王愉涵

摘 要：在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高的背景下，人們對(duì)于精神文明的追求也越來越高，聲樂演唱作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，受到人們的普遍歡迎和喜愛。在聲樂演唱教學(xué)中，對(duì)于歌曲的情感表達(dá)是聲樂演唱的核心內(nèi)容，直接影響著聲樂演唱的質(zhì)量和水平，因此，本文將以淺談聲樂演唱中的情感表達(dá)為題，進(jìn)行詳細(xì)的分析和論述。

關(guān)鍵詞：聲樂演唱;情感表達(dá)

一、引言

聲樂是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、連續(xù)性、有節(jié)奏的聲音。而聲樂演唱是有別于器樂的音樂表演藝術(shù)形式，是指以嗓音為主的音樂表演。演唱者將自身對(duì)歌曲的理解和感受通過各種專業(yè)方式進(jìn)行情感的表達(dá)，才能更好地詮釋歌曲的意境和內(nèi)涵。

二、聲樂演唱中情感表達(dá)的意義

聲樂演唱作為一種廣泛的音樂表達(dá)方式，一種舞臺(tái)表演藝術(shù)，被大部分人所喜愛。聲樂演唱不僅可以陶冶人們的情操，舒緩人們的心情，還可以通過演唱者聲情并茂的演繹，讓聽者對(duì)歌曲和音樂產(chǎn)生共鳴，引發(fā)聽者的思考和感悟，從而更好地提升聲樂演唱的效果，促進(jìn)聲樂藝術(shù)的發(fā)展[1]。在聲樂演唱過程中，演唱者不僅要有高超的演唱技巧和聲音條件，更重要的是要對(duì)歌曲和作品有著準(zhǔn)確到位的情感表達(dá)，演唱者要對(duì)作品的基調(diào)和情感進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，結(jié)合歌曲的背景和內(nèi)容，注入自己的感悟和體會(huì)，利用專業(yè)的聲樂表達(dá)方式進(jìn)行完美的表達(dá)和演繹，這樣才能動(dòng)人心弦，使聽者真實(shí)真切的感受歌曲想要傳達(dá)的意境和情感，才能使聲樂演唱更加動(dòng)人更加傳神，才能展現(xiàn)演唱者高超的能力和水平，從而達(dá)到一個(gè)良好的聲樂演唱效果和氛圍。因此，對(duì)于聲樂演唱來說，情感表達(dá)才是整個(gè)演唱的靈魂和核心。如果一個(gè)聲樂演唱沒有情感的表達(dá)和融入，只是搬弄演唱的技巧和方法，只會(huì)讓整個(gè)聲樂演唱變得生硬和乏味，缺少一種靈動(dòng)和真實(shí)，沒有情感表達(dá)的聲樂演唱無法打動(dòng)人心，也無法使聽者產(chǎn)生共鳴和感悟，這樣的聲樂表演也就失去了意義和色彩。在流傳下來的經(jīng)典演唱中，演唱技巧和演唱內(nèi)容各不相同，風(fēng)格迥異，但是有一個(gè)相同的特點(diǎn)，就是演唱者都是在歌曲中注入了自身獨(dú)有的情感和表達(dá)，用自身獨(dú)有的特點(diǎn)和情感流露，使整個(gè)歌曲更加具有感染性，給聽眾留下深刻的印象，從而流傳至今，這就是聲樂演唱中情感表達(dá)的最主要的意義，也是聲樂演唱的精髓所在。那么，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂演唱，更好地融入情感進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)呢？筆者接下來將詳細(xì)進(jìn)行論述。

三、聲樂演唱中情感表達(dá)的途徑

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升演唱技巧

想要提升學(xué)生聲樂演唱中的情感表達(dá)的水平，首先必須要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聲樂的基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升學(xué)生的聲樂演唱技巧。一個(gè)完美聲樂作品的展現(xiàn)，必須建立在過硬的演唱技巧的基礎(chǔ)上，只有擁有高超的演唱技巧，才能更好地駕馭聲樂演唱的作品，將聲樂演唱的作品進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)，才能提升聲樂演唱的完整性和流暢性，使聽者在聆聽時(shí)體驗(yàn)感更好。只有先掌握了良好的演唱技巧和方法，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的融入和表達(dá)，使聲樂演唱效果得以提升。否則一味地追求聲樂演唱的情感表達(dá)，忽視聲樂演唱的基礎(chǔ)技巧，就會(huì)嚴(yán)重影響聲樂演唱作品整體的演繹效果和質(zhì)量，一旦在基礎(chǔ)的音準(zhǔn)、旋律、節(jié)奏上出現(xiàn)問題，不論情感表達(dá)的如何到位，只會(huì)讓聽者感到難以忍受，嚴(yán)重影響聽者欣賞的體驗(yàn)感。

