劉影

摘要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷改革和發(fā)展，各行各業(yè)都在充分的應(yīng)用信息技術(shù)，中職院校當(dāng)中的英語(yǔ)教學(xué)也需要做出了一定的改變和創(chuàng)新。中職階段的英語(yǔ)教學(xué)相比于其他院校的英語(yǔ)教學(xué)來說會(huì)更加重視實(shí)操能力，并且學(xué)生所具有的英語(yǔ)水平和基礎(chǔ)也不同，所以在對(duì)中職院校當(dāng)中的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候需要具有針對(duì)性，從而才能夠更有效的去提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ);信息化;教學(xué)改革

在如今信息技術(shù)不斷的發(fā)展環(huán)境下，人們的工作和學(xué)習(xí)都出現(xiàn)了一定程度的改變，特別是在教育事業(yè)當(dāng)中，信息技術(shù)在一定程度上提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量，成為了日常教學(xué)過程當(dāng)中最常使用的一種教學(xué)方式。英語(yǔ)這門課程對(duì)于所有的學(xué)生來說都是非常重要的，而中職教育當(dāng)中需要，更加注重英語(yǔ)的教學(xué)。因此，在如今教學(xué)事業(yè)不斷改革的環(huán)境下，中職院校在英語(yǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，需要跟隨時(shí)代的發(fā)展而做出一定的改變和創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)效率。

一、創(chuàng)建和諧互助的學(xué)習(xí)環(huán)境

就我國(guó)目前中職院校當(dāng)中的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況來看，目前還有一些老師會(huì)采用之前那種傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式給學(xué)生們上課。教師在課堂上會(huì)以自己為課堂的中心來展開教學(xué)，然后按照課本上的知識(shí)和順序來給學(xué)生們進(jìn)行上課，在這種環(huán)境下，學(xué)生們是處于一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)來學(xué)習(xí)。因此，教師在給學(xué)生們上英語(yǔ)課的時(shí)候，需要結(jié)合當(dāng)前學(xué)生們的學(xué)習(xí)程度和能力來創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的情景，將抽象模糊的課本知識(shí)簡(jiǎn)化成一個(gè)實(shí)際的生活案例，同時(shí)也可以借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)來展示給學(xué)生們，將這兩種方式結(jié)合起來，可以讓學(xué)生們更加容易去理解英語(yǔ)知識(shí)。學(xué)生們也會(huì)逐漸提高對(duì)英語(yǔ)這門課程的興趣，從而中職英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量也會(huì)提高上來。

二、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程當(dāng)中，不僅需要讓學(xué)生們掌握好書本上的一些英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)也需要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力。在之前那種傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，到時(shí)候經(jīng)常會(huì)按照課本上的內(nèi)容去進(jìn)行老套的講解，這樣的方式不僅讓學(xué)生們會(huì)感覺到陌生，同時(shí)也會(huì)使英語(yǔ)概念變得更加模糊。而隨著信息化的不斷發(fā)展，教師可以通過一些先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)來將課本當(dāng)中的抽象知識(shí)更加直觀的展示給學(xué)生們，這樣不僅可以將復(fù)雜的知識(shí)進(jìn)行有效的簡(jiǎn)化，同時(shí)也可以在一定程度上提高課堂的氣氛。除此之外，教室還可以應(yīng)用一些信息技術(shù)來給學(xué)生們擴(kuò)展一些知識(shí)和視野，這樣不僅可以有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也可以讓學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有深度。因此，教師在給學(xué)生們上英語(yǔ)課的過程當(dāng)中，需要結(jié)合當(dāng)前的課程內(nèi)容來提高學(xué)生們的想象力，同時(shí)，學(xué)生們的創(chuàng)造力也會(huì)有一定的提高。比如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)“Christ-mas”這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師在備課的過程當(dāng)中就可以查找一些關(guān)于本篇課文內(nèi)容的視頻或者是圖片，然后合理的安排到課件當(dāng)中，學(xué)生們?cè)谟^看這樣的視頻時(shí)，就會(huì)對(duì)其中涉及到的單詞進(jìn)行記憶，在之后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，就可以進(jìn)行靈活的應(yīng)用。

三、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”內(nèi)容寓于教學(xué)之中

在中職院校當(dāng)中，給學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候，需要充分的考慮到當(dāng)前學(xué)生們所具有的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平，然后結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況來選擇各種各樣的教學(xué)方式來提高英語(yǔ)教學(xué)的效率和質(zhì)量，在課堂當(dāng)中也要增加一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)中去提高自己的英語(yǔ)水平。這樣主要是將日常的英語(yǔ)教學(xué)通過一種潛移默化的方式來讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行更好的接受，并且這樣可以有效地提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上的積極性，也會(huì)讓中職生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿興趣。比如，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師除了可以給學(xué)生們講解一些春節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)也可以給學(xué)生們?cè)黾右恍┑掠矫娴慕虒W(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇內(nèi)容的時(shí)候，不僅掌握到春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)文化，也有了更加全面的了解，并提高自己的民族自豪感。教師在給學(xué)生們上課的過程當(dāng)中，也可以給學(xué)生們播放一些相關(guān)的圖片，播放這些圖片不僅可以讓學(xué)生們更加容易的去進(jìn)行理解，同時(shí)也可以有效的烘托氣氛。

四、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中需要進(jìn)行個(gè)性化的成長(zhǎng)和培養(yǎng)，但是中職院校當(dāng)中的學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上具有很大的差距，因此，在這樣的教學(xué)情況下，教師需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況來進(jìn)行因材施教，同時(shí)可以借助多媒體的方式來進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生們的不同程度來設(shè)定不同梯度的學(xué)習(xí)，從而班級(jí)當(dāng)中所有的學(xué)生都可以得到針對(duì)性的教育。教師在上下一節(jié)英語(yǔ)課之前，需要給學(xué)生們不止一個(gè)合理的問題作業(yè)，讓學(xué)生們對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面的預(yù)習(xí)，從而提出自己不理解的地方，然后在下節(jié)課的時(shí)候就可以結(jié)合當(dāng)前自己所存在的問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也可以進(jìn)行具有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教師在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，也可以根據(jù)學(xué)生們的不同程度來設(shè)置不同內(nèi)容的作業(yè)，這樣不僅可以有效地提高中職院校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)也可以讓所有學(xué)生們的英語(yǔ)程度都能夠得到有效的提高。除此之外，教室還可以，讓學(xué)生們?cè)谡n下的時(shí)候利用課余時(shí)間觀看一些線上的課程，教師可以根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際程度來進(jìn)行不同程度的測(cè)試，從而通過這樣的教學(xué)方式來讓學(xué)生們進(jìn)行個(gè)性化的成長(zhǎng)和發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在如今信息化的發(fā)展環(huán)境當(dāng)中，中職院校當(dāng)中的英語(yǔ)教學(xué)也需要跟隨時(shí)代的發(fā)展來進(jìn)行一定程度的改革和創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前能夠利用的教學(xué)資源來提高自身的教學(xué)效率和質(zhì)量。教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，也需要對(duì)自身的教學(xué)觀念和方式進(jìn)行全面的總結(jié)和分析，從而在之后的教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行積極的改進(jìn)和創(chuàng)新，讓學(xué)生們?cè)谛聲r(shí)代的發(fā)展當(dāng)中得到更好的教育，為學(xué)生們之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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