◎鄭麗玲

對于小學(xué)數(shù)學(xué)授課而言，傳統(tǒng)的板書教學(xué)其實在某個方面還有著獨特的優(yōu)勢。一個優(yōu)秀的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生理清課堂上的知識體系，在腦海里構(gòu)架出學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。加上小學(xué)生的年齡還比較小，借助板書可以方便學(xué)生更好地理解課堂知識點。所以，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，如何合理設(shè)計板書，讓數(shù)學(xué)課堂更具有“儀式感”，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中板書的重要性

（一）構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

對于小學(xué)低段數(shù)學(xué)的授課，學(xué)生普遍年齡較小，所以很容易受到來自外界事物的干擾，比較活潑好動。這就要求教師能夠及時優(yōu)化教學(xué)理念，構(gòu)建出比較安靜的課堂氛圍，因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有著良好的思維能力冷靜判斷分析，所以板書的作用就體現(xiàn)出來了。相比于現(xiàn)代化的多媒體投影技術(shù)，板書需要教師慢慢用粉筆將解題思路表達出來，在這個較為緩慢的過程中就會留給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生能夠獨立思考知識內(nèi)容，將注意力都放在數(shù)學(xué)板書上，激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）重視學(xué)生之間的差異性

通過對目前小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生之間的數(shù)學(xué)是存在差異性的，所以教師在講解過程中需要重視每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保知識內(nèi)容能夠被每一個學(xué)生正確的理解吸收，但是每一個教師都有自己的授課習(xí)慣，可能在教學(xué)過程中會沒有照顧到部分同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以就需要用到數(shù)學(xué)板書。教師可以在一些學(xué)習(xí)難度較高的知識點進行有針對性的板書講解，讓學(xué)生通過記筆記的方法在課后加深對知識的學(xué)習(xí)，確保每一個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進度，為學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中板書設(shè)計更具有“儀式感”的相關(guān)策略

（一）提高教師的板書書寫水平

對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，要做好自己在校園教學(xué)過程中的行為舉止，承擔(dān)起作為教育工作人員的責(zé)任，對于小學(xué)生來說正處于思想朦朦朧朧的時期，很容易對身邊人的行為進行模仿，所以教師要當(dāng)好一個榜樣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要提高自己的數(shù)學(xué)板書數(shù)學(xué)水平，確保板書字體的工整整潔，在業(yè)余時間對自己的“三字筆”進行練習(xí)，保證課堂教學(xué)中的數(shù)學(xué)板書整體能夠美觀，教師要提高自己的教學(xué)水平，做好在學(xué)生心中的形象，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，確保板書設(shè)計能夠合理。

（二）板書與多媒體靈活使用

在現(xiàn)代教學(xué)背景下，教師要優(yōu)化教學(xué)理念，意識到多種教學(xué)方法的作用，靈活運用板書和多媒體設(shè)備進行教學(xué)，控制好兩個教學(xué)方法在課堂中的時間分配。對于一些比較抽象，需要較高邏輯性的知識點，教師就可以以多媒體為主、板書為輔展開教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識點。同時，板書的內(nèi)容要符合小學(xué)數(shù)學(xué)課程，可以使用不同顏色的粉筆將比較重要的內(nèi)容標出，方便學(xué)生更好地記筆記，提高學(xué)習(xí)效率。教師要確保板書書寫過程中的正確率，因為相比于多媒體而言，板書很容易因為教師走神或者其他原因書寫錯誤，教師需要嚴格規(guī)范自己，保證每一個字、詞以及符合都正確。

（三）板書設(shè)計要合理

一般來說，數(shù)學(xué)板書的書寫都是從左往右、由上而下進行，將課堂知識內(nèi)容分為導(dǎo)入部分、授課部分以及總結(jié)內(nèi)容。教師需要合理設(shè)計板書，做好每一個部分在黑板上的占據(jù)比例，這就要求教師做好在備課期間的工作，確保課堂授課時的教學(xué)質(zhì)量。同時教師在總結(jié)這節(jié)課程所學(xué)知識時，要意識到與學(xué)生互動的重要性，讓學(xué)生上講臺將自己的知識理解進行書寫，這樣教師可以在旁邊觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，再進行統(tǒng)一講解，提高教學(xué)效率。其次，板書的時間要根據(jù)實際情況有所調(diào)整，防止出現(xiàn)學(xué)生沒時間理解板書或者板書書寫過慢、學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不耐煩的情緒，影響教學(xué)進度。

三、結(jié)語

綜上所述，對于目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育，教師要優(yōu)化教學(xué)理念，意識到板書和多媒體發(fā)揮的作用，提高自身的教學(xué)水平，確保自己的板書設(shè)計能夠簡約干凈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能喜歡上板書，感受到數(shù)學(xué)知識的魅力所在，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動我國教育質(zhì)量的提升。