蔣海蘭

“余老師就像太陽(yáng)一樣，照耀著我們，溫暖著我們?！焙映厥薪鸪墙瓍^(qū)第三小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)金城江三?。W(xué)生容曉瑄這樣形容余麗應(yīng)。一次，她與父母鬧矛盾，被父母數(shù)落了一頓，于是便給余麗應(yīng)打電話，一番談心后，心結(jié)解開(kāi)了。她說(shuō)：“余老師的話很有魔力，聽(tīng)了讓人思路清晰、心情舒暢，她就是我們的知心朋友?！?/p>

做學(xué)生的“太陽(yáng)”，給學(xué)生帶來(lái)溫暖，是余麗應(yīng)走上教師崗位以來(lái)一直追求的目標(biāo)。工作中，她講究方式方法，兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地，深得學(xué)生、同事的喜愛(ài)和認(rèn)可。近年來(lái)，她獲得自治區(qū)優(yōu)秀教師、河池市優(yōu)秀教師、金城江區(qū)優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)。

開(kāi)好主題班會(huì)課

6月8日，余麗應(yīng)針對(duì)學(xué)生存在不守秩序的行為，開(kāi)展了一次主題為“讓學(xué)生講一講守秩序”的班會(huì)課。一開(kāi)始，她不動(dòng)聲色地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“這里有我準(zhǔn)備好的棒棒糖，現(xiàn)在分給大家，數(shù)量有限，請(qǐng)大家自己來(lái)拿?！睂W(xué)生們因?yàn)閾?dān)心拿不到，便紛紛往前沖，現(xiàn)場(chǎng)秩序混亂，一旁的余麗應(yīng)拿出手機(jī)拍下了這些畫(huà)面。等學(xué)生都回到座位后，她先給學(xué)生播放剛才手機(jī)拍到的視頻，然后引出班會(huì)討論的主題，讓學(xué)生討論不守秩序的現(xiàn)象、不守秩序的后果。經(jīng)過(guò)討論后，學(xué)生達(dá)成了共識(shí)：守秩序要從自己做起。這次主題班會(huì)課收到了很好的效果，學(xué)生都知道了講秩序、守規(guī)則的重要性。

“開(kāi)好主題班會(huì)課是管理、引導(dǎo)和教育學(xué)生的有效方式，也是鍛煉學(xué)生自我管理能力的一種重要方式?！庇帑悜?yīng)說(shuō)。曾有11年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的她認(rèn)為，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)教，效果并不明顯，利用主題班會(huì)課進(jìn)行引導(dǎo)效果則會(huì)好很多。

怎樣讓主題班會(huì)課達(dá)到預(yù)期效果？余麗應(yīng)認(rèn)為要選擇學(xué)生喜歡的課堂形式。在內(nèi)容選擇上，她結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)，選擇一些具有爭(zhēng)議性的現(xiàn)象或問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞一個(gè)中心話題進(jìn)行多方面討論，同時(shí)結(jié)合一些重大節(jié)假日，如勞動(dòng)節(jié)、“學(xué)雷鋒日”、國(guó)慶節(jié)等，以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的班會(huì)主題。在課堂形式上，她采取師生討論、辯論、競(jìng)賽、文藝表演等形式，或讓學(xué)生自主策劃內(nèi)容豐富、形式多樣的班會(huì)課，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鍛煉學(xué)生的能力。經(jīng)過(guò)鍛煉，她的學(xué)生不僅增長(zhǎng)了才干、發(fā)展了個(gè)性，還培養(yǎng)了自我管理的能力。她所帶的班級(jí)也因此每年都獲評(píng)為學(xué)校文明班級(jí)。

由于班主任工作成績(jī)突出，余麗應(yīng)多次受邀在金城江區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回執(zhí)教主題班會(huì)課，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。2014年，她還在金城江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn)會(huì)上做了班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得廣泛好評(píng)。

幫助學(xué)生多元發(fā)展

“幸福教育，多元發(fā)展”，是金城江三小提出的辦學(xué)理念，該理念倡導(dǎo)讓學(xué)生享受幸福的教育，促進(jìn)學(xué)生全面、多元發(fā)展。在教育教學(xué)工作中，余麗應(yīng)始終以這一理念為指引。

余麗應(yīng)從不以成績(jī)“論英雄”，她鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參加各種課外活動(dòng)，讓學(xué)生在喜歡的活動(dòng)中收獲快樂(lè)和幸福。她始終堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)悉心培養(yǎng)，這些“小樹(shù)苗”未來(lái)一定會(huì)枝繁葉茂。

余麗應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生小黎有比較嚴(yán)重的畏難情緒，如在測(cè)試中遇到難題就會(huì)停筆不寫(xiě)，所以考試成績(jī)始終難以提高，他也因此喪失了學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于小黎的教育，余麗應(yīng)認(rèn)為如果只一味地鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，只能“治標(biāo)”，要想“治本”關(guān)鍵在于消除他的畏難心理。為此余麗應(yīng)開(kāi)始尋找小黎的長(zhǎng)處。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，余麗應(yīng)發(fā)現(xiàn)小黎雖然個(gè)子不高，但奔跑速度很快，是名副其實(shí)的“小旋風(fēng)”。于是，余麗應(yīng)向?qū)W校足球社團(tuán)推薦了小黎。

