楊鵬 劉小峰 楊若蘭

[摘要]高等教育工作中，大學(xué)生的黨建工作以及就業(yè)管理工作，都是十分重要的內(nèi)容，采用科學(xué)的管理方法實(shí)現(xiàn)“兩促進(jìn)”和“雙提高”，對(duì)于高校教育教學(xué)管理尤為關(guān)鍵。本文先介紹了大學(xué)黨建工作與就業(yè)管理各自面臨的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)為例，重點(diǎn)探究了大學(xué)黨建工作與就業(yè)管理相互推動(dòng)提升的方式。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;黨建;就業(yè);服務(wù)意識(shí);咨詢平臺(tái)

[作者簡(jiǎn)介]楊鵬（1990-），男，漢族，山東青島人，西北農(nóng)林科技大學(xué)，講師，碩士，研究方向：思想政治教育。

[中圖分類號(hào)] D267.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1006-8031（2020）11-0029-02

高等院校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的最終目的為確保學(xué)生能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)技能，運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中。通過(guò)創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)的方式，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。實(shí)踐證明，大學(xué)生黨建工作不僅可以在一定程度上改變大學(xué)生的就業(yè)觀，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，而且還能在很大程度上，擴(kuò)大黨建工作的影響力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才。

一、大學(xué)黨建工作與就業(yè)管理面臨的問(wèn)題

（一）黨建工作現(xiàn)狀

1、動(dòng)機(jī)不單純

有極少部分的畢業(yè)生入黨動(dòng)機(jī)不單純，從實(shí)際工作中可以看出，這些畢業(yè)生認(rèn)為很多用人單位會(huì)將其黨員的身份認(rèn)證為榜樣性質(zhì)，以至于少部分學(xué)生會(huì)將這一身份作為提高未來(lái)就業(yè)概率的籌碼。這種情況雖然提高了畢業(yè)生入黨概率，但是本質(zhì)上并不符合入黨要求。①

2、工作缺乏系統(tǒng)性

在高等院校的基層黨組織建設(shè)工作中，提出了共青團(tuán)員轉(zhuǎn)化為黨員身份，需要經(jīng)過(guò)推選和考察等環(huán)節(jié)。但是，用人單位在實(shí)際招聘中，有向黨員身份傾向的特征，而忽視了入黨積極分子身份的學(xué)生。此外，學(xué)校在對(duì)畢業(yè)生黨員檔案進(jìn)行歸檔中，對(duì)未發(fā)展的入黨積極分子材料沒(méi)有歸檔，使其失去延續(xù)性。

（二）畢業(yè)就業(yè)管理現(xiàn)狀

1、觀念有待改變

一些畢業(yè)生本身的擇業(yè)觀念亟待改變，很多學(xué)生陷入到了慢就業(yè)的狀態(tài)之中。比如，部分外地學(xué)生在學(xué)院多次發(fā)布了就業(yè)信息并提供了相關(guān)崗位推薦之后，還會(huì)選擇不就業(yè)，并且也沒(méi)有開展自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在招聘會(huì)期間，部分學(xué)生面對(duì)企業(yè)的招聘信息，仍舊處于觀望的狀態(tài)，甚至個(gè)別學(xué)生在被多家企業(yè)錄取之后，出現(xiàn)了無(wú)法抉擇的情況。②

2、期望值急需調(diào)整

據(jù)相關(guān)領(lǐng)域的調(diào)查研究顯示，部分高等院校的畢業(yè)生就業(yè)觀念落后，但是對(duì)于本身就業(yè)的期望值過(guò)高。學(xué)生本身對(duì)于人才市場(chǎng)的就業(yè)形勢(shì)以及自身價(jià)值認(rèn)知不足。比如，部分學(xué)生覺(jué)得薪酬待遇福利差的公司，對(duì)于自身的職業(yè)發(fā)展沒(méi)有幫助，部分學(xué)生選擇不就業(yè)或者慢就業(yè)，跟風(fēng)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。諸如此類的問(wèn)題，都嚴(yán)重影響到高等院校就業(yè)工作的有序開展。

