【摘要】從思政內(nèi)容融入點、授課形式與教學(xué)方法、預(yù)期成效等方面對淄博職業(yè)學(xué)院基于工作過程的《典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)（Ⅱ）--聚氯乙烯生產(chǎn)操作》課程融入思政教育進行了系統(tǒng)的設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】思政教育 聚氯乙烯 預(yù)期成效

一、課程簡介

《典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)（Ⅱ）--聚氯乙烯生產(chǎn)操作》課程是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力課程專業(yè)限選課課程之一，該課程以典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)一聚氯乙烯生產(chǎn)工藝過程為主線，選取了貼近生產(chǎn)工藝實際過程的六個典型工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)知識與技能的載體。課程建設(shè)的總體目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能為重點，以聚氯乙烯生產(chǎn)工藝流程為主線，將學(xué)生需要掌握的化學(xué)反應(yīng)器操作技能、典型化工單元操作技術(shù)、典型化工設(shè)備操作技能、化工控制等專業(yè)技能和知識有機地融入該生產(chǎn)過程中。該課程采用一體化教學(xué)模式進行課程內(nèi)容組織，教學(xué)實施過程中，將價值導(dǎo)向與知識、技能傳授相融合，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀和綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)工匠精神和科學(xué)精神，傳播愛黨、愛國、愛專業(yè)等積極向上的正能量，將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)設(shè)計、課程標(biāo)準、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容選擇與安排

《典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)（Ⅱ）-聚氯乙烯生產(chǎn)操作》課程為應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的核心課程，于二年級下學(xué)期開設(shè)，單元總學(xué)時64，實踐學(xué)時36，實踐學(xué)時占整個課程總學(xué)時的56%。本課程于2018-2019學(xué)年第二學(xué)期參加學(xué)院的第二批混合式課程改革，在完成生產(chǎn)任務(wù)的過程中穿插進崗位操作技能和知識技能的培養(yǎng)和提升，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的課程教學(xué)思想，實現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，堅持以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，將團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)、誠信等社會主義核心價值觀的理念和安全清潔文明生產(chǎn)等綠色發(fā)展理念融入到課程教學(xué)中，加強大學(xué)生的思政教育，教書育人協(xié)同進行，使學(xué)生能夠在學(xué)中做、在做中學(xué)的過程中，完成自主學(xué)習(xí)，在大學(xué)階段更好地成長。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排見表，。

三、小結(jié)

《典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)（Ⅱ）-聚氯乙烯生產(chǎn)操作》課程實施“課程思政”教育改革，教學(xué)實施過程中，將價值導(dǎo)向與知識、技能傳授相融合，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀和綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)工匠精神和科學(xué)精神，傳播愛黨、愛國、愛專業(yè)等積極向上的正能量。將思想價值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)設(shè)計、課程內(nèi)容、教學(xué)評價等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，從而不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生不再談“化”色變，成長為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展并有時代擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]刁香.聚氛乙烯生產(chǎn)工藝[J].商情，2019（6）.

[2]刁香.《化工單元操作與聚氛乙烯生產(chǎn)》課程設(shè)計[J].商情，2019（6）.