鞠佳 葉雪祺 葉萍 殷思源

摘要：高校教學(xué)管理信息化，即依托先進(jìn)的信息技術(shù)和現(xiàn)代教育管理思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，高效率地計劃、組織、協(xié)調(diào)教學(xué)過程，構(gòu)建數(shù)字化校園，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。但當(dāng)前我國高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)還存在些許問題，需要進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)，以便盡可能提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化配置教學(xué)資源，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才?；诖?，本篇文章對高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的思考進(jìn)行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校;教學(xué)管理;信息化

引言：數(shù)據(jù)信息化是未來高校教育發(fā)展的必然趨勢，基于大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展開發(fā)高校教學(xué)管理新路徑有利于提高當(dāng)代高校教學(xué)管理綜合質(zhì)量。為此，高校要充分運(yùn)用自身教育資源積極開展教學(xué)管理創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)管理基礎(chǔ)實(shí)踐能力，確保教學(xué)管理規(guī)范能與高校大學(xué)生所處的實(shí)際教育環(huán)境相契合，從不同維度樹立教學(xué)管理新思維，為高校教學(xué)管理長效化、未來化發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)存在的問題

（一）對教學(xué)管理信息化內(nèi)涵的理解存在偏差

一些高校片面地認(rèn)為教學(xué)管理技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)信息化創(chuàng)新就是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的信息化，忽視了現(xiàn)代化教學(xué)管理理念的引領(lǐng)作用。這就致使教學(xué)管理信息化組織結(jié)構(gòu)、管理制度、管理流程等沒有得到應(yīng)有的重視，同時一線教學(xué)管理人員仍然固守傳統(tǒng)的管理觀念，信息素養(yǎng)普遍不高，難以有效實(shí)現(xiàn)新舊方法的轉(zhuǎn)換，不僅降低了已有資源的利用效率，還阻礙了教學(xué)管理信息化建設(shè)的有效實(shí)施。

（二）教學(xué)管理信息化參與程度不夠

有些高校只是通過下發(fā)文件通知的方式，讓教職員工參與教學(xué)管理信息化建設(shè)，這樣的方式較為生冷強(qiáng)硬，會使教職員工有被迫的感覺，無法獲得一個良好的宣傳效果。而且，高校欠缺對教學(xué)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用的有效宣傳與積極引導(dǎo)，教職員工逐漸淡化了對應(yīng)用教學(xué)管理信息系統(tǒng)的興趣，導(dǎo)致教職員工的參與程度大打折扣，致使教學(xué)管理信息系統(tǒng)的推廣進(jìn)度緩慢遲滯。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、云計算、人工智能等在教學(xué)管理領(lǐng)域的融合，迫切需要提升教學(xué)管理人員及教師的信息化素養(yǎng)，組織開展相關(guān)宣傳培訓(xùn)，從心理上、實(shí)操上給予指導(dǎo)與幫助，增強(qiáng)使用教學(xué)管理信息系統(tǒng)的動力，重視教學(xué)管理信息化的時代趨勢，積極參與投身高校信息化建設(shè)。

二、高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建信息化建設(shè)組織結(jié)構(gòu)，健全相關(guān)配套制度

首先，高校教學(xué)管理信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，并不是單獨(dú)一個部門就能完成的事情，而是需要各部門的團(tuán)結(jié)協(xié)作和廣大教職工的廣泛參與。而要將這些部門和人員有機(jī)組織起來，則需要構(gòu)建完善的組織結(jié)構(gòu)，并突出頂層設(shè)計，注重領(lǐng)導(dǎo)組織架構(gòu)的建立。其次，高校應(yīng)完善教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中的相關(guān)配套制度，轉(zhuǎn)變教學(xué)管理部門職能，促使信息管理系統(tǒng)能夠規(guī)范使用，保證教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。從技術(shù)層面來看，相關(guān)人員應(yīng)制定標(biāo)準(zhǔn)的信息編碼規(guī)則，促使教學(xué)管理信息系統(tǒng)能夠統(tǒng)一、規(guī)范地處理相關(guān)數(shù)據(jù);從管理層面來看，高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，修訂和完善各種規(guī)章制度，使管理服務(wù)接受各方監(jiān)督，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理公平化、規(guī)范化和透明化。

（二）加強(qiáng)對教學(xué)管理信息化的認(rèn)識

人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)水平是衡量高校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，因此教學(xué)管理信息化建設(shè)是高等教育信息化發(fā)展的重要任務(wù)之一。高校領(lǐng)導(dǎo)層要對教學(xué)管理信息化形成正確認(rèn)識，樹立教學(xué)管理信息化理念是高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的首要任務(wù)，建立信息化專項(xiàng)工作責(zé)任制，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)自身帶頭作用。而且，面對高校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大與教學(xué)資源日益緊張的形勢，高校教學(xué)管理工作存在著很大的困難。這就要求高校充分重視教學(xué)管理信息化重要意義，理解現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)管理融合實(shí)質(zhì)，統(tǒng)籌考慮高等教育與信息技術(shù)同步規(guī)劃，充分發(fā)揮教學(xué)管理信息化建設(shè)的引領(lǐng)作用，并學(xué)會利用信息技術(shù)手段豐富與擴(kuò)充高校教學(xué)管理的內(nèi)涵，優(yōu)化教學(xué)管理模式，確保教學(xué)工作能科學(xué)高效地進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教職工參與率與熟悉度

首先，針對當(dāng)前一些教職工對教學(xué)管理信息化建設(shè)的關(guān)注程度和重視程度不夠的情況，高校應(yīng)采取一定的措施加強(qiáng)宣傳，使廣大教職工充分認(rèn)識教學(xué)管理信息化建設(shè)的重要性和必要性，知曉教學(xué)管理信息化建設(shè)對于自身工作學(xué)習(xí)效率提升的積極作用，并積極回應(yīng)教職工對于教學(xué)管理信息化建設(shè)的一些建議，使其有興趣且有動力參與教學(xué)管理信息化建設(shè)。其次，教職工是教學(xué)管理信息化建設(shè)的主體和受益者。為促使其更好地參與教學(xué)管理信息化建設(shè)，一方面，高校應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)和信息技能的培訓(xùn)，促使其熟練應(yīng)用信息技術(shù)處理復(fù)雜的教學(xué)管理事務(wù)，提升教學(xué)管理的水平和效率;另一方面，高校應(yīng)對普通師資隊伍進(jìn)行全員信息化教學(xué)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立信息化教學(xué)理念，提升教師運(yùn)用教學(xué)管理信息系統(tǒng)處理問題的能力。

結(jié)束語：綜上所述，信息化背景下的高校教學(xué)管理創(chuàng)新，必須結(jié)合當(dāng)前高校教育發(fā)展環(huán)境做好規(guī)劃設(shè)計，在滿足教師教學(xué)要求及學(xué)生學(xué)習(xí)訴求的基礎(chǔ)上構(gòu)建信息化教育管理體系，推動信息化教育與實(shí)踐教育管理一體融合，提高數(shù)據(jù)信息化的教育實(shí)踐應(yīng)用可行性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校教學(xué)實(shí)踐管理的不足，使高校教學(xué)管理創(chuàng)新能為高校融入現(xiàn)代教育發(fā)展環(huán)境創(chuàng)造良好時代機(jī)遇。

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