二、大學(xué)黨建與就業(yè)相互推動(dòng)提升的方式——以農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)為例

（一）現(xiàn)狀調(diào)查

通過(guò)對(duì)高等院校的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)班級(jí)學(xué)生們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況以及對(duì)于工作的滿意程度等進(jìn)行調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)，近幾年，高等院校的農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生中，大部分的學(xué)生從事了與自己本專業(yè)相關(guān)的工作，符合實(shí)際教學(xué)要求。③與此同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)，有超過(guò)一半以上的學(xué)生，表示自己在學(xué)校期間接受的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)校黨建工作緊密結(jié)合，因此獲得了巨大的助力。由此可見(jiàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高等院校的黨建工作與就業(yè)工作相互結(jié)合，雙向促進(jìn)并提升，有利于為學(xué)生們畢業(yè)后的發(fā)展指明方向。

（二）可行性

1、二者擁有相同的對(duì)象

從工作對(duì)象的層面進(jìn)行分析，可以看出黨建工作開展對(duì)象大部分是大學(xué)生黨員以及入黨積極分子，所以主要的工作是選擇適合入黨的人才，并充分發(fā)揮出黨員的全面提升作用，從而推動(dòng)高等院校大學(xué)生群體素質(zhì)水平的提升。不論是畢業(yè)生的黨建工作還是畢業(yè)之后的擇業(yè)環(huán)節(jié)，二者的管理對(duì)象都是大學(xué)生，主要的目的是提高高等院校大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使他們最終成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人才。

2、二者擁有互補(bǔ)的內(nèi)容

無(wú)論是高等院校畢業(yè)生的就業(yè)管理還是學(xué)校內(nèi)部的黨建工作，二者在內(nèi)容層面上有相互補(bǔ)充的特征，因此在實(shí)際的工作中會(huì)產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。比如，在高等院校畢業(yè)生黨建工作過(guò)程中，如果將就業(yè)觀的樹立、職業(yè)道德教育、就業(yè)能力培養(yǎng)以及學(xué)生職業(yè)能力提升等方面的內(nèi)容，融入到畢業(yè)生黨員的日常教育工作中，可以為高等院校畢業(yè)生的黨建工作提供有效載體。同樣，在高等院校畢業(yè)生就業(yè)管理中，加入畢業(yè)生黨員的隊(duì)伍，發(fā)揮出模范帶頭作用，可進(jìn)一步提升黨建工作的質(zhì)量。

（三）措施

1、豐富黨組織活動(dòng)形式

通過(guò)前文的分析可以看出，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)而言，在實(shí)際的教學(xué)管理中，可以將黨建工作以及就業(yè)指導(dǎo)工作聯(lián)系起來(lái)，并不斷豐富組織管理的活動(dòng)形式，則能為各項(xiàng)工作的順利開展提供強(qiáng)有力的保障。特別是近幾年，國(guó)內(nèi)高等院校的黨建工作順利進(jìn)行，各個(gè)地區(qū)的高等院校基層黨組織建設(shè)十分完善，組織優(yōu)勢(shì)也更為明顯。所以，要充分發(fā)揮出黨組織的戰(zhàn)斗優(yōu)勢(shì)，利用自己的身份，組織優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更多的指導(dǎo)與幫助。

比如，一些高等院校的基層黨組織部門提出了將教學(xué)質(zhì)量的提升以及素質(zhì)訓(xùn)練的強(qiáng)化相互結(jié)合的新思路，這一思路在很大程度上實(shí)現(xiàn)了針對(duì)高等院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)管理以及基層黨建工作的良性互動(dòng)。一方面，黨支部服務(wù)中心，根據(jù)目前國(guó)內(nèi)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)行了分析，統(tǒng)籌規(guī)劃出了符合畢業(yè)生今后發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。另一方面，通過(guò)組織農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，為各項(xiàng)法規(guī)和政策的學(xué)習(xí)提出了積極合理的意見(jiàn)。幫助學(xué)生樹立起了良好的擇業(yè)觀，并為他們提供及時(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

