王楠 （秦皇島科技師范學院藝術學院）

根據(jù)大量的實際調查研究發(fā)現(xiàn)，很多發(fā)生在大學生身上存在的消極觀念，歸根究底都是由于心理素質較低導致的，長此以往不加以改善，必然對高校學生自身、家庭、社會帶來的影響巨大，高校大學生的心理素質問題，已經(jīng)成為社會重點關注的問題之一。因此，我國各個高校必須加大對學生進行心理素質培養(yǎng)的重視，通過高校音樂欣賞課將學生心理素質具有的不足之處，進行反思，并針對這些存在的問題，通過多元化的手段，進行解決，促進高校大學生心理素質的培養(yǎng)效果。

一、提升審美能力

根據(jù)對目前我國高校學生心理素質情況展開的大量實際調查研究能夠發(fā)現(xiàn)，目前，伴隨著我國社會現(xiàn)代化發(fā)展水平的逐漸提升，音像傳播模式和途徑的多元化發(fā)展，人們進行娛樂的方式逐漸豐富，導致人們以前具有的單純娛樂的心理狀態(tài)，在一個比較大的環(huán)境中逐漸發(fā)展中。也就是說，在物質生活得到保障的基礎上，人們對文化生活的重視逐漸加深。與此同時，作為一門比較特殊的藝術形式，自國以來音樂就被各個階層的人所重視。由于音樂劇有的比較明顯的典型非語義性特點、特殊的情感特點、獨特的聲音特點、明顯的時間特點等，能夠使人們非常容易的對音樂的表面意義進行理解，但是卻對音樂的內(nèi)在核心卻很難做到明確理解和掌握。在聆聽音樂的過程中，很多人對自己為什么喜歡音樂并不了解，因此，如何正確的聽音樂更是摸不清思路。長此以往，在一個比較廣泛的層面上，音樂已經(jīng)成為人們消遣的工具，再加上商業(yè)化包裝的推動，導致音樂具有的藝術變現(xiàn)性難以發(fā)揮真正的作用，逐漸使具有商業(yè)化的流行歌曲廣泛普及和發(fā)展。因此，為了將這個問題有效解決，在高校開展了種類和形式多元化的音樂欣賞課，并且將傳播優(yōu)秀文化作為音樂欣賞課教育的核心目標。在將音樂欣賞課結合到高校學生心理素質教育的過程中，通過對學生聽覺心理方面的引導，使學生能夠對各類音樂類型有一個比較理性的認識，將自身對音樂的認識在原有感官愉悅的基礎上進一步提高，通過對學生理性認識音樂的心理進行分析，將音樂文化具有的精髓全面的呈現(xiàn)在高校學生面前，使學生具有的什么能力得到不斷提升，并且能夠理性的掌握審美評價的尺度。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，很多高校學生在學習過音樂欣賞課以后，能夠將通俗音樂與高雅音樂在聽覺感官上進行明確的區(qū)分，使學生聽的音樂也不再局限于流行歌曲范圍，學生通過接觸種類隊員化的音樂，將自己的審美能力提高到新的層次[1]。

二、培養(yǎng)人的高尚情感

對于高校而言，開展教育的主要目標是為我國社會主義建設提供更多專業(yè)人才，保證學生成為現(xiàn)代化社會四有人才和全方面發(fā)展的綜合型專業(yè)人才，從而，將我國人民的綜合素質全面提高。在此過程中，作為高校培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才的重要組成部分之一，美育教育能夠通過高校音樂欣賞課得到全面培養(yǎng)，也就是說美育教育不僅是高校音樂欣賞課的重要組成內(nèi)容之一，也是高校音樂欣賞課實現(xiàn)培養(yǎng)學生心理素質的只要手段之一。很多偉大的科學家在小時候都將音樂作為未來成就事業(yè)的基礎，這是因為，每一項事業(yè)的成就都需要個人具備優(yōu)秀的精神素質和心理素質。熱門和一種藝術形式都是將表現(xiàn)人的情感作為目標，音樂最為能夠將人的情感變現(xiàn)的最淋漓盡致的藝術形式之一，對人高尚平肝的培養(yǎng)具有其他藝術形式無法代替的作用。通過對音樂的欣賞，能夠使人類的心靈得到美化，使人產(chǎn)生一種對美好事物向往、追求的力量，使人的想象能力和創(chuàng)新能力得到不斷的激發(fā)，是保證所有偉大事業(yè)目標實現(xiàn)的重要組成部分之一[2]。與此同時，通過對音樂作品的欣賞和理解，能夠使人樹立積極、正確的德行，因此，音樂欣賞課程的設立對高校學生德育素質的培養(yǎng)具有重要作用。根據(jù)對高校音樂欣賞課對學生心理素質培養(yǎng)展開的大量實際調查研究能夠知道，在音樂欣賞課程發(fā)揮教育學生思想的過程中，并沒有依靠強制實行的模式。而是通過自身優(yōu)美動聽的旋律，在潛移默化的影響下，使學生的高尚情感得到建立和發(fā)揚。比如，在欣賞《月光下的鳳尾竹》這首由民族樂器演奏的音樂時，能夠使學生在少數(shù)民族的風情中陶醉，在欣賞《春江花月夜》這首民樂合奏曲時，學生能夠在意境深遠、寧靜致遠的民族氣息所感染，在欣賞《命運交響曲》時，學生會折服在主人公堅韌、頑強的性格中。通過對這些音樂作品的欣賞，能夠使學生對祖國的熱愛情懷被全面激發(fā)出來[3]。

結 語

總而言之，根據(jù)以上針對我國高校音樂欣賞課對學生心理素質培養(yǎng)，展開的深入討論，我們可以清楚的了解，目前我國發(fā)展速度的越來越快，對高校學生心理素質健康程度的重視程度越來越深。因此，高校在對大學生進行教育時，不僅要重視專業(yè)文化課的教育力度，而且還要重視音樂欣賞課對大學生心理素質的培養(yǎng)。在音樂欣賞課中，將心理健康教育融入其中，使高校大學生的生活、學習環(huán)境，保持在溫馨、融洽的氣氛中，進一步促進高校大學生的全面發(fā)展。