俞清

摘要：該文主要論述了在當前新形勢下，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心如何向上對標、緊抓機遇、回應(yīng)時代要求，辦人民滿意的校外教育。

關(guān)鍵詞：校外教育;危中求機;改革創(chuàng)新

習近平總書記指出，人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。隨著社會飛速發(fā)展與人才競爭不斷加劇，社會對人才的要求越來越高;隨著人民生活水平的不斷提高，人民對教育的需求也日益提升。作為校外教育者，我們必須把思想和行動統(tǒng)一到黨中央對新時代教育改革發(fā)展的新要求新任務(wù)上來，努力辦好人民滿意的校外教育。今年突如其來的疫情大考，對校外教育而言，既是對以往工作的檢視，也是一次應(yīng)對變化的壓力測試。本文主要論述了在當前新形勢下，蘇州工業(yè)園區(qū)青少年活動中心一如既往堅持正確的理念、明確的方向、變化的思維，做優(yōu)特色拳頭項目品牌，以不變應(yīng)萬變的工作定力和危中求機的生存智慧來不斷推進校外教育的發(fā)展。

園區(qū)教育黨委沈堅書記要求“把握形勢，在奮勇?lián)斨袘?yīng)對機遇和挑戰(zhàn)”。時代在變，時代發(fā)展對教育的要求也一直在變，為決勝未來校外教育，特別是面臨今年的新冠疫情防控新挑戰(zhàn)，青少年活動中心將壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾磙D(zhuǎn)型的動力，堅持向上對標，緊貼時代需求，辦人民滿意的校外教育。

上海格致中學校長張志敏提出新時代教育對人才培養(yǎng)的三大回應(yīng)：塑造共通性的社會人格——立德樹人，激活能動的創(chuàng)造思維——創(chuàng)新精神，終身奠基的關(guān)鍵能力——核心素養(yǎng)。這與青少年活動中心三大拳頭項目的育人目標不謀而合，青少年活動中心緊貼新時代教育對人才培養(yǎng)的三大回應(yīng)，做優(yōu)特色拳頭項目品牌。

第一，“教育益家”塑造共通的社會人格即道德力。

在園區(qū)教育黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，兩年來“教育益家”項目通過“三陣地兩進入”工作法，聚焦教育熱點、難點、痛點問題，切實服務(wù)社會，教育益家黨群志愿者3500余人，他們走進新疆霍爾果斯、新疆阿圖什市、貴州銅仁和松桃等開展支教助教活動，利用節(jié)假日走進社會福利院、殘疾人學校奉獻愛心，共開展紅色課堂8期、花季大講堂23期、黨員服務(wù)長廊54期、親子繪本閱讀157場、“千名黨員教師”走進50多個社區(qū)，服務(wù)惠民35000余人次，身體力行向青少年展示行為、理念和精神道德力的習得。

今年1月，“教育益家暖冬公益行-花季品牌課程進社區(qū)活動”在9個社區(qū)同時啟動，青少年活動中心整合優(yōu)質(zhì)校外教育資源，為社區(qū)的青少年提供免費的品牌課程教學及咨詢服務(wù)，活動覆蓋28個社區(qū)，共推出機器人、編程、科創(chuàng)、美術(shù)、音樂、圍棋等近10個項目。7月，園區(qū)教育黨委的黨建微信公眾號“教育益家”正式推出，為學生和家長了解志愿服務(wù)活動內(nèi)涵提供了更專業(yè)的渠道。

第二，“智造之家”激活能動的創(chuàng)造思維即創(chuàng)新力。

青少年活動中心自成立以來，一直以“孕育潛質(zhì)、奠基未來”為宗旨，堅持“園區(qū)人·中國心·世界眼”的育人理念，不斷探索踐行新發(fā)展理念，突出以創(chuàng)新引領(lǐng)轉(zhuǎn)型升級，打造“人文與藝術(shù)”“科技與創(chuàng)新”的“雙輪驅(qū)動”戰(zhàn)略?！爸窃熘摇笔墙曛攸c打造的青少年科技創(chuàng)新項目，是在習總書記講話精神引領(lǐng)下，順應(yīng)園區(qū)加快建設(shè)世界一流高科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展背景而誕生?！爸窃熘摇痹⒁馇嗌倌陮W習智能制造的開端，培養(yǎng)具有科學創(chuàng)新素養(yǎng)的人才、打造智造大家庭的生活研習圈。

以“智造之家”為平臺的國際師訓和師生同訓工作同步進行，疫情期間國際師訓行程被打亂，項目組迅速調(diào)整工作計劃，積極做好與新加坡兩所高校的對接，推動完成國際師訓收尾工作，形成一批優(yōu)秀課件、作品，為國際師訓在園區(qū)進一步推廣打下堅實基礎(chǔ)。

第三，“生命之家”奠定終身的關(guān)鍵能力即學習力。

冷泉港亞洲D(zhuǎn)NA學習中心是目前亞太最大、國內(nèi)首家專注于基因科學教育及知識分享的機構(gòu)，擁有設(shè)施一流的教學實驗室，配備先進的實驗設(shè)備和強大的國際教學團隊，為學生和教師提供生物方面專業(yè)的課程和講座。學習中心致力于向大眾普及生命科學知識，分享基因科學教育研究的進展，讓更多的人領(lǐng)略生命在分子層面的精妙和美麗，提高青少年學生發(fā)現(xiàn)問題和實際動手解決問題的能力;致力于為傳統(tǒng)課堂教學提供相關(guān)的“實踐”補充，幫助學生習得學習力，為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃助力，為青少年成才搭建國際化平臺。

為積極應(yīng)對疫情，學習中心及時整合各方力量，調(diào)整思路，全面布局，確保各項工作有序進行，邀請美國老師為中國學生啟動“生物技術(shù)實驗”在線公益直播課程，讓還未能正常返校的中國學生在家就享受到國際化的生物實驗課程。目前學習中心課程研發(fā)卓有成效，在教學總監(jiān)John Olson博士的帶領(lǐng)下，順利完成了大學課程、春季課程（特別版）、生物創(chuàng)新課程（第三期）的研發(fā)，為中心自主課程的鋪設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

當前，智能化時代為教育提出了新課題，園區(qū)的高速發(fā)展為教育改革創(chuàng)新提供了更多便利，人民群眾對教育提出了新的期盼和要求。面對不斷變化的新形式，青少年活動中心將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊跟教育黨委步伐，對標園區(qū)教育初心，以更昂揚的精神狀態(tài)為辦好人民滿意的校外教育持續(xù)奮斗。