認(rèn)清班級(jí)管理目標(biāo)，重視德育教育在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性，豐富德育方式和教育內(nèi)容。以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，樹立正面典范。通過(guò)班主在德育教育中的不斷努力和研究，提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人才需求。