劉鳳

摘要：小學(xué)是教育發(fā)展的重要階段，在小學(xué)的教學(xué)工作中，語(yǔ)文一直都占據(jù)著重要的位置。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性學(xué)科，其中關(guān)于作文的教學(xué)，一直都是教師思考的重要方向。為了提高作文教學(xué)的有效性，生本教學(xué)的理念應(yīng)運(yùn)而生。如何將生本教學(xué)的理念融入到小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)中，成為了語(yǔ)文教師彈探討的話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文;生本教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9129（2020）14-0210-02

生本教育，顧名思義，就是以人為本。不管是學(xué)習(xí)還是教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生都是主體，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要尊重學(xué)生的主體位置，以生為本。作文主要是文字?jǐn)?xiě)的形式，所以本身具有一定的自由性，在作文教學(xué)中融入生本教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的自主性。本文主要以小學(xué)語(yǔ)文作文為背景，分析了小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，以及實(shí)施生本教育的有效策略。希望給小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給小學(xué)作文的教學(xué)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

1小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng)。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，作文一直都有著重要的作用和影響，且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，寫(xiě)作的應(yīng)用是十分廣泛的。但是在小學(xué)作文的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)理念還是以傳統(tǒng)的講解為主，這樣的教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)作為有著非常不利的影響。要學(xué)會(huì)寫(xiě)作為，僅僅只是依靠教師的講解教學(xué)，是沒(méi)有實(shí)際效果的。在教學(xué)的過(guò)程中要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵，而要做到這一點(diǎn)，在進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候，教師要秉著生本教育的理念，以學(xué)生為本，這是提高教學(xué)效率的中央策略。

1.2忽略了生本教育的重要性。教學(xué)的關(guān)系其實(shí)就是教與學(xué)的關(guān)系，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)才是教學(xué)的主要目的，而教師的教師一個(gè)輔助性的作用。但是受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)方向主要以自己的主觀意愿為主，在作文教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生也是按照教師的思維去進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的模式會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)時(shí)間的影響下，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。小學(xué)正是教育啟蒙的階段，長(zhǎng)時(shí)間的影響，學(xué)生的思維會(huì)被固化，這對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著嚴(yán)重的影響，這都是教師忽略生本教育所引起的。

1.3教學(xué)缺乏創(chuàng)新。生本教育在教學(xué)過(guò)程中的主要作用就是培養(yǎng)學(xué)生的自主性和思維的創(chuàng)新能力，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師的教學(xué)模式也需要?jiǎng)?chuàng)新。小學(xué)生的思維能力和認(rèn)知能力還處于一個(gè)發(fā)展的階段，所以教師的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生的思維和習(xí)慣養(yǎng)成有著重要的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，也可以全面提高學(xué)生的綜合水平。新課改的背景下，對(duì)于小學(xué)生的教學(xué)，除了文化教學(xué)之外，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也是教師教學(xué)的重要內(nèi)容，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要積極創(chuàng)新自己的教學(xué)模式[1]。

2在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中開(kāi)展生本教育的有效策略

2.1培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素，有時(shí)候甚至是決定性因素。要在作文教學(xué)中開(kāi)展生本教育，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要做到這一點(diǎn)，教師可以培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在進(jìn)行作文教學(xué)之前，教師可以根據(jù)作文的主題安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以“動(dòng)物描寫(xiě)”為例，在小學(xué)作文教學(xué)中，時(shí)常會(huì)涉及到動(dòng)物的描寫(xiě)，在進(jìn)行教學(xué)之前，教師可以安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的方式有很多種，可以去閱讀一些優(yōu)秀的范文，看看其他作者是如何描寫(xiě)動(dòng)物的，對(duì)于其中一些優(yōu)秀的詞句，可以進(jìn)行摘抄和學(xué)習(xí)。除此之外，學(xué)生還可以對(duì)動(dòng)物進(jìn)行一些觀察，這樣有助于學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的具象描寫(xiě)。預(yù)習(xí)的過(guò)程就是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要開(kāi)展生本教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是不可缺少的。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高教師的教學(xué)效率，這也是開(kāi)展生本教育的重要意義[2]。

2.2創(chuàng)新教育模式。在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)新是一種重要的思想，教育的發(fā)展也離不開(kāi)創(chuàng)新。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的過(guò)程中，教師要開(kāi)展生本教育，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。以“愛(ài)”為例，在作文教學(xué)中，關(guān)于愛(ài)這個(gè)話題一直都是教學(xué)的重要內(nèi)容，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是以文本素材的教學(xué)內(nèi)容作為依據(jù)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以采用多元化的教學(xué)方法，講述關(guān)于愛(ài)的話題，教師可以借助信息技術(shù)播放一些關(guān)于愛(ài)的視頻，對(duì)于愛(ài)的含義是多方面的，親情、友情、愛(ài)情都屬于愛(ài)的范疇。創(chuàng)新教學(xué)模式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這也是開(kāi)展生本教育的重要體現(xiàn)[3]。

2.3加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系一直都是相輔相成的，要進(jìn)行寫(xiě)作，必須要有一定的閱讀基礎(chǔ)。所以在作文教學(xué)的過(guò)程中，教師要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量是不可缺少的。生本教育是以學(xué)生為本，學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，也是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，且閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的重要部分。所以在作文教學(xué)的過(guò)程中加大學(xué)生的閱讀量，不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還可以提高學(xué)生的閱讀水平，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，語(yǔ)文是自然學(xué)科中的基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)中的作用是十分重要的，所以教師在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，一定要注重生本教育，這樣可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，這對(duì)于學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有著重要的作用和影響，也可以全面推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]童蕾.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討[J].作文成功之路（中）， 2017（11）：2-2.

[2]賴(lài)亞蓉.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討[J].小學(xué)生作文輔導(dǎo)， 2018.

[3]程寅倩.關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討[J].速讀旬刊， 2017（10）.