因此，在進(jìn)行聲樂演唱的過程中，必須先加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)演唱技巧，通過聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生聲樂演唱的技巧，教師可以在音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸上對(duì)學(xué)生的演唱技巧進(jìn)行調(diào)整和提升，不斷提高學(xué)生的演唱能力和水平，保證聲樂演唱的完整性和流暢性，確保歌曲演繹技術(shù)上的完美，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行演唱情感的提升，為聲樂演唱情感的表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)[2]。

（二）了解歌曲背景，熟悉作品基調(diào)

提升聲樂演唱的情感表達(dá)效果，第二點(diǎn)就是要充分了解歌曲的背景和情感，熟悉和掌握聲樂演唱的基調(diào)。歌曲是由歌詞、旋律和節(jié)奏組成，每一個(gè)部分都是組成歌曲必不可少的內(nèi)容，對(duì)于聲樂演唱的整體效果都有著非常重要的作用。歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏直接影響整個(gè)歌曲的基調(diào)和情感。通過歌詞可以了解歌曲的內(nèi)容，勾畫出一個(gè)形象的生動(dòng)的情境和畫面;通過旋律可以確定整個(gè)歌曲的情緒和基調(diào)，進(jìn)行情緒的合理表達(dá);通過節(jié)奏的變化可以更好地把握歌曲的情感，從而進(jìn)行準(zhǔn)確到位的表達(dá)，因此，對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)致的分析和了解，掌握歌曲每個(gè)部分和整體的內(nèi)容和內(nèi)涵，才能更好地進(jìn)行聲樂演唱的情感表達(dá)，從而達(dá)到良好的演唱效果[3]。

所以，對(duì)于一個(gè)聲樂作品，首先要對(duì)歌詞進(jìn)行詳細(xì)的分析，認(rèn)真細(xì)致地閱讀和感受歌詞的內(nèi)容和情感，通過反復(fù)閱讀和聯(lián)想，在頭腦中勾畫出一個(gè)生動(dòng)形象的畫面，提升對(duì)歌詞的認(rèn)知和理解，然后進(jìn)行更好的記憶和表達(dá)，細(xì)致地分析每一句歌詞應(yīng)該做出的表達(dá)方式;其次對(duì)整首歌曲的旋律進(jìn)行分析，準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律，對(duì)音準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整和把握，確定整首歌的基調(diào)，并結(jié)合歌詞進(jìn)行流暢的演唱;最后對(duì)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行把握，根據(jù)旋律和歌詞以及整首歌的基調(diào)確定節(jié)奏和呼吸，調(diào)整好演唱的速度，或快或慢，或緩或急，或輕或重，在演唱?dú)庀⑸线M(jìn)行合理的調(diào)控，綜合歌曲整體的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)和演唱，融入自身的理解和情感，完美的對(duì)歌曲進(jìn)行詮釋。

（三）開展實(shí)踐賞析，提升感受體會(huì)

要對(duì)聲樂演唱進(jìn)行多種實(shí)踐賞析，不斷在實(shí)踐中提升學(xué)生對(duì)歌曲的感受和體會(huì)。對(duì)于聲樂演唱來說，不斷的練習(xí)和實(shí)踐，是提升演唱水平的重要途徑和方法。俗話說得好：熟能生巧，應(yīng)用在聲樂演唱中也非常適用。聲樂演唱水平是可以通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐進(jìn)行提升的。通過一次次的鍛煉和實(shí)踐，可以不斷提升和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，不斷提升學(xué)生的聲樂演唱技巧和表達(dá)，從而更好地提升學(xué)生聲樂演唱的能力和效果。

對(duì)于聲樂演唱中的情感表達(dá)，也可以通過實(shí)踐賞析進(jìn)行加強(qiáng)和提升，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)、電視、比賽等多種實(shí)踐方式，讓學(xué)生對(duì)聲樂演唱作品進(jìn)行賞析，多角度地分析不同聲樂演唱者的表達(dá)方式和技巧，揣摩和借鑒每一個(gè)演唱者的情感表達(dá)，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的聲樂表達(dá)思路，提升學(xué)生的聲樂審美水平，然后再讓學(xué)生進(jìn)行自我的反思和完善，重新進(jìn)行聲樂演唱的表達(dá)和演繹，在實(shí)踐賞析中不斷提升學(xué)生對(duì)歌曲的理解和體會(huì)，不斷深化歌曲的情感表達(dá)，從而使學(xué)生的聲樂演唱水平和效果得到有效的提升[4]。

