摘 要：自古以來市場都是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)舞臺，對于現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，市場營銷是實現(xiàn)市場交易、經(jīng)濟流動的一項重要的專業(yè)知識，而高校的市場營銷專業(yè)也是如今的熱門專業(yè)。作為市場營銷專業(yè)教師，如何準(zhǔn)確把握專業(yè)發(fā)展方向，為學(xué)生未來發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確引導(dǎo)，提升學(xué)生職業(yè)能力，是教師在進(jìn)行市場營銷改革過程中需要重點思考和把握的問題。對于學(xué)生來說，獲得專業(yè)的營銷方面理論知識是不夠的，提升實踐能力，讓自身的綜合職業(yè)能力提高更為重要。但是在教學(xué)實踐中，市場營銷教學(xué)課堂往往更加重視對理論知識的傳播，學(xué)生的實戰(zhàn)機會寥寥無幾，職業(yè)能力往往較弱，使得學(xué)生在畢業(yè)后常常面臨很大的工作困境。因此，本文分析了我國市場營銷專業(yè)在教學(xué)改革上的現(xiàn)狀，針對加強學(xué)生職業(yè)能力的提出了一些實施方法，希望為教學(xué)改革帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：市場營銷;教學(xué)改革;職業(yè)能力

1、我國高校市場營銷教學(xué)現(xiàn)狀

1.1市場營銷學(xué)科建設(shè)不完善

我國近代經(jīng)濟發(fā)展迅猛，市場營銷作為一門新的學(xué)問，其發(fā)展時間尚淺，市場營銷學(xué)科的建設(shè)也還處于構(gòu)建、完善階段。高效的市場營銷在教學(xué)方法、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科規(guī)劃等方面還有很長的路要走，要想實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的提升，就必須抓緊時間建設(shè)和完善學(xué)科建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)課程內(nèi)容，充分與市場實際相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.2教師水平參差不齊

隨著市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革推進(jìn)，一些高校教師正逐加響應(yīng)教學(xué)改革要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，但由于教師水平的參差不齊，一些教師對于教學(xué)改革要求不重視，甚至完全忽視教學(xué)改革的要求，不愿意改變陳舊的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)改革無法推進(jìn)。一些學(xué)校由于市場營銷專業(yè)的成立的時間較短，教師在教研方面的經(jīng)驗不足，對于課堂把握不準(zhǔn)，基本以理論講解為主體，對于市場的需求、變化等不敏感，導(dǎo)致授課時重點偏移，學(xué)生對于課程的掌握基本停留在理論階段，在應(yīng)用實踐上嚴(yán)重缺乏。并且傳統(tǒng)的營銷理論授課模式過程常常枯燥乏味，學(xué)生對知識的掌握程度也不高，不能培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)消極的惡性循環(huán)。

1.3不重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

職業(yè)能力對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生來說是最終的培養(yǎng)目標(biāo)，不重視對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)卻是許多院校市場營銷專業(yè)教學(xué)的通病。學(xué)生畢業(yè)時個人職業(yè)能力欠缺將會阻礙他們適應(yīng)社會，長遠(yuǎn)發(fā)展也可能受到影響，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以實現(xiàn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的提高為目的，緊貼市場實際，培養(yǎng)出務(wù)實、肯干的專業(yè)人才。

2、如何加強改革提升學(xué)生職業(yè)能力

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是以教師講解為主，學(xué)生參與少，講授內(nèi)容基本偏向理論知識，因此教學(xué)效果常常不佳。高校教師應(yīng)嘗試通過實例進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合理論知識進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠通過市場實例進(jìn)行理解，將知識融匯貫通。因此教師需要在備課過程中花費較多時間準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，尋找更多與理論相關(guān)的市場營銷案例，讓理論知識更加生動實際，引燃學(xué)生的營銷興趣。教師也可以給學(xué)生布置經(jīng)典營銷案例研究任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)掘案例中的營銷知識，然后在課堂上與大家共同分享心得體會，加強互動交流，增加學(xué)生課堂參與度，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

2.2增加實踐機會

實踐出真理，對于市場營銷來說更是如此。學(xué)校、教師應(yīng)重視對營銷實踐的訓(xùn)練，應(yīng)加強日常實踐活動在教學(xué)中的設(shè)置，積極與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在掌握一定的理論知識基礎(chǔ)后，可以更多的參與營銷實踐活動，深入體會實踐的特點，從實際的工作中發(fā)現(xiàn)不足，累積工作經(jīng)驗。教師也可以通過與企業(yè)的合作把握市場變化情況，及時更新教學(xué)內(nèi)容，確保市場營銷課堂的科學(xué)合理性，讓學(xué)生在學(xué)校培養(yǎng)下可以成長為一個具有實際職業(yè)能力的人。

2.3健全學(xué)科教學(xué)評價體系

教學(xué)評價體系是評價教學(xué)成果的直接工具，科學(xué)的教學(xué)評價體系有助于改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。首先，健全的教學(xué)評價體系有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自身綜合能力。其次，可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，增強教學(xué)水平，提升專業(yè)整體教育教學(xué)能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。最后，健全的教學(xué)評價體系有助于教育行業(yè)的改革推進(jìn)，實現(xiàn)教育的更快、更好發(fā)展，推動國家人才培養(yǎng)，為市場經(jīng)濟發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校在建立健全學(xué)科評價體系的過程中，應(yīng)注意采用多種考核評價方式，兼顧對理論知識和實踐能力的評價考核，采取案例問題分析、模擬實踐、方案策劃等多種形式，科學(xué)的考評學(xué)生能力。

2.4提升教師教學(xué)水平

學(xué)校應(yīng)該加強對教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師提升自身綜合能力，在教師自身具備較高的的營銷實踐能力情況下，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校還可以聘請優(yōu)秀的企業(yè)家、銷售人員、專家教授等定期到學(xué)校演講，分享營銷經(jīng)驗，讓學(xué)生更加近距離體會市場營銷的特點和魅力。

3、結(jié)語

市場營銷是一門緊貼應(yīng)用實踐的學(xué)科，高效和教師應(yīng)當(dāng)對市場的動態(tài)變化緊密把握，保持市場敏銳性，不斷改進(jìn)教學(xué)模式和方法，讓學(xué)生深入掌握市場營銷理論知識，更多參與實踐，成長為合格的市場營銷專業(yè)人員。

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作者簡介：江軍，男，四川廣安人，研究生，西南科技大學(xué)城市學(xué)院講師。

項目課題：本文系江軍主持的四川省應(yīng)用型示范課程建設(shè)及西南科技大學(xué)城市學(xué)院應(yīng)用型示范課程建設(shè)項目：市場營銷學(xué)（項目編號：CC-KC1822）