羅巧玲

摘? 要：隨著當今社會的發(fā)展和新課程教育改革的不斷深入，我國的教育理念也在逐步發(fā)生變化，由之前重視理論教育逐步向德智體美勞全方位教育發(fā)展。在新課程教育改革中初中體育課堂教學中提出了“體育游戲”的教學理念，不僅可以活躍課堂教學氛圍，還能夠讓學生在游戲中強身健體，得到了體育教師的廣泛應用和認可。筆者根據(jù)多年教學經(jīng)驗，就初中體育課堂中體育游戲的應用現(xiàn)狀和提升教學效果策略提出幾點芻議。

關鍵詞：小學體育;校園足球;體育游戲

引言：

隨著我國加入世貿(mào)組織，國際經(jīng)濟一體化，“素質教育”理念傳入我國，各級學校開始關注學生的全面素質教育，促進學生德智體美勞的全方位發(fā)展。小學階段作為學生獨立認識世界，是正確人生觀形成的啟蒙時期，尤其需要學校、家長以及社會各界的積極引導。隨著新課程教育改革的不斷深化，體育課的地位有了明顯提升，得到學校和社會團體的高度重視。在新形勢下如何讓初中體育課堂重煥活力，是當前教育界的重中之重。

一、足球運動在小學體育活動中的重要性

在新課程教學改革不斷深化的大背景下，本從娃娃抓起的理念，我國的教育越來越重學生的體育素質的提升體育中足球運動不僅能夠增強小學身體素質，而我國未來的足球事業(yè)輸送高質量的的足球人才。雖然足球運動在我國擁有豐富的歷史，但由于接觸現(xiàn)代足球相對較晚，和世界發(fā)達國家的足球水平依然具有一定差距。因此，想要推動我國足球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，就需要從小學生這一學齡段進行培養(yǎng)。

二、如何提高小學體育教學活動中足球運動的教學質量

（一）適當延長小學生的課外活動時間

在新課程教育改革中所提出的素質教育要面向全體學生，全面提高當代小學生的思想道德品質、文化基礎知識以及實際動手操作能力，提高身體素質和心理承受能力，全方位促進當代小學生全面健康的發(fā)展。在小學教育過程中，體育教育和德育教育是當前素質教育的核心部分。只有具備了良好的體育道德觀念，才能更好的引導小學生自覺自愿地參與體育鍛煉活動。在小學生進行體育鍛煉活動的同時，也能夠培養(yǎng)其健全的道德品質。所以在一定程度上來說，學生的體育和德育培養(yǎng)，二者是相輔相成的。在平時足球訓練中的體能訓練和籃球比賽中的激烈競爭能夠在無形之中培養(yǎng)小學生吃苦耐勞，面對困難迎難而上的優(yōu)良品質，通過足球運動完全可以實現(xiàn)。

其次，還應當適當延長小學生在戶外的活動時間，就我國當前小學體育教學中，存在的問題之一是學生在課外活動時間相對，在有限的時間內(nèi)很難完全掌握足球知識和專業(yè)技能，練習時間往往也不夠。因此會導致足球專業(yè)技能運用的靈活度大幅降低，影響到在專業(yè)足球比賽中的實際發(fā)揮水準。因此，相關負責人應當根據(jù)各校園內(nèi)部學科的教學情況，合理延長足球的課外活動時間，保證學生有充足的時間和空間去熟練掌握所學習到的足球專業(yè)技能。例如可以通過單雙周的形式，在不影響到學生文化課學習的前提下，科學合理的延長戶外足球運動時間。從而積極響應新課程改革之下的素質教育理論。

（二）做好鼓勵教育，引導學生養(yǎng)成良好的足球運動習慣

在小學體育足球活動中，作為結束環(huán)節(jié)依然不可放松，需要體育教師做好積極鼓勵。讓學生在足球運動的過程中不僅能夠感受到運動帶來的樂趣，而且能夠在課外活動中找到自信，更好地激發(fā)學生對于課外足球活動參與的積極性。體育教師還應當做好課后點評環(huán)節(jié)，幫助小學生意識到正確的足球動作應該是什么樣，幫助學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為今后足球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。

（三）積極開展足球運動，利于培養(yǎng)小學生團隊協(xié)作能力

足球運動是具有身體對抗性質的體育項目在進行籃球比賽的過程中，需要隊友之間密切配合，齊心協(xié)力，每個人都應當充分發(fā)揮自己角色的作用。而足球的精神主要是指團隊所有人的理想信念，價值追求以及毅力品質足球比賽時的凝聚力紀律性得到整體體現(xiàn)，當足球的團隊意識形成之后，隊員之間就會達到一種不言而喻的心里默契。在這個過程中，需要足球隊員以整個隊的利益為最終目標，隊員應當樹立“為大家舍小我”的體育意識。并且把集體意識作為一種行為規(guī)范，在被需要的關鍵時刻能夠忘記小我，擁有大局觀。其次在足球體育運動中還要樹立統(tǒng)一的目標，只有全體隊員擁有共同的前進方向，才能走得更快。每一個足球隊員應當對自身的責任和使命負責到底，每一個人接近所能為團隊榮譽奉獻自己的全部力量。另一方面，在足球運動中還應當進行良好的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，能夠在很大程度上鍛煉小學生的溝通表達能力。

總而言之，足球運動的魅力在于不僅能夠提升小學生個人的身體素質，而且能夠在團隊作戰(zhàn)中無形提升小學生的團隊協(xié)作能力以及奉獻意識從而形成積極正向的小學體育校園文化，為小學生的學習和成長營造正能量的校園氛圍。在這個過程中需要小學體育教師的積極配合和正確引導，為我國足球事業(yè)的發(fā)展儲備人才。

參考文獻：

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