（四）結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)情感表達(dá)

提升學(xué)生對(duì)歌曲的情感表達(dá)水平，還要將聲樂演唱與生活實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際生活中加強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)技巧和水平。歌曲的創(chuàng)作都是源于我們實(shí)際生活，通過對(duì)生活中的風(fēng)景、人物和事跡進(jìn)行描繪和贊頌，來表達(dá)歌曲的內(nèi)容和情感，因此，在聲樂演唱過程中，一定要對(duì)歌曲中的內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)際生活中進(jìn)行還原和體驗(yàn)，才能更好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受，增強(qiáng)歌曲演唱的真情實(shí)感，提升聲樂演唱的效果[5]。因此，教師可以組織學(xué)生根據(jù)聲樂演唱的內(nèi)容去實(shí)際生活中進(jìn)行體驗(yàn)，歌曲中是描繪自然風(fēng)光的，就可以親自去大自然觀看風(fēng)景，體會(huì)大自然的鬼斧神工;歌曲中是歌頌英雄人物的，就可以去了解英雄人物的事跡，通過觀看影視作品、查找書籍、參觀歷史博物館，來提升對(duì)英雄人物的了解和敬佩;歌曲是贊揚(yáng)祖國民族的，就可以去了解祖國民族精神文化，提升學(xué)生對(duì)民族精神文化的理解和感受。根據(jù)歌曲的內(nèi)容和表達(dá)，讓學(xué)生到實(shí)際生活中去進(jìn)行親身的體驗(yàn)，從而更好地提升學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和感受，有效提升學(xué)生對(duì)聲樂演唱的情感表達(dá)水平。

（五）開展交流學(xué)習(xí)，拓展方法技巧

教師還要組織學(xué)生進(jìn)行聲樂演唱和情感表達(dá)的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互交流和溝通中拓展演唱方法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生聲樂演唱的情感表達(dá)水平。在聲樂演唱教學(xué)中，師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流是提升學(xué)生演唱能力和水平的重要途徑。在互相交流和溝通中，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的需求和問題，并有針對(duì)性的幫助學(xué)生進(jìn)行改善和提升。學(xué)生之間的溝通和交流，可以有效地提升學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感悟，并快速地提高學(xué)生的演唱技巧和水平，讓學(xué)生更好地進(jìn)行情感的表達(dá)。因此，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流和溝通的機(jī)會(huì)和途徑，讓學(xué)生之間互相借鑒和影響，拓展學(xué)生的思路。教師還可以通過舉辦情感表達(dá)交流會(huì)的形式，讓學(xué)生進(jìn)行自由的討論和互動(dòng)，在交流學(xué)習(xí)中，不斷提升學(xué)生聲樂演唱的水平和效果，促進(jìn)學(xué)生聲樂演唱情感的表達(dá)。

四、結(jié)語

綜上所述，聲樂演唱中必須要重視情感表達(dá)，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升演唱技巧，充分了解歌曲的背景和含義，熟悉作品的基調(diào)，并開展實(shí)踐賞析，提升演唱者對(duì)歌曲的感受和體會(huì)，結(jié)合生活實(shí)際，加強(qiáng)演唱者的情感表達(dá)，開展交流學(xué)習(xí)的活動(dòng)，拓展演唱的方法和技巧，全面提升演唱者的素養(yǎng)和能力，提升聲樂演唱的水平和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)燕.探析聲樂演唱中的情感表達(dá)與演唱技巧[J].北方音樂，2020（10）：70-71.

[2]陳齊.探析聲樂演唱中個(gè)性化情感表達(dá)的重要性[J].課程教育研究，2020（22）：99-100.

[3]佟志穎.淺談聲樂演唱中情感表達(dá)的重要作用[J].黃河之聲，2020（7）：32.

[4]車玉琳.聲樂演唱中的情感表達(dá)與演唱技巧[J].才智，2020（8）：122.

[5]王宗銀.試論聲樂演唱中的情感表達(dá)[J].黃河之聲，2020（4）：33.