河北省唐山市樂亭縣新寨鎮(zhèn)新寨初級中學(xué) 朱敬敏

在新課改的背景下，初中英語實際上可以看作小學(xué)英語的一種延伸，同時也是為今后高中的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的重要階段。因此初中階段的英語學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用，對于學(xué)生來說也是打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，教師在進行初中英語教學(xué)的過程中，需要不斷進行探索和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、初中英語教學(xué)的主要內(nèi)容

對于新課改背景下的初中英語教學(xué)而言，在進行教學(xué)之前教師要做好相關(guān)的準備工作，要對教學(xué)的實施過程進行設(shè)計，同時做好課堂教學(xué)之后的評價工作。教學(xué)準備指的是在教學(xué)之前對一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃，對如何解決課堂中的難題進行思考，然后在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)計劃展開教學(xué)。教學(xué)準備在課堂教學(xué)中是非常重要的一部分，會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量以及效率。另外，教學(xué)的實施階段也包含很多內(nèi)容，例如教學(xué)管理、教學(xué)行為等，教師需要對不同的環(huán)節(jié)進行設(shè)計，從而保證在教學(xué)的過程中萬無一失，有序地指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)活動。教師還要不斷進行創(chuàng)新，保證學(xué)生在課堂中可以真正吸收知識，理解課堂上的重點和難點內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、新課改背景下初中英語教學(xué)創(chuàng)新的有效途徑

（一）建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生積極性

和諧的師生關(guān)系可以充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為教師對學(xué)生的影響是非常大的。教師需要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮積極情緒，從而對學(xué)生起到一定的心理暗示作用。另外，在學(xué)生出現(xiàn)錯誤或者問題時，教師一定要對學(xué)生保持一顆寬容的心，不能過度責罵和懲罰學(xué)生，要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，勇敢地表達自己的想法和觀點，這樣有利于建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生可以用一種積極的狀態(tài)進行學(xué)習(xí)。教師在課堂中要主動和學(xué)生進行交流和互動，傾聽學(xué)生的想法，在學(xué)生遇到困難時一定要給予幫助和鼓勵，從而促進和諧師生關(guān)系的建立。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教師還可以在初中英語的課堂教學(xué)中使用情境教學(xué)法。情境教學(xué)法受到了很多教師的重視，而且通過實踐也得到了很好的效果。英語教師可以結(jié)合英語學(xué)科的特點，在課堂中利用創(chuàng)設(shè)情境的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識。

例如教師可以在課堂中創(chuàng)設(shè)問路的情境：假設(shè)外國的朋友到中國來玩，但是不知道去景點的方向，因此就向路人問路，請同學(xué)們分別扮演外國朋友和路人進行英語對話。這樣的情境練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的口語表達能力，還可以提高學(xué)生的自信心，讓學(xué)生將自己熟悉的英語單詞和短語進行結(jié)合，完成英語的對話，真正達到英語的教學(xué)目標，從而提高學(xué)生的英語口語水平。

（三）合理應(yīng)用多媒體

隨著時代的進步，多媒體技術(shù)逐漸被運用到各個領(lǐng)域，也被很多教師運用到了教學(xué)領(lǐng)域。因此在初中的英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，用圖片或者音頻的形式讓學(xué)生更加直觀地感受英語的發(fā)音和對話情境；還可以讓學(xué)生觀看英語影片，幫助學(xué)生了解更多的英語文化知識，提高英語的應(yīng)用能力，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)活動。同時也要注意多媒體技術(shù)的運用頻率，保證教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（四）成立學(xué)習(xí)小組

對于初中的學(xué)生而言，想要真正提高其英語學(xué)習(xí)能力，還需要進行小組學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)和學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利于促使學(xué)生共同進步。教師也可以在課堂中對學(xué)生進行提問，進而引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見和想法，讓學(xué)生可以通過思考和討論解決問題。需要注意的是，教師在分組的過程中也要結(jié)合學(xué)生的英語水平，將每組的學(xué)生人數(shù)控制在4 到6 人，而且要將英語比較好的學(xué)生和比較差的學(xué)生進行融合，才能真正發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用。教師可以在課堂中組織學(xué)生共同對一個英語課題進行探究，讓學(xué)生思考美式英語和英式英語之間存在的差異，并且讓組長為組內(nèi)的成員分工，對資料進行搜集和整理，最后每一組上交一份研究報告和結(jié)論，并且在課堂中進行匯報。這樣的課堂任務(wù)可以有效地提高學(xué)生的合作能力和參與意識，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，增強英語語感

在初中的英語教學(xué)中，閱讀是非常重要的教學(xué)內(nèi)容之一，如果學(xué)生掌握了閱讀的方法和技巧，就可以有效地提高英語的綜合運用能力。因此，教師在英語閱讀教學(xué)的過程中要不斷進行創(chuàng)新，幫助學(xué)生掌握更多的詞匯，同時也認識和了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬學(xué)生的視野，提高其口語表達能力。所以教師要對如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣進行思考，讓學(xué)生可以對閱讀產(chǎn)生興趣，從而摸索閱讀的方法，提高閱讀的效率和質(zhì)量。

在實際的教學(xué)過程中，如果學(xué)生遇到了不理解的詞匯，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，結(jié)合上下文的意思對這一詞語進行猜測，當學(xué)生猜測正確時，給予學(xué)生一定的鼓勵和表揚。另外，教師還可以利用跳讀的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，先對問題進行閱讀，然后帶著問題進行文章的閱讀，通過跳讀的方式在文章中找到對應(yīng)問題的答案。除此之外，教師還可以鼓勵學(xué)生采用大聲朗讀法、默讀法、快速讀法等進行閱讀，同時還要幫助學(xué)生掌握精讀和細讀的方法，明白哪些內(nèi)容應(yīng)該重點閱讀、哪些內(nèi)容可以跳過。不僅是在初中英語的課堂中，教師還應(yīng)該將學(xué)生的閱讀興趣延伸到課外，為學(xué)生布置課后作業(yè)，讓學(xué)生利用課余的時間進行英語文章的閱讀。另外，教師還可以組織學(xué)生到學(xué)校的圖書館進行閱讀，在班級中設(shè)置閱讀角，在閱讀角中放入英語報刊等，豐富學(xué)生的知識儲備量，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（六）開展課外活動

對于初中英語教學(xué)，除了在課堂中進行創(chuàng)新，還需要學(xué)會利用學(xué)生的課余時間，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，為學(xué)生組織一些課外活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高對英語這門學(xué)科的認識，擴充學(xué)生的英語知識。另外，在安排課外活動的過程中，也要進行創(chuàng)新，對活動的類型進行完善。教師可以利用課余時間在班級中舉行賽詩大會，讓學(xué)生進行英語詩文的朗誦，還可以舉行唱歌比賽，讓學(xué)生唱出自己喜歡的英文歌曲，鍛煉學(xué)生的口語表達能力以及表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的參與積極性。另外，教師也可以利用課余時間為學(xué)生講述一些英語的小故事等，讓學(xué)生加深對英語句子的理解，不斷豐富課外活動的形式，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在新課改背景下，教師最重要的工作就是要對課堂進行創(chuàng)新，為學(xué)生營造輕松愉快并且利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生習(xí)慣用英語進行溝通和交流，充分運用自己掌握的英語知識。我國的教育在不斷地改革和進步，因此初中英語的教學(xué)也要不斷進行創(chuàng)新，迎合學(xué)生的心理和實際需求，不斷豐富教學(xué)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。