摘要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭時期形成的具有中國特色的先進(jìn)文化，將紅色文化融入大學(xué)生的理想信念教育工作中，具有重大的現(xiàn)實意義。本文從“樹形象”“立信仰”“守初心”三方面進(jìn)行分析，為探索高校紅色文化融入大學(xué)生理想信念教育有效路徑提供借鑒。

關(guān)鍵詞：紅色文化;大學(xué)生理想信念教育;路徑

無數(shù)革命先烈懷抱家國理想，毅然投身革命，他們不畏風(fēng)雨，砥礪前行，即使在革命受挫時，也從未放棄最初的理想信念。紅色文化是凝聚了共產(chǎn)黨人和革命先烈堅定信念的寶貴精神財富，具有豐富的文化內(nèi)涵。將紅色文化融入高校學(xué)生理想信念教育之中，使紅色基因在當(dāng)代大學(xué)生中發(fā)揚傳承，讓廣大青年學(xué)子不忘初心，勇?lián)鷼v史使命，成為新時期堪當(dāng)民族復(fù)興重任的接班人。

一、樹形象，樹立優(yōu)秀的道德榜樣

深入挖掘校史資源，以及高校所在地區(qū)的紅色文化資源，樹立典型革命形象。通過深入挖掘和研究，并推廣和宣傳，勾畫出鮮活的革命形象，起到良好的榜樣示范作用。翻開歷史的舊書卷，革命先烈的故事像一座座豐碑，他們的事跡感動著無數(shù)的人。比如入選“感動中國100革命英烈”的英雄人物，他們的舍生忘死、英勇就義的光輝歷程值得青年學(xué)生用心去感受和學(xué)習(xí)。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，傳播革命英烈英雄事跡，樹立道德榜樣，使學(xué)生潛移默化的接受紅色文化的熏陶，對他們樹立正確的人生觀、價值觀起著關(guān)鍵的作用。

如四川大學(xué)以校友紅巖烈士江竹筠為典型人物，打造“三個一”重點工程的紅色基因傳承。第一，依托江姐在校讀書期間的珍貴檔案資料如《轉(zhuǎn)系名冊》、《領(lǐng)取困難補(bǔ)助名冊》、《學(xué)生休學(xué)名冊》等，在江姐曾經(jīng)生活的女生院舊址打造江姐紀(jì)念館，作為學(xué)校傳承紅色文化的重要基地。第二，學(xué)校師生自編自導(dǎo)自演的舞臺劇《江姐在川大》，用藝術(shù)形式展現(xiàn)了江姐在川大的崢嶸歲月。第三，在江姐曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的生命科學(xué)學(xué)院成立“江姐班”，對全校學(xué)生起到輻射作用。在此基礎(chǔ)上，將江姐形象根深植學(xué)生心中，帶著對校友的崇敬，踏著革命先烈的足跡，努力學(xué)習(xí)，奮勇向前。

二、立信仰，積聚寶貴的精神財富

榜樣的力量是無窮的，在無數(shù)革命先烈的身上，我們看到的是崇高的思想境界，是頑強(qiáng)的精神信仰。感染我們的不僅僅是某一個人，而是一群人。如辛亥革命，五卅運動、南昌起義、長征、抗日戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等各個時期犧牲的革命英烈。就四川地區(qū)而言，有“二·一六”慘案，成都十二橋慘案，渣滓洞大屠殺等。這些革命烈士披荊斬棘，為中華民族的崛起和革命的偉大勝利，不懼艱險，不畏犧牲，他們信仰至上，為世人所銘記。以先烈的革命精神為引領(lǐng)，將紅色文化滲透于學(xué)生課堂內(nèi)外，融入學(xué)生日常思想教育中，使學(xué)生時刻牢記自身的歷史使命，堅定理想信念，積極投身于祖國的建設(shè)事業(yè)。

在血與火的洗禮中，形成的革命英烈精神，如紅船精神、長征精神，及具有地域特征的雨花精神、紅巖精神，是我國革命事業(yè)中形成的寶貴的精神財富。學(xué)?？梢猿浞滞诰蚋鞣N紅色資源，調(diào)動學(xué)校內(nèi)外多方積極性，諸如打造紅色文化革命教育基地，開展革命精神專題研究項目，紅色文化論壇等各類活動，弘揚紅色革命文化。如四川大學(xué)開展“江姐在川大”主題報告會，講述了江姐在國立四川大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷，闡釋了“江姐精神”的豐富內(nèi)涵及時代價值。同時開展“竹筠論壇”等各類活動，大力弘揚江姐精神和紅巖精神。通過活動讓學(xué)生了解到革命精神形成的時代背景，感受到革命年代師生投身革命的深刻精神內(nèi)涵，將紅色文化融入到當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育中去，使革命精神在當(dāng)代得到傳承。

三、守初心，傳承堅定的理想信念

理想信念教育首先要從愛國主義教育做起，革命先烈們舍小家為大家的革命精神彰顯愛國情懷。新時期大學(xué)生身處和平年代，很少面臨生與死的考驗，需要激發(fā)他們的愛國情、報國志，鑄就深厚的紅色基因和光榮的革命傳統(tǒng)，讓愛國成為紅色文化的核心內(nèi)容。一方面，將紅色文化融入課程全體系，納入愛國主義教育內(nèi)容，不僅在課堂教學(xué)內(nèi)容中引入相關(guān)紅色教育內(nèi)容，而且使革命文化融入學(xué)生的課外實踐環(huán)節(jié)。另一方面，使紅色文化沁潤思政全方位，繁榮校園文化，傳承和弘揚紅色文化基因，起到潤物細(xì)無聲的作用。

同時，將紅色文化教育納入學(xué)校文化建設(shè)中，通過多樣化的活動形式，使革命精神成為指引，讓全校師生感受其中，在參與中銘記歷史，樹立堅定的理想信念。以對革命英烈事跡和革命精神的宣傳教育為切入點，深化紅色文化的傳承和發(fā)揚，并與大學(xué)生黨團(tuán)教育相結(jié)合，強(qiáng)化輻射作用，帶動學(xué)生的理想信念。除此以外，在重要時間節(jié)點舉辦相關(guān)活動，如清明節(jié)組織學(xué)生在烈士紀(jì)念碑廳等場館開展緬懷革命先烈活動，追思先烈們的光輝足跡，提升學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。使大學(xué)生銘記革命先烈的豐功偉績，踏著英雄們的足跡，志存高遠(yuǎn)，胸懷理想，做新時代紅色傳人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

楊勝君（1982—），女，山東濟(jì)陽人，四川大學(xué)檔案館，講師，碩士研究生，研究方向：紅色文化、校史研究。

基金項目：

四川大學(xué)檔案館（校史辦）2020年檔案和校史研究項目（項目編號daxs2020-24）