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        信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討

        2020-11-30 20:13:19許燕玲
        家庭教育報·教師論壇 2020年40期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)語文

        許燕玲

        【摘要】在教學(xué)開展的過程中,教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的一些問題。說明了現(xiàn)今的語文教學(xué)存在著一些弊端,并且學(xué)生自設(shè)也存在著學(xué)習(xí)問題。因此想要突破這種枷鎖,解決這些問題,教師需要在教學(xué)的時候多創(chuàng)新自我。本文針對于信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一個詳細(xì)的探討。

        【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;信息技術(shù)的應(yīng)用;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;豐富課堂教學(xué);強(qiáng)化科技使用;提高教學(xué)效率

        在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,一味的進(jìn)行新模式的教學(xué),也會產(chǎn)生負(fù)面影響。比如學(xué)生還沒適應(yīng),就開始了新模式的熏陶,在學(xué)習(xí)的時候就會出現(xiàn)“亂花漸欲迷人眼”的現(xiàn)象,學(xué)生不知道哪種方法更適合自己,開始討厭起這門學(xué)科。因此教師在采取新模式的教學(xué)時,也要給學(xué)生一個緩沖接受的時間,讓學(xué)生逐漸適應(yīng),逐漸開始摸索學(xué)習(xí)技巧,提高自己的學(xué)習(xí)成績。信息技術(shù)作為新時代背景下的關(guān)鍵內(nèi)容,確實能夠為當(dāng)今的教學(xué)帶來非常好的引領(lǐng)效果。筆者從四個方面做出了一定的探討,具體表現(xiàn)如下:

        一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        學(xué)生在現(xiàn)在的語文課堂上表現(xiàn)出來的積極性是非常弱的,這自然是不利于教師的教學(xué)課堂。比如說,教師在課堂上講解的興高采烈,非常積極,并且情緒非常高漲,但是一看學(xué)生,學(xué)生表現(xiàn)出來的就是興致懨懨的樣子,教師自身的情緒也會受到影響,這就形成了閉環(huán)的負(fù)面情緒,導(dǎo)致課堂的生動性缺失了不少,課堂氛圍也非常不好。但是采取信息技術(shù),作為一種新教學(xué)模式,自然是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的新鮮感。

        例如,在教授《草原》這一部分內(nèi)容時,教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生播放一段草原上的視頻,我們有了解到關(guān)于這一類的學(xué)習(xí)是很能夠吸引學(xué)生的注意力的,但是如何讓學(xué)生能夠掌握的更加牢固,這是一個教學(xué)的難點。利用視頻先吸引學(xué)生,讓學(xué)生可以眼睛亮晶晶的去看這段視頻,之后教師自然的引入課本內(nèi)容,學(xué)生的注意力也就可以集中在了書本上,自身的精神狀態(tài)還不錯,自然就對這些內(nèi)容的接受度會高出很多。而信息技術(shù)的主要利用的一個點就是,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們這個階段對于視頻動畫的好感是非常高的,這些動畫視頻也好,大自然的視頻也罷,都讓學(xué)生的視野不斷的擴(kuò)充,逐漸了解到很多內(nèi)容,這讓學(xué)生的知識庫擴(kuò)充了不少。學(xué)生就會非常信任這種教學(xué)模式,因此在語文課堂上就會表現(xiàn)的非常不錯。

        二、豐富課堂教學(xué)

        在以往的教學(xué)工作中,我們發(fā)現(xiàn),教師反復(fù)的去重復(fù)一個知識點,告訴學(xué)生這個知識點怎么用,又引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練。同時語文的學(xué)習(xí)本身就比較枯燥,一直進(jìn)行文章的梳理和思想情感的掌握,再優(yōu)秀的學(xué)生也會感到乏味。教師只有豐富課堂教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是固封在一個模式中,學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更有效率。