2、發(fā)揮黨員模范帶頭作用

對(duì)于高等院校的基層黨組織建設(shè)工作來(lái)說(shuō)，畢業(yè)生黨員是經(jīng)過(guò)層層篩選考察而選拔出的骨干精英。優(yōu)秀畢業(yè)生黨員不僅可以在大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面起到模范帶頭作用，而且還可以將學(xué)校、基層黨組織、教師和學(xué)生群體充分地連接起來(lái)。而且，畢業(yè)生黨員還可以從尊重黨員的角度出發(fā)，組織參與到大學(xué)生黨員幫扶機(jī)制的創(chuàng)建與完善活動(dòng)之中，為高等院校的基層黨組織建設(shè)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持。因?yàn)榇蟛糠之厴I(yè)生在離校實(shí)習(xí)期間，與學(xué)校和基層黨組織的聯(lián)系并不密切，所以很難及時(shí)地掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況以及思想狀況，甚至還有一些學(xué)生會(huì)受到信息滯后的影響，并不能及時(shí)獲得學(xué)校的幫助和指導(dǎo)。為了解決、引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)管理，基層黨組織建設(shè)應(yīng)該成為就業(yè)工作的一大主線。比如，鼓勵(lì)學(xué)生們參與到三支一扶的活動(dòng)、志愿服務(wù)西部等項(xiàng)目中，畢業(yè)生的求職心愿以及求職心理等提供有效的引導(dǎo)。

3、打造創(chuàng)業(yè)就業(yè)咨詢平臺(tái)

除了前文提到的兩項(xiàng)措施以外，高等院校還針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生是學(xué)習(xí)狀況以及今后擇業(yè)的發(fā)展方向，創(chuàng)造性地提出了創(chuàng)業(yè)就業(yè)咨詢平臺(tái)的模式。作為大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作的重要組成部分，職業(yè)指導(dǎo)工作為學(xué)校的基層黨組織提供了重要的前進(jìn)動(dòng)力，同時(shí)也為大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行教育和幫扶提供了強(qiáng)大的力量。高等院校的教師要在為學(xué)生群體提供教學(xué)和管理工作中，逐漸為他們傳輸和滲透良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并改善學(xué)生們的就業(yè)思想，培養(yǎng)良好的擇業(yè)心理。

例如，一些高等院校的就業(yè)指導(dǎo)教師借助微信、QQ、個(gè)人網(wǎng)站和微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有效地解決了農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生，特別是畢業(yè)生在面臨擇業(yè)時(shí)所遇到的問(wèn)題。這種方式實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一針對(duì)性的答疑解惑，有效地提高了學(xué)生們問(wèn)題解決的效率。此外，高等院校還應(yīng)定期安排黨員教師到其他合作院校和企業(yè)等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考查，以便將先進(jìn)的教學(xué)方法和有效的黨建管理模式引入到本校的學(xué)生管理工作當(dāng)中。

綜上所述，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在畢業(yè)之后進(jìn)入到社會(huì)中，無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)都會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。而在學(xué)校期間，如果高校可以將黨建工作的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，并且結(jié)合黨建工作與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的特征，積極組織有效的黨建就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙向促進(jìn)項(xiàng)目，可以不斷提升學(xué)生的自身素質(zhì)，從而構(gòu)建良好的環(huán)境，助力于學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展。

[注釋]

①倪楊.高?；鶎狱h建與大學(xué)生就業(yè)工作融合的路徑探索[J].江蘇商論，2019（09）：138-141.

②林瑾瑾.新時(shí)代高職院校畢業(yè)生黨建與就業(yè)工作機(jī)制創(chuàng)新研究——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理學(xué)院為例[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2019，32（03）：74-76.

③余華瓊.關(guān)于構(gòu)建畢業(yè)生黨建與就業(yè)互動(dòng)體系的思考——以武漢輕工大學(xué)黨建與就業(yè)工作實(shí)際為例[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2017，30（03）：79-80+86.