但小黎入社團(tuán)后表現(xiàn)并不好，時(shí)常因?yàn)楹ε律溟T(mén)失敗會(huì)遭別人嘲笑而不敢射門(mén)。經(jīng)過(guò)余麗應(yīng)和足球教練的不斷鼓勵(lì)，以及參加多場(chǎng)比賽后，小黎終于突破了自我，后來(lái)還作為校隊(duì)首發(fā)隊(duì)員參加了金城江區(qū)小學(xué)生校園足球比賽，和隊(duì)員一起拿下了比賽的冠軍。小黎漸漸自信起來(lái)了，臉上的笑容也多了，余麗應(yīng)則趁機(jī)引導(dǎo)小黎克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒，促使他的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。

在余麗應(yīng)的教育下，她的學(xué)生都樂(lè)觀向上、興趣廣泛。多年來(lái)，她鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽并取得優(yōu)異成績(jī)，如：韋欣睿、黃亞妮、黃宇歆等人寫(xiě)的作文在報(bào)紙上發(fā)表;韋易林、韋瑋珍、韋季佳、容曉萱代表金城江三小參加2016年河池市小學(xué)生書(shū)畫(huà)比賽，在硬筆書(shū)法、手抄報(bào)項(xiàng)目中均獲一等獎(jiǎng);曹煜誠(chéng)的習(xí)作《讀“名人居里夫人故事”讀后感》獲自治區(qū)教育廳舉辦的讀書(shū)活動(dòng)的三等獎(jiǎng);馮蕾婷的習(xí)作《小書(shū)屋，大夢(mèng)想》在《河池日?qǐng)?bào)》上發(fā)表……

助力薄弱學(xué)校發(fā)展

在同事和領(lǐng)導(dǎo)眼中，余麗應(yīng)做事有計(jì)劃、有魄力，能吃苦耐勞。2014年，金城江三小與相對(duì)薄弱的金城江區(qū)東江永康逸夫中心校、金城江區(qū)第十小學(xué)、金城江區(qū)第十一小學(xué)、金城江區(qū)側(cè)嶺鄉(xiāng)中心校組成了金城江區(qū)第三小學(xué)教育集團(tuán)。余麗應(yīng)作為校長(zhǎng)助理，負(fù)責(zé)集團(tuán)內(nèi)的聯(lián)動(dòng)工作。

為了更好地開(kāi)展工作，余麗應(yīng)組織精干力量成立了工作組，全力幫扶集團(tuán)內(nèi)薄弱學(xué)校。在她的帶領(lǐng)下，工作組團(tuán)結(jié)一致、分工合作，各自發(fā)揮所長(zhǎng)開(kāi)展幫扶工作，有效提升了集團(tuán)內(nèi)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，2016年，集團(tuán)內(nèi)幾所薄弱學(xué)校均獲得了“金城江區(qū)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。她還大力推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師交流工作。在她和全體教師的共同努力下，金城江三小連續(xù)3年獲金城江區(qū)支教交流工作先進(jìn)集體。2017年，該校還代表金城江區(qū)在河池市支教走教與輪崗交流工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)介紹。

2016年起，金城江區(qū)開(kāi)始進(jìn)行績(jī)效考評(píng)工作，余麗應(yīng)深入研讀相關(guān)細(xì)則后對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，并跟進(jìn)每一項(xiàng)工作的落實(shí)情況。2016年、2017年該?？?jī)效考評(píng)工作均獲得金城江區(qū)一等獎(jiǎng)。最讓同事心服口服的是，她在崗位設(shè)置、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效考評(píng)等工作能做到公平公正。余麗應(yīng)深知，這些工作與教師個(gè)人利益息息相關(guān)，應(yīng)該努力做好。工作中，她堅(jiān)持公開(kāi)公正、陽(yáng)光透明，及時(shí)解答教師提出的疑惑和問(wèn)題，得到了廣大教職工的理解和支持。

2017年，金城江區(qū)迎來(lái)義務(wù)教育均衡發(fā)展“國(guó)檢”，余麗應(yīng)負(fù)責(zé)金城江三小的迎檢工作。因?yàn)槭堑谝淮螀⑴c這樣的工作，大家都沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)來(lái)賓市忻城縣已經(jīng)在2016年順利通過(guò)“國(guó)檢”后，余麗應(yīng)立即與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)商量，很快聯(lián)系上了忻城縣第一小學(xué)，然后組織集團(tuán)校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、功能室管理人員一行48人到該校觀摩學(xué)習(xí)?；匦：螅帑悜?yīng)便結(jié)合學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，督促集團(tuán)內(nèi)各校進(jìn)行相關(guān)整改。當(dāng)時(shí)，該集團(tuán)的側(cè)嶺鄉(xiāng)拉合小學(xué)校園大、人員少，工作難度大，2017年元旦假期沒(méi)過(guò)完，余麗應(yīng)就帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到該校開(kāi)展幫扶工作，大到打造校園特色文化，小到功能室建設(shè)、學(xué)生寢室凈化和美化、每盒檔案的規(guī)范整理等，她都一一進(jìn)行指導(dǎo)。

2017年1月7日，金城江區(qū)第三小學(xué)教育集團(tuán)順利迎接“國(guó)檢”，并獲評(píng)為義務(wù)教育均衡發(fā)展工作優(yōu)秀集團(tuán)長(zhǎng)學(xué)校，之后作為先進(jìn)代表在金城江區(qū)表彰會(huì)上做典型發(fā)言。因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，余麗應(yīng)獲評(píng)為金城江區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)個(gè)人。

“這么多年的教育教學(xué)工作，有苦也有甜，但更多的是成就感和幸福感?！庇帑悜?yīng)說(shuō)。

（責(zé)編 蒙秀溪）