蘇甜

摘? 要：核心素養(yǎng)是一個(gè)新的教學(xué)概念，屬于各種各種能力的集合，對(duì)于學(xué)生來說，核心素養(yǎng)的形成具有非常重要的意義，是學(xué)生成長的有效見證。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，在核心素養(yǎng)背景下，數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了根本性的變化，為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂，老師需要樹立新的教學(xué)導(dǎo)向，引入先進(jìn)教學(xué)元素，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的各種能力，利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和思維能力，促使學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成。本文對(duì)此進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)淺見。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);教學(xué)方法;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

引言：

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，非常適合通過這門學(xué)科來培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，在一定程度上說明了老師教學(xué)的成功，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有非常明顯的幫助。優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力的形成，需要老師在教學(xué)中注重教學(xué)創(chuàng)新，積極地融入各種先進(jìn)教學(xué)理念，應(yīng)用合理高效的教學(xué)模式，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。下文將對(duì)此進(jìn)行簡要的闡述。

一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的意義

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下，由于老師教學(xué)方法不當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且由于老師的課程安排過于緊湊，學(xué)生缺乏思維發(fā)揮空間，只能被動(dòng)地接受知識(shí)灌輸，這種教學(xué)方法長期使用，對(duì)于學(xué)生會(huì)產(chǎn)生非常不利的影響。在核心素養(yǎng)的背景下，老師要以此作為主要的教學(xué)目標(biāo)，利用教學(xué)模式的創(chuàng)新，消除傳統(tǒng)教學(xué)方法中存在的各種問題，給學(xué)生預(yù)留出足夠的思維發(fā)揮空間，促使學(xué)生更好地融入到課堂教學(xué)中，形成各種優(yōu)秀的能力，打造堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，教學(xué)的創(chuàng)新是教育領(lǐng)域發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，在核心素養(yǎng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新具有非常重要的意義，這也是當(dāng)代老師必須要完成的任務(wù)。在創(chuàng)新理念下，師生互動(dòng)明顯增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加清晰，會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效率，學(xué)生的發(fā)散性思維由此形成，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展可以起到非常明顯的推動(dòng)作用。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)老師，教學(xué)方法是教學(xué)效果的決定性因素，合理的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加投入，精神高度集中，學(xué)習(xí)效率顯著增加。小學(xué)生由于年齡比較小，非常貪玩，注意力很難集中，尤其是長時(shí)間的集中。為了提升教學(xué)效果，老師可以利用情境教學(xué)法，在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，消除學(xué)生注意力難以集中的問題，在教學(xué)情境的影響下，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)問題的探究中，思維高度發(fā)展，在老師的引導(dǎo)下，快速地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的形成。例如，在向?qū)W生講授“人民幣”這部分知識(shí)時(shí)，教師就可以結(jié)合實(shí)際生活，在課堂教學(xué)過程中模擬人民幣流通的環(huán)節(jié)，如教師可以將一些生活用品擺在講臺(tái)上，這時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)物品價(jià)值的判斷，付出相應(yīng)人民幣進(jìn)行交易，最后再和教師給出的真實(shí)價(jià)值進(jìn)行比較。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)人民幣的進(jìn)一步認(rèn)知。通過這樣的方式，學(xué)生在實(shí)踐的過程中促進(jìn)了學(xué)生對(duì)人民幣的理解與掌握，同時(shí)使學(xué)生對(duì)人民幣的面值組成以及規(guī)律有了直觀且充分的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量。

（二）注重合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生能力

課堂互動(dòng)的增加，是提升課堂氛圍的有效手段，而且在新課程改革中明確提出，要突顯學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生是當(dāng)前課堂的主人，在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)法屬于一種非常高效的教學(xué)方法，這種方法的精髓在于學(xué)生之間的合作，利用合作增加課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，在合作中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且對(duì)學(xué)生各種能力的形成也有非常明顯的幫助，是提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效手段，充分地迎合了新課程改革提出的教學(xué)要求。在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，老師要注重合作學(xué)習(xí)法的有效應(yīng)用，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)和能力的不同，科學(xué)劃分小組，然后提出探究性問題，以小組為單位對(duì)問題進(jìn)行探討，通過這樣的方式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成。例如，在討論學(xué)習(xí)《條形統(tǒng)計(jì)圖》內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)每個(gè)小組的學(xué)生積極的配合小組長的安排，并全身心地投入到課堂的對(duì)上述任務(wù)的討論研究之中，還要積極地鼓勵(lì)學(xué)生在討論中不要拘束，大膽發(fā)言，踴躍表達(dá)自己的想法，積極地提出具有建設(shè)性的建議，并較好的梳理解決問題的思路，明確解決問題的方法，讓學(xué)生之間互相幫助，互相協(xié)作，互相交流，不斷的總結(jié)問題的解決路徑，較好地通過任務(wù)對(duì)相應(yīng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行討論，真正地讓學(xué)生自由開放式的進(jìn)行討論。

（三）加強(qiáng)信息技術(shù)的融合

教學(xué)的信息化是教育領(lǐng)域的主要發(fā)展方向，信息技術(shù)與教學(xué)工作的融合，有助于教學(xué)效率的提升，學(xué)生對(duì)這種新型教學(xué)方法也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，信息技術(shù)可以改變知識(shí)的呈現(xiàn)方式，把文字類型的知識(shí)改變?yōu)閳D像或者音頻內(nèi)容，給學(xué)生帶來更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。老師需要具備先進(jìn)的教學(xué)思想，注重信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效融合，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)教學(xué)，為學(xué)生的成長打下良好的基礎(chǔ)。比如老師可以利用微課來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，在數(shù)學(xué)課堂的起始階段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，使后續(xù)的課堂教學(xué)充滿活力。

三、結(jié)束語

綜上所述，在課程改革的指導(dǎo)下，教學(xué)觀念正在發(fā)生著改變。如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、積極、互動(dòng)，成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去，成為核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)和任務(wù)之一。

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