李慧

教育形式的發(fā)展，向教師提出了新的挑戰(zhàn)，要求教師鉆研教材，更新教法，改變原有的教學理念，找到適合教材和學生的新教法，以便適應教育形式的發(fā)展。就此我作為一名初中英語教師，首先認真閱讀了人教版新課標初中英語教材及課程標準，然后結合自己的多年教學經(jīng)驗，就人教版初中英語教材談談自己的一些教法。

一、培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，是積極探索的一種認識傾向，是智力發(fā)展的動力和源泉，因此興趣是學生在學習中不可缺少的。學生對學習感興趣，就會促進學生積極主動去學習，從而達到提高學習效果的目的，反之學生失去了學習興趣，學習不再是一種快樂的事，而是變成了一種沉重的思想負擔，是一種被動的學習，收到的學習效果也是甚微的，因此要重視培養(yǎng)學生的學習興趣。

1.明確學習目的，在運用中增強學習興趣

剛踏進初中的學生，對學習英語的目的比較模糊，他們只知道英語是升學的必考科目，聽人說英語難學，擔心自己學不好，不知道學習英語的真正目的，作為教師是他們的引路人，要為他們指明方向，告訴他們英語不只是一門考試科目，而且像漢語一樣是一門語言，并且是在國際上廣泛使用的比較重要的交流語言之一，讓學生在學習中克服恐懼心理，別怕出錯，大膽開口講英語，鼓勵他們困難像彈簧，你弱它就強，只要努力一定能學好，除了在理論上讓學生明白學習英語的目的之外，在教學中積極創(chuàng)造學習英語的氛圍，在課堂上盡量說英語，在運用中得到快樂，增加興趣，如讓學生根據(jù)所學內容，編一些情景對話。然后分組讓學生扮演角色進行表演，也可以讓學生做一些游戲，他們在玩中學習，在快樂中學習，這樣學生學習的興趣就會越來越濃厚。

2.輕松愉快的學習氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學習興趣

輕松愉快的學習氣氛能使學生以愉快的心境學習，思考并獲得知識，并激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍關鍵是師生相處的關系，師生關系制約著學生情感和意志，師生關系融洽，學生會積極配合教師教學，從而容易調動學生學習的積極性，一位深受學生所喜愛的教師，一走進教師，學生就會活躍起來，并進入角色，積極參與教學活動中，興趣就油然而生。因此教師要重視感情的投資，要尊重學生，愛護學生，關心學生，用自己的一言一行感染學生，待學生如朋友，多溝通多了解，這樣有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

3.靈活多樣的教學形式有利于保持學習興趣

在日常生活中，遇到不常吃的美味食物，胃口大增，但如果這種食物連續(xù)吃，就會覺得沒胃口，同理一種好的教學方法，教師連續(xù)使用，久而久之，學生也會產(chǎn)生厭煩情緒，覺得枯燥無味，學習興趣大減，學習效率大大降低。因此在教學中教師要根據(jù)學生好動，好玩，好勝的特點和思維發(fā)展規(guī)律，采取靈活多樣的教學方式調動學生的積極性，提高學生學習興趣，如分組學習，角色表演，做游戲，講故事，唱英語歌，看英語電影等這些活動看似像玩，實際上是在不知不覺的深透知識，在玩中學習。初中英語教材涉及的內容貼近生活，學生參與的積極性比較高。

二、重視語言，打好語言基礎

學習一門外語，應從語音入手，語音是學習外語的基礎，在英語中語音和語法，詞匯，拼法都有關系，很好的掌握語音不但有利于正確的從聲音方面表達思想，對聽、說技能的獲得是很有必要的，而且有助于對語法和詞匯的學習，語音是練好聽、說、讀、寫的基礎，因此，我們教師要正確的把握要求，把語音教學貫穿于始終，做到長期訓練。在語音教學中，教師應該特別注意自身語音，并且做好發(fā)音示范，讓學生多聽錄音，聽音是語音教學的根本辦法，要堅持先聽音，后開口，做到聽清、發(fā)準，讓學生在學語音的過程中盡可能受到正確的語音熏陶。有些學生之所以聽力差，就是沒有打好語音基礎，因此教師要重視語音教學

三、注意培養(yǎng)學生的交際能力

交際能力是在學生交際活動培養(yǎng)起來的，教師在教學中創(chuàng)設交際情景，進行交際訓練，生動逼真的情景創(chuàng)設極富感染性，能夠調動學生內在真實的情感體驗，激發(fā)他們表達的強烈欲望，讓學生無拘無束的用所學語言真實的自由的交流思想，創(chuàng)設交際情景時教師要精心設計好和組織好，否則起不到應有的效果，交際能力的培養(yǎng)可以從以下幾個方面進行訓練：

1.在日常生活中學生盡量用自己所學的英語打招呼

2.課堂上分組活動，扮演角色表演對話。

3.交流信息，當學生學過My family 后，讓學生帶一張全家福，互相介紹家庭成員及職業(yè)愛好。

4.在英語俱樂部學習英語并培養(yǎng)交際能力

在生活中許多方面都可以培養(yǎng)學生的交際能力，不過在訓練過程中，教師應該告訴學生在什么場合下，用什么方式和什么人交流，并提醒學生了解并懂得尊重說英語國家人的風格習慣。

四、要重視培養(yǎng)良好的學習習慣

學習英語要有一種良好的學習習慣，特別是剛學英語的學生不知道怎么學，也不敢開口說，這就要求教師一方面耐心的引導，做示范，多鼓勵。另一方面，要進行嚴格的訓練，在教學中要求學生做到“三用”，用心用口用手，也就是說用心記、聽，用口說 ，用手寫，有口無心或有心無口都是不可取的。寫是記憶的一種好方法，書寫時一定要按規(guī)范，聽要聽準聽清楚，聽錄音和教師的示范發(fā)音，聽后要積極去模仿，大膽的開口講英語，在課堂上，學生要積極參與教學活動，朗讀、背誦課文聲音要響亮請楚并注意語音和語調。

五、重視單元測試，保證教學質量

測試是檢驗教學效果的一種手段，通過測試可以了解學生對所學內容的掌握情況，從而進行制定下一步的教學工作。測試的目的在于鞭策學生，促使學生不斷地努力學習，不斷進步。在準備考試之前，教師要告知學生考試的范圍，從而使得學生可以有針對性的復習。教師在設置測試題時，首先要立足于教材，參照課程標準，在劃定的考試范圍內精心設計或選用測試題，測試題必須重點突出，難易適中，能夠有效檢測學生的聽、說、讀、寫能力以及交際能力。最后，教師需要做好檢測后的成績分析和講評工作。

總之，要教好初中英語，除了根據(jù)情況采用上述教法以外，在教學中還要注意因材施教，靈活運用教法。只有這樣，在教學中才能收到良好的教學效果。