        例如,在教授《燈光》這一篇文章內(nèi)容時,關(guān)于這篇文章,教師可以利用多媒體來將課文內(nèi)容做成ppt的形式,這能將教學(xué)內(nèi)容整理的更加完整和清晰,學(xué)生理解起來較為容易。并且通過這部分的內(nèi)容,讓學(xué)生知道一些物理上的知識,也是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,讓學(xué)生的語文課堂變得有趣起來。比如詢問學(xué)生為什么燈光會發(fā)出不同顏色的光,這些光是否能夠帶來一些溫暖,這些溫暖是從何而來。這些問題的加入,讓學(xué)生瞬間變得不知所措,甚至有點想要躍躍欲試的去回答教師。這樣的課堂是非常生動的,調(diào)動起來了班級中每一位學(xué)生的積極性。由于這篇文章的學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含著很大的道理,教師要抓住這個機(jī)會為學(xué)生進(jìn)行講解。應(yīng)用信息技術(shù)來將課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化成讓學(xué)生容易理解對成分,這種模式下的教學(xué)能夠豐富課堂內(nèi)容,讓學(xué)生掌握知識更加牢固。真正能夠提高自己的語文學(xué)習(xí)水平,成績也就會有一定的提高。

        三、強(qiáng)化科技使用

        我們使用信息技術(shù)如多媒體的時候,很多學(xué)生對于其中一部分簡單的操作是不太懂得,雖然學(xué)生并不需要刻意的去強(qiáng)化這方面的知識,但是有了一定的了解,對于學(xué)生以后的發(fā)展和個人能力的激發(fā)都是非常有幫助的。

        例如,在教授《宇宙生命之謎》這一篇文章時,進(jìn)行知識點的掌握過程中,利用多媒體教學(xué),將其中重點知識進(jìn)行一個概括,然后圍繞這個重點將部分的小知識點進(jìn)行一個匯總,構(gòu)建一個知識框架,這樣學(xué)生就能夠更為清晰的去掌握知識點。然后我們發(fā)現(xiàn),能夠借助信息技術(shù)的學(xué)習(xí),去強(qiáng)化學(xué)生的科技使用。比如在課前進(jìn)行教學(xué)的過程中,讓學(xué)生去學(xué)習(xí)多媒體如何打開、如何調(diào)節(jié),這樣學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到除課本上的一些知識,能夠強(qiáng)化自己的能力。這就是一個很好的教學(xué)使用的好處,可以讓學(xué)生不斷的去強(qiáng)化自己,無論是哪方面的知識,都能夠有一個了解。

        四、提高教學(xué)效率

        在教學(xué)的開展過程中,還是需要回到教學(xué)效率的提高上,保證學(xué)生成績的提高才是最為關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)。比如在教學(xué)的過程中,采取新型教學(xué)模式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這就能夠提高教學(xué)效率。在課堂上抽取學(xué)生回答問題,就能夠維持好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),這也能夠提高教學(xué)效率。在本文中筆者提倡使用信息技術(shù)來教學(xué),這也是能夠提高教學(xué)效率。

        例如,在教授《窮人》這一部分內(nèi)容時,想要讓學(xué)生知道本篇文章在講什么,并且其中都有著什么樣的內(nèi)容,這就需要教師首先在教學(xué)效率上做出一個提高。采取信息技術(shù)教學(xué)的過程中,利用最少的時間來進(jìn)行多種知識的講解,信息技術(shù)使得教師在教學(xué)的時候,花費最少的時間,能夠?qū)⒍喾N知識匯總在一起,教師花費的經(jīng)歷也是非常少的,學(xué)生的接受度也非常高,這就能夠真正促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

        總之,在教學(xué)的開展中,特別是語文教學(xué),需要教師有著足夠的耐心,能夠采取新型的適合學(xué)生的模式,保證學(xué)生的積極性在線,能夠足夠配合教師的教學(xué)。很多學(xué)生對語文學(xué)習(xí)之所以不感興趣,也源于教師的教學(xué)存在不小的問題,沒有足夠吸引他們的點。以后的教學(xué)課堂中,教師應(yīng)該進(jìn)行反思,學(xué)生更應(yīng)該做出努力,從而可以真正的做到雙向奔赴,共同進(jìn)步。

        參考文獻(xiàn):

        [1]白炳仁.信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].信息記錄材料,2018,19(04):189-191.

        [2]王穎.基于信息技術(shù)與教育深度融合的小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建[J].中國教育技術(shù)裝備,2017(05):59-61.

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