王東

【摘要】拓展訓(xùn)練培訓(xùn)師，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，在大自然環(huán)境下，挑戰(zhàn)自我，熔煉團(tuán)隊(duì);挑戰(zhàn)自我是挖掘個(gè)人潛能，熔煉團(tuán)隊(duì)是激發(fā)團(tuán)隊(duì)能量，若團(tuán)隊(duì)熔煉得得當(dāng)，就會(huì)展現(xiàn)完美的團(tuán)隊(duì)。大多數(shù)拓展項(xiàng)目，為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部融合與提升，團(tuán)隊(duì)間極少有交流與溝通，多個(gè)團(tuán)隊(duì)彼此的溝通與交流相時(shí)較少。為此，受中國(guó)象棋的規(guī)則的啟發(fā)，開(kāi)發(fā)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目一一人體象棋，提升團(tuán)隊(duì)問(wèn)交流與合作，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

【關(guān)鍵詞】拓展 團(tuán)隊(duì) 整合 象棋

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，每隊(duì)15至20人均可，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，分別站于放大了的中國(guó)象棋棋盤上，團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)間相隔楚河、漢界，雙方依據(jù)中國(guó)象棋規(guī)則分別行棋，展開(kāi)對(duì)弈、廝殺，隨場(chǎng)上形勢(shì)的變化，各團(tuán)隊(duì)間會(huì)展現(xiàn)出不同的表現(xiàn)。

二、器材準(zhǔn)備：6米*8米的放大的、噴繪中國(guó)象棋棋盤

三、項(xiàng)目概述：

1、共兩個(gè)團(tuán)隊(duì);每個(gè)團(tuán)隊(duì)人員數(shù)：15-20人為最佳。

2、活動(dòng)場(chǎng)地：戶外或室內(nèi)，最小50平方米。

3、器材布置：平整展放于活動(dòng)場(chǎng)地中，兩隊(duì)分別站立于棋盤二端。

四、項(xiàng)目目標(biāo)：

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí)，體驗(yàn)有效溝通渠道和溝通方法。

2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享，通過(guò)加強(qiáng)資源的合理配置來(lái)提高整體價(jià)值。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)化思考能力，關(guān)注局部到關(guān)注整體的戰(zhàn)略提升。

4、提升參訓(xùn)學(xué)員的計(jì)劃與分析能力，對(duì)信息的細(xì)節(jié)的敏銳度;特別是當(dāng)運(yùn)營(yíng)環(huán)境出現(xiàn)變化時(shí)，本團(tuán)隊(duì)的應(yīng)對(duì)策略與實(shí)施。

5、體會(huì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與合作的重要性。加強(qiáng)主動(dòng)合作意識(shí)。同時(shí)注重團(tuán)隊(duì)間學(xué)習(xí)能力的提升

6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。

五、詳細(xì)的說(shuō)明：

二個(gè)團(tuán)隊(duì)分別站立于中國(guó)象棋棋盤二端，團(tuán)隊(duì)成員為棋子。

在雙方對(duì)弈前，先整合本隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)者帥，然后對(duì)本團(tuán)隊(duì)中的成員做有效任務(wù)分工，分別賦于團(tuán)隊(duì)成員不同的名稱，分別是車、馬、象、士、炮、卒等，若是人員不足或超出棋子時(shí)，本團(tuán)隊(duì)整合出解決辦法?；顒?dòng)開(kāi)始前，兩隊(duì)分別有五分鐘的整合資源時(shí)間，當(dāng)整合好后，就按中國(guó)象棋落子落于各自的位置，

兩隊(duì)將與帥剪刀、石頭、布勝出方先行棋，一方行棋完畢，報(bào)告后，對(duì)方行漆其，行完棋后，報(bào)告。如此交替行棋，嚴(yán)格按癮中國(guó)象棋：馬走斜，象走方，車是一桿槍，炮是隔山打，小卒一去不返鄉(xiāng)，落子無(wú)悔的規(guī)則，雙方進(jìn)行對(duì)弈。

終局為一方勝出，一方落敗，或者和棋。時(shí)限可長(zhǎng)，可短。

六、項(xiàng)目布置：

1、提前準(zhǔn)備娜費(fèi)繪棋盤，并展開(kāi)于場(chǎng)地中間

2、組織兩團(tuán)隊(duì)成員到達(dá)場(chǎng)地。

3、我們要做的項(xiàng)目名稱是人體象棋，我們是兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員是棋子，分別落棋子于楚河、河界兩邊，請(qǐng)整合本團(tuán)隊(duì)有效資源，進(jìn)行中國(guó)象棋的對(duì)弈，我們期待你們勝出，有沒(méi)有信心？

4、規(guī)則：規(guī)則是中國(guó)象棋的行棋規(guī)則。馬走斜，象走方，車是一桿槍，炮是隔山打，小卒一去不返鄉(xiāng)，落子無(wú)悔。

5、落地生根，嚴(yán)禁在場(chǎng)地內(nèi)走動(dòng)，若走動(dòng)視為失子。

6、只有行棋方，才允許溝通、交流

7、遇到[司題，每方只有將帥詢問(wèn)，每隊(duì)只有二次問(wèn)詢機(jī)會(huì)。

8、確認(rèn)大家是否明白規(guī)則

9、宣布項(xiàng)目開(kāi)始

10、活動(dòng)開(kāi)始培訓(xùn)師分別記錄兩團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。

七、項(xiàng)目控制：

1、注意監(jiān)控學(xué)員不要相互觸摸其他隊(duì)員的手掌以外的其他部位。

2、注意監(jiān)控學(xué)員不要離開(kāi)自己的棋子位置，不能隨便亂走動(dòng)。

3、注意記錄場(chǎng)上隊(duì)員的精彩言語(yǔ)，不同狀態(tài)下，表達(dá)是否準(zhǔn)確，或者自己描述的挺準(zhǔn)確，但是會(huì)有人理解的不夠準(zhǔn)確

4，培訓(xùn)師需要將所有學(xué)員的精彩對(duì)話以及表現(xiàn)記錄下來(lái)

八、項(xiàng)目安全加監(jiān)控

1、提醒學(xué)員時(shí)刻注意看不到周邊情況下要保證自己的安全，不要碰觸，

2、失子后，下場(chǎng)隊(duì)員的表現(xiàn)，注意自身安全。

九、理論基礎(chǔ)：

1、保羅.赫塞——情景領(lǐng)導(dǎo)

2、杰一亨利——溝通窗理論

3德魯克一潤(rùn)斤說(shuō)理論

4、戴明博士——戴明環(huán)理論

5、彼得圣吉——系統(tǒng)化思考理論

6、人際關(guān)系溝通風(fēng)格理論

十、分享與回顧：

1、團(tuán)隊(duì)內(nèi)資源整合是否合適？

2、每位隊(duì)員的關(guān)注點(diǎn)在哪

3、組織能力

4、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力

5、溝通的有效性