黃扶琳

一、課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容

《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“愉快、積極地生活”中的第4條“能看到自己的成長和變化，并為此而高興”，第5條“在成人的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確地對待自己的學(xué)習(xí)成績”，第6條“在成人的幫助下能制定出自己可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”。第7條“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”。

二、教材分析

本課安排在學(xué)期末，是本學(xué)期的總結(jié)課，也是立足當(dāng)下，指向未來的一課。旨在從整體上鼓勵(lì)學(xué)生看到自己和小組的成長自信，同時(shí)也看到不足，并能夠制定切實(shí)的發(fā)展計(jì)劃。本課分為個(gè)人視角和群體（小組）視角兩個(gè)層次。教學(xué)要結(jié)合學(xué)生即將面對的由小學(xué)低年級到中年級的過渡，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩年來的成長與進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并為自己在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步感到高興和自豪，確立成長的自信，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生大多比較活躍，積極性容易調(diào)動(dòng)起來。但由于年紀(jì)較小，心理發(fā)展水平有限，更多的關(guān)注眼前和近期的事情，關(guān)注別人多，反思自己少。他們在遇到較難的問題時(shí)，有畏縮情緒，學(xué)習(xí)上也漸漸有了差距，行為習(xí)慣等方面都有待規(guī)范和提高。由于特有的年齡特點(diǎn)，總結(jié)兩年的過往生活有難度。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）體會(huì)自己兩年來的成長與進(jìn)步，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，快樂生活

（二）通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)游戲、觀看視頻等形式，欣賞他人，了解贊美和鼓勵(lì)他人給人際交往帶來的美好感受

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己和欣賞他人，獲得稱贊的快樂，意識到自己的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興和自豪，確立成長的自信。

教學(xué)難點(diǎn)：

交流中獲得良好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，健康快樂的成長。

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.老師看見大家坐得端端正正，眼睛炯炯有神樣子，心里真高興！上新課之前我們來聽一首歌。會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。（播放兒歌 “讀書郎”。）

2.兒歌里的小兒郎，不怕困難，堅(jiān)持上學(xué)，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們跟他一樣，你們都很棒。老師想問大家一個(gè)問題，從一年級到現(xiàn)在你有什么進(jìn)步和收獲？（課件出示）

學(xué)生反饋：（1）誰來說一說，你得了什么獎(jiǎng)？【預(yù)設(shè)：成績優(yōu)秀獎(jiǎng)。祝賀你，繼續(xù)努力。三好學(xué)生獎(jiǎng)，你真棒！也請你說一說，祝賀你，希望你越來越好 。這些是大家在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和收獲?！?/p>

（2）那么在家里，你學(xué)會(huì)了什么？【預(yù)設(shè)：我學(xué)會(huì)了洗衣服，你真能干，我學(xué)會(huì)了掃地。你也真很棒。我會(huì)包餃子，你動(dòng)手能力真強(qiáng)！這些是大家在生活上的進(jìn)步和收獲?！?/p>

（3）老師調(diào)查一下，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)的，請舉手！有這么多，你們都是孝順的好孩子！掌聲送給自己。

3.老師相信，這兩年來我們每個(gè)人都有很多的進(jìn)步和收獲，這節(jié)課就讓我們獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！

二、我來發(fā)個(gè)獎(jiǎng)

請同學(xué)們打開課本62頁（板書課題）請跟老師讀，《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》。聲音真響亮！請用熱烈的掌聲，獎(jiǎng)勵(lì)自己吧！齊讀16.獎(jiǎng)勵(lì)一下自己。

1.課本上的小朋友除了總結(jié)自己的收獲之外，還得自己頒獎(jiǎng)呢！他們給自己發(fā)了什么獎(jiǎng)？一起來看看吧。（課件）

2.師生交流反饋。

三、我們的獎(jiǎng)勵(lì)

1.活動(dòng)一：自己的獎(jiǎng)勵(lì)

（1）老師這里有五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，下面請出五個(gè)同學(xué)上臺(tái)來，選出你學(xué)得最適合自己的獎(jiǎng)項(xiàng)頒發(fā)給自己。誰愿意上來呀？

（2）獲獎(jiǎng)感言采訪

下面老師來采訪一下。你為什么給自己頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)？

（3）小結(jié)。同學(xué)們中國傳統(tǒng)文化當(dāng)中有這么一句古話。（課件：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，獎(jiǎng)勵(lì)自己讓我們更自信?。ò鍟鹤孕牛?/p>

2.活動(dòng)二：同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)

（1）聽故事，談?wù)勼w會(huì)

今天這節(jié)課，老師還請來了兩個(gè)好朋友一個(gè)是小刺猬，一個(gè)是小獾，他們給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢？（觀看視頻：《小刺猬和獾》）小刺猬和小獾給我們帶來的故事叫什么？ 從稱贊中，你知道了什么？（從故事中意識到稱贊不僅讓人感到自信，而且讓人獲得快樂，從而變得更優(yōu)秀。）

（2）給同桌發(fā)個(gè)獎(jiǎng)

課件（表揚(yáng)信?同學(xué)，被評為“?之星”特此鼓勵(lì)！?同學(xué)?年?月?日）

接下來就請我們把抽屜里的表揚(yáng)信拿出來，試著給我們的同桌，寫一寫?yīng)劆?。老師這里有幾個(gè)之星給你們參考，比如……

（3）頒獎(jiǎng)典禮

①生演示頒獎(jiǎng)。我們寫了表揚(yáng)信，莊重的頒獎(jiǎng)時(shí)刻馬上就要到來了。我請他們來演示一下，怎么樣給你的同桌頒獎(jiǎng)。

②同桌之間互相頒獎(jiǎng)。（課件：頒獎(jiǎng)音樂）接下來請我們的同桌之間互相給對方頒獎(jiǎng)，全體起立。

③相機(jī)采訪。我想要來采訪一下，（問頒獎(jiǎng)的同學(xué)）你給你同桌頒發(fā)了什么獎(jiǎng)？你為什么要給同桌發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)？（問獲獎(jiǎng)的同學(xué)）你的同桌給你發(fā)了這個(gè)獎(jiǎng)，你心情怎么樣？你得了這個(gè)獎(jiǎng)的今后要怎么做呢？（4）小結(jié)：同學(xué)的稱贊讓我們感到更快樂！（板書：快樂）

3.活動(dòng)三：老師的獎(jiǎng)勵(lì)

今天老師也給我們?nèi)嗤瑢W(xué)帶了一份獎(jiǎng)，請全體起立，我要給大家頒發(fā)的是未來之星獎(jiǎng)。（課件：未來之星獎(jiǎng)）請坐。

你們知道，老師為什么要給你頒發(fā)這個(gè)獎(jiǎng)嗎？

小結(jié)：老師的稱贊讓我們獲得力量變得更優(yōu)秀。（板書：優(yōu)秀）

四、結(jié)課升華

（課件：習(xí)主席在少先隊(duì)員中間）孩子們你們知道圖片中的爺爺是誰嗎？今天習(xí)爺爺也來到我們少先隊(duì)員的中間，習(xí)爺爺曾經(jīng)說過，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，你們是祖國和民族的希望。我們要把這份自信和快樂帶到今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓自己更加優(yōu)秀。