沈文兵

【摘要】信息化教學(xué)模式主要依托的是現(xiàn)代化信息技術(shù)，在中職教育體系中，計(jì)算機(jī)課程是重要的組成部分，在課程中滲透信息化教學(xué)模式不僅可以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生們的信息技術(shù)能力與創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力，是一種先進(jìn)的教學(xué)手段。本文主要闡述信息化教學(xué)模式的概念與內(nèi)容，并進(jìn)一步探討信息化教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué)模式 中職院校 計(jì)算機(jī)課程 實(shí)踐分析

當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化教學(xué)模式逐漸被運(yùn)用到了中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中。在這一背景下，中職計(jì)算機(jī)課程應(yīng)圍繞“培養(yǎng)發(fā)展型與復(fù)合型以及創(chuàng)新型技術(shù)人才”為目標(biāo)，然后科學(xué)合理的運(yùn)用信息化教學(xué)模式，這不僅可以實(shí)現(xiàn)信息資源建設(shè)與信息化環(huán)境建設(shè)，同時(shí)還能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，進(jìn)而提升中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性。

一、信息化教學(xué)模式的概念與內(nèi)容

（一）概念。針對(duì)于信息化教學(xué)模式來講，這一教學(xué)模式主要基于現(xiàn)代化教育思想與理論指導(dǎo)，然后運(yùn)用科技技術(shù)來開發(fā)教學(xué)資源，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，以便促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解和掌握。在中職教育體系中，信息化教學(xué)模式可以革新傳統(tǒng)教學(xué)，是創(chuàng)建新型教學(xué)模式的重要舉措。

（二）內(nèi)容。依照信息化教學(xué)模式的定義融合中職計(jì)算機(jī)課程與教學(xué)特征，信息化教學(xué)模式主要下述要素：1、教學(xué)環(huán)境：借助先進(jìn)的技術(shù)手段來營造良好的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中，以此來保障教學(xué)順利開展;2、教學(xué)理論：現(xiàn)代化教育模式能夠幫助教師更好的掌握的課程講解內(nèi)容，進(jìn)而提升教學(xué)到了與完成教學(xué)目標(biāo);3、教學(xué)目標(biāo)：只有明確教學(xué)目標(biāo)，教師才可以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，開發(fā)合理的信息化教學(xué)資源，以便讓學(xué)生輕松掌握課程知識(shí);4、教學(xué)方法：在信息化教學(xué)模式中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主協(xié)作、動(dòng)手實(shí)踐，可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法或任務(wù)驅(qū)動(dòng)法開展教學(xué)。

二、信息化教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)課程中的實(shí)踐

（一）運(yùn)用信息化教學(xué)做好課前準(zhǔn)備

在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，實(shí)踐初期教師應(yīng)該重視課前準(zhǔn)備。，、在計(jì)算機(jī)課程開展之前，教師可以依照課程內(nèi)容與學(xué)生一同分析學(xué)習(xí)情況，然后確定課堂教學(xué)內(nèi)容。在新課標(biāo)背景下，其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在課堂中的主體性，合理的課前準(zhǔn)備應(yīng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為根本，這樣可以有效提升課堂教學(xué)效果;2、教師還需要全面認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)大綱，融合教學(xué)大綱的內(nèi)容來的確定課堂教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。針對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的準(zhǔn)備方式來講，教師可以依照自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)科學(xué)編排，這樣可以使學(xué)生直觀感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容;3、教師應(yīng)圍繞信息化教學(xué)模式在課程中的實(shí)踐來確定教學(xué)方式。信息化教學(xué)模式是一種大的概念，其是現(xiàn)代化教學(xué)理念與信息技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)模式的統(tǒng)一。所以，計(jì)算機(jī)課程教師應(yīng)該依照實(shí)際內(nèi)容來確定教學(xué)方式，以便使實(shí)際教學(xué)過程可以體現(xiàn)出教師的完美課前準(zhǔn)備。

信息化教學(xué)模式能夠使教師在潛移默化中對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)觀念產(chǎn)生轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)開展之前，教師如果想要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，那么就需要改變自身教學(xué)觀念與科研觀念。另外，還應(yīng)重視對(duì)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，這樣學(xué)生就可以在信息化教學(xué)模式的背景下提升自己對(duì)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（二）運(yùn)用信息化教學(xué)做好教學(xué)實(shí)施

首先應(yīng)構(gòu)建完善的學(xué)習(xí)情景。信息化教學(xué)模式能夠使教學(xué)過程變的具體化、直觀化，有一定的啟發(fā)性與感染力，而良好的學(xué)習(xí)情景可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的理解和掌握抽象化的計(jì)算機(jī)知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升;其次就是引入實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的分析與布置，這樣可以使學(xué)生掌握本章學(xué)習(xí)任務(wù);最后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以將學(xué)生們劃分為多個(gè)小組，然后通過協(xié)作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而此時(shí)的信息化教學(xué)就會(huì)成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的工具。例如在中職計(jì)算機(jī)課程《Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)》這一內(nèi)容中，教師可以借助多媒體技術(shù)來教授課程內(nèi)容、示范操作、后期信息化資源創(chuàng)設(shè)情景、布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)生可以借助計(jì)算機(jī)設(shè)備來訪問學(xué)習(xí)網(wǎng)站，然后獲取相應(yīng)的指導(dǎo)，最后完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）發(fā)散信息化教學(xué)落實(shí)課后反思

針對(duì)于信息化教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)課程中進(jìn)行課后反思時(shí)，應(yīng)重視反思在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣方面是否起到了效果，因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程自身理論性和邏輯性較強(qiáng)，所以，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要，教師在課后反思引導(dǎo)中應(yīng)考慮在這一層面。另外，反思課前的備課內(nèi)容是否充分也是關(guān)鍵，即為備課內(nèi)容是否可以改善教學(xué)效果，以及是對(duì)否可以有效利用信息化教學(xué)平臺(tái)等等。

在信息化教學(xué)實(shí)踐時(shí)，這一教學(xué)理論著重強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，所以，中職計(jì)算機(jī)課程教師應(yīng)融合學(xué)生實(shí)際情況與自學(xué)能力以及其對(duì)新知識(shí)的接受能力，然后在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中將信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行融合，使兩者可以實(shí)現(xiàn)折中，之后在開展課程教授，這樣的方式不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的掌握，同時(shí)還可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知能力與操作水平。

結(jié)束語：綜上所述，在時(shí)代快速發(fā)展的背景下，信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，當(dāng)然在教育領(lǐng)域也不例外。在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，科學(xué)合理的運(yùn)用信息化教學(xué)模式不僅可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以提升課程教學(xué)的有效性?；诖?，中職院校應(yīng)合理應(yīng)用信息化教學(xué)資源，讓教師可以充分使用該資源，以此來推動(dòng)信息化教學(xué)模式的發(fā)展。在計(jì)算機(jī)課程實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，使信息化教學(xué)模式能夠在更高層面為計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革提供服務(wù)，在培養(yǎng)出大批技能型與應(yīng)用型人才的同時(shí)，還可以提升中職院校計(jì)算機(jī